UNINOVE: Oferecimento de Cursos em 2017 e Suas Realizações Acadêmicas, Notas de estudo de Comércio Exterior

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Universidade Nove de Julho

Relatório de

Autoavaliação Institucional

VI Ciclo 2015/

Relatório Final

SUMÁRIO:

1. Introdução

1.2. Dados da Instituição

Identificação do documento: Relatório de Autoavaliação Institucional UNINOVE – Relatório Final – 2018 – ano de referência 2017. Conclusão do VI Ciclo Avaliativo UNINOVE Postagem e-MEC: março/

Nome/Código da IES/MEC: Universidade Nove de Julho – UNINOVE IES/MEC 0316

Índices Institucionais:  Conceito Institucional – CI - Conceito 4 (quatro) – ano 2015 (Portaria MEC 2016)  Índice Geral de Cursos – IGC - Conceito: 4 (quatro) – ano 2016 (divulgação INEP/MEC 2017)  Índice Geral de Cursos – IGC – Valor Contínuo: 3,10 – ano 2016 (divulgação INEP/MEC 2017)

Caracterização da IES: Organização Acadêmica: Universidade Categoria Administrativa: Privada sem fins lucrativos, não filantrópica com Sede em São Paulo Instituição: campus Sede/Unidade Administrativa/Reitoria: Rua Vergueiro, 235 – Bairro da Liberdade – São Paulo/SP

Requisitos Legais: Credenciamento Universidade Nove de Julho: Portaria Nº 170/

Portaria de Recredenciamento da Universidade Nove de Julho: Portaria Nº 1. de 1/12/

1.3. Histórico

Desde a década de 1960, acreditando na transformação dos agentes sociais e em uma educação que mobiliza os indivíduos a conquistarem a oportunidade de ascender socialmente e de inovar no mercado de trabalho, é compromisso da Associação Nove de Julho, a contribuição com o desenvolvimento da cultura, da pesquisa científica e do ensino no Brasil. Com a consolidação de um grande complexo educacional, liderado pela Universidade Nove de Julho - UNINOVE no munícipio de São Paulo, cinco Campus Fora de Sede, outras sete mantidas no interior do Estado e mais de uma centena de polos de apoio de Educação a Distância, a Associação Educacional Nove de Julho segue sua missão de proporcionar a inclusão por meio da Educação, oferecendo novas oportunidades a centenas de milhares de estudantes, em todos os níveis de Ensino. O início desse complexo se deu em 1954, quando o Prof. José Storópoli fundou, no bairro da Vila Maria, o Instituto de Educação Nove de Julho, com uma pequena escola de admissão ao ginásio e uma escola de datilografia. Este, a partir de 1966, transformou- se na Escola de Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Técnicos Profissionalizantes que, atualmente, o integram o Colégio Nove de Julho. A Associação Educacional Nove de Julho, entidade jurídica de direito privado – sem fins lucrativos, com estatuto registrado sob nº 113.437, no Cartório de Registro Civil de pessoas Jurídicas da Comarca de São Paulo, SP, foi criada em 9 de julho de 1971, com CNPJ - MF nº 43.374.768/0001-38, situada na Rua Diamantina nº 302, no Bairro Vila Maria, no município de São Paulo. Assim, em 1972, iniciou suas atividades no ensino superior com a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Nove de Julho. Com o passar dos anos, expandiu a oferta de cursos superiores para todas as áreas do conhecimento, até que, em 1997, a Faculdade tornou-se o Centro Universitário Nove de Julho – UNINOVE. Consciente de sua missão, dos desafios futuros na construção do conhecimento e em sua difusão e aplicação de forma útil no desenvolvimento econômico e social, em 2001, deu início à implantação dos primeiros Programas de Pós-graduação Stricto Sensu da Instituição, em Administração e em Educação.

nas áreas de Medicina, Ciências da Saúde, Ciências Exatas, Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e Direito. Buscando sempre acompanhar a demanda crescente de cursos e oportunidades de emprego, empreendeu a construção de uma infraestrutura com suficiente capacidade para abrigar a demanda de alunos que procuram a Universidade Nove de Julho. Assim, ampliou seus campi com espaços que usufruem de completa infraestrutura, WiFi ilimitado, de alta velocidade, projetores multimídia nas salas de aula e modernos laboratórios, com equipamentos de última geração.

1.4. Missão

A Universidade Nove de Julho - UNINOVE - tem como missão a atividade educacional formativa, para desenvolver e preparar profissionais e cidadãos livres e conscientes que visem desenvolver projetos de vida, sendo participativos, responsáveis, críticos e criativos, para desenvolver, construir e aplicar o conhecimento, buscando o aprimoramento contínuo da sociedade e das futuras gerações. A Universidade Nove de Julho – UNINOVE - para cumprir sua missão serve à comunidade, gerando conhecimento e recursos importantes para o desenvolvimento científico, tecnológico, econômico, profissional, social e cultural, objetivando, principalmente, o bem-estar da sociedade e a melhoria da qualidade de vida, sempre defendendo a expressão, a responsabilidade social e o cumprimento da verdade. A Universidade Nove de Julho – UNINOVE - tem seus princípios fundamentados em:  Oferecer e levar à comunidade, o acesso e a inclusão no ensino, seja este na modalidade de técnico, graduação, pós-graduação lato sensu ou stricto sensu , com elevada qualidade por meio de uma infraestrutura moderna, corpo docente com titulação e experiência profissional relevantes;  Promover o aperfeiçoamento e atualização dos docentes;  Desenvolver nos discentes o caráter investigativo, associando teoria à prática, na resolução de problemas e preparando-os para a contínua educação durante e após seu itinerário formativo;  Primar pela qualidade acadêmica, através da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão, assegurando o fortalecimento da inserção

social comprometida com o desenvolvimento profissional científico, econômico, cultural e tecnológico da sociedade;  Estimular e promover atividades extensionistas em prol da comunidade interna e externa, de forma integrada e multiprofissional, objetivando-se a formação dos profissionais nas diversas áreas do saber;  Estimular e promover atividades de iniciação científica, preparando os discentes para a investigação e análise das condições que prejudicam as sociedades humanas nos aspectos bio-sócio-econômico-ambientais, propondo inovações e soluções;  Formar profissionais éticos, dinâmicos, e preocupados com os anseios da sociedade regional e nacional, de forma que possam contribuir de maneira humanista e reflexiva para o desenvolvimento das ciências, da cultura e da melhoria da qualidade de vida de toda a sociedade.

1.5. Comissão Própria de Avaliação da Universidade Nove de Julho

De acordo com o disposto na Lei N° 10.861/2004, art. 11, a Comissão Própria de Avaliação da Universidade Nove de Julho – CPA UNINOVE foi instituída pelo reitor da Universidade Nove de Julho - UNINOVE, por meio da Portaria Reitoria nº 034, de 14 de junho de 2004. A Comissão Própria de Avaliação da Universidade Nove de Julho – CPA UNINOVE tem como objetivo principal contribuir, contínua e permanentemente, para o cumprimento de sua missão, bem como de seu Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, por meio de: a) identificação da realidade Institucional e sua relevância social; b) conhecimento sobre os significados do conjunto das metas, políticas e ações institucionais, fundamentadas no trinômio ensino, pesquisa e extensão; c) identificação das suas potencialidades e desafios; e d) estabelecimento de propostas de melhoria que subsidiem o planejamento das ações Institucionais. A CPA UNINOVE é composta por membros que representam, igualitariamente, o corpo docente, o corpo discente, o corpo técnico-administrativo e a sociedade civil

1.6. Dados da CPA

• Ato de instituição da CPA UNINOVE: Portaria Reitoria Uninove Nº 034/
• Membros CPA 2017: Portaria Reitoria nº 003, de 20 de fevereiro de 2017

1.7. Composição da CPA

Cristina Koyama (coordenadora) I – Representantes do Corpo Discente:

1. Carolina de Barros Jaqueta
2. Guilherme Garcia de Andrade Barbosa
3. Rodrigo de Souza
4. Janaina Mendes Ferreira
5. João Henrique Storopoli
6. Renato Fabio Espadaro
7. Maria Audineide Rocha de Lima
8. Sergio Yuzo Yamada
9. Sonia Cristina Alves
10. Victoria Oliva II – Representantes do Corpo Docente:
11. Cinthya Cosme Gutierrez Duran
12. Denys Munhoz Marsiglia
13. Gabriela Pavanato Sardinha
14. Humberto Dellê
15. Clarice Moraes Reis
16. Jan Novaes Recicar
17. José Eduardo Storopoli
18. Marta Fanchin
19. Nadia Conceição Lauriti
20. Sidnei Alves de Araujo III – Representantes do Corpo Técnico-Administrativo:
21. Andre Luis Duarte
22. Catia Regina Wellichan

3. Elaine Lourenço
4. Rosangela Eduarda de Santana
5. Filipe Monteiro Gonçalves
6. Kleber Aparecido Rossi
7. Patricia Miranda Guimarães
8. Paulo Flavio Faia Nogueira
9. Regina Maria de Melo Barreiros
10. Sérgio Carrijo da Silva IV – Representantes da Sociedade Civil Organizada:
11. Alice Mieko Yamaguchido
12. Eunice Ramos de Carvalho Fernandes
13. Luciana Gonçalves Langella
14. Marcel Miri
15. Marcos Paravella
16. Maria Cristina Antunes da Silva
17. Renata Barbosa Malva
18. Rosana Aparecida Travassos
19. Viviane Patricio Delgado
20. Aparecido Lucimar Munson

1.8. Objetivos do Relatório de Autoavaliação Institucional

O Relatório de Autoavaliação Institucional – Relatório Final - 2018 – RAA UNINOVE, ano de referência 2017, em consonância com o Projeto Pedagógico Institucional - PPI, o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, os Projetos Pedagógicos de Cursos – PPCS e o Plano de Autoavaliação Institucional PAA da Universidade Nove de Julho – UNINOVE, considerando o VI Ciclo de Avaliação (2015/2017), tem como objetivos:  Apresentar os resultados dos processos avaliativos, análises, reflexões, metodologia de avaliação;  Instrumentos aplicados durante o ano de 2017; e  Proposições e recomendações de ações para o VII Ciclo de Avaliação (2018/2020)

SINAES, com foco no Plano de Desenvolvimento Institucional da UNINOVE e nos processos de avaliação interna e resultados das avaliações externas. Os Eixos englobantes são apresentados a seguir, com os apontamentos de cada uma das dimensões englobadas:

Figura 1 - Dimensões avaliadas dentro de cada eixo

1.9. Princípios da Autoavaliação Institucional

A Autoavaliação Institucional UNINOVE, coordenada pela CPA, tem como princípio a vocação Institucional para formação acadêmica, profissional e cidadã de seus alunos, respeitando a diversidade e a complexidade de seu ambiente, assim como seus papeis específicos e reconhece a importância da avaliação que seja capaz de promover a elevação dos padrões de qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão, e melhoria dos seus compromissos fundamentais. A Autoavaliação na Universidade Nove de Julho – UNINOVE tem origem na década de 90, quando os processos de autoavaliação no Brasil também tiveram início, seja por imposição legal da LDB da Educação ou por iniciativas esparsas como a adesão voluntária ao Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras – PAIUB, dentre outros. Nesse cenário, a concepção da autoavaliação na Instituição iniciou-se tendo como principal metáfora o espelho, que mostra a si mesmo com suas características, qualidades e pontos fracos. Dessa forma, o processo de refletir e apontar

seus próprios equívocos ou desenhar caminhos para melhoria ensejava a desejada autonomia e maturidade. Com a instituição da cultura avaliativa e da regulação governamental, as avaliações externas tornaram-se importantes ferramentas de gestão institucional, cujos resultados têm definido firmemente o direcionamento pontual de ações para atingir os patamares de qualidade desejados. Até o ciclo avaliativo encerrado em 2014, o processo de autoavaliação institucional tinha características reflexivas, não punitivas, nem premiativas e que respeitava a cultura organizacional de seus componentes, principalmente o corpo docente, como situação de aceitação. As discussões ocorridas durante a fase de meta-avaliação fizeram emergir a constatação de que, embora acreditando no processo de reflexão como um forte elemento que leva à mudança, a autoavaliação já tem atuado como importante ferramenta de gestão estratégica. Embora trabalhando numa perspectiva de avaliação construtiva, comprometida com a qualidade, a transparência, o rigor e a ética, e pelo movimento crescente do Ministério da Educação – MEC e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP direcionados à maior regulação e controle dos processos de avaliação externa, os quais têm estabelecido padrões de qualidade cada vez mais rigorosos para os cursos e para as Instituições, para o VI Ciclo Avaliativo (2015/2017), a CPA propôs o aperfeiçoamento de sua dinâmica de trabalho, no sentido de subsidiar mais fortemente a gestão institucional para a construção de planos de ações estratégicas e metas, sempre mantendo-se fiel e consonante com a missão e princípios Institucionais, com o propósito de elevar seus patamares de qualidade.

1.10. O processo de Autoavaliação Institucional

A história da UNINOVE foi pontuada pela também história da Autoavaliação Institucional no Brasil. Na década de 90, com apoio e comprometimento dos dirigentes da Instituição, iniciaram-se as primeiras discussões sobre o processo de avaliação coerente com a missão e os objetivos primordiais da Instituição. Em 1993, o Programa de Autoavaliação Institucional das Universidades Brasileiras – PAIUB convidou por adesão voluntária, todas as universidades e faculdades do país para uma discussão sobre a necessidade de projetos de Autoavaliação Institucional em cada IES. Aceitando o convite,

Desenvolvimento Institucional – PDI UNINOVE e os Planos de Melhorias Institucional. A Tabela abaixo apresenta o cronograma de envio dos Relatórios de Autoavaliação Institucional ao MEC.

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO CICLOS AVALIATIVOS E CRONOGRAMA DE ENVIO DOS RELATÓRIOS DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL UNINOVE PARCIAL E INTEGRAL

CICLO AVALIATIVO VI^ VII^ VIII^ IX

TIPO DE RELATÓRIO Parcial^ Integral^ Parcial^ Integral^ Parcial^ Integral^ Parcial^ Integral

ANO DE REFERÊNCIA^2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

POSTAGEM RELATÓRIO MEC

2016 (março) postado

2017 (março) postado

2018 (março)

2019 (março)

2020 (março)

2021 (março)

2022 (março)

2023 (março)

2024 (março)

2025 (março)

2026 (março)

2027 (março) Tabela 1 - Cronograma de envio dos Relatórios de Autoavaliação