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ESCOLA MUNICIPAL ARTHUR DA COSTA E SILVA.
TURMA: 4º Ano A
ALUNO(A): ____________________________________________________
COMPONENTES CURRICULARES: ARTE - CIÊNCIAS- EDUCAÇÃO FÍSICA
GEOGRAFIA- HISTÓRIA –ENSINO RELIGIOSO – LÍNGUA INGLESA- LÍNGUA
PORTUGUESA – MATEMÁTICA
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: DE 21 à 25 de junho COMO VAMOS ESTUDAR OS CONTEÚDOS? Através das atividades diárias enviadas pela professora a serem realizadas no caderno de casa, livro ou em folhas xerocadas. COMO VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS? Por meio de desenhos, escrita no caderno/roteiro e livro. Prezados Pais e responsáveis! Olá querido aluno! Já concluímos dezesseis roteiros de atividades. As explicações das atividades são postadas todos os dias pelos professores. Essas aulas devem ser vistas por todos os alunos, pois o professor explica as atividades diariamente pelo whatsapp para que vocês possam realizá-las. Peço que realize as atividades seguindo diariamente a explicação para que não acumulem. Qualquer dúvida estou à disposição todos os dias em horário de aula. Um abraço. Professora Mirian
PARA QUÊ VAMOS ESTUDAR
ESSES CONTEÚDOS?
Língua Portuguesa: Identificar a função social de diferentes gêneros discursivos que circulam em campo da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa e oral, de massa e digital, de modo a reconhecer, progressivamente, seu contexto de produção: para que foram produzidos, onde circulam. Localizar informações implícitas e explícitas em diferentes textos. Organizar com a mediação do professor, gênero textual. Gramática ( Substantivos Coletivos)Ortografia- Palavras escritas com g e som de J. Produção Textual- Escrita de Carta Pessoal e Entrevista. História:A humanidade na História Geografia:Organização hierárquica das Unidades Político administrativas oficiais nacionais e suas fronteiras, (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região); Ciências:Sistema Solar e seus componentes. Ensino Religioso: Diferentes ritos e suas características ritualísticas (contemplando as quatro matrizes: Indígena, Ocidental, Africana e Oriental). Matemática:Medidas de Tempo.Representação e descrição de deslocamentos no espaço: desenhos, mapas, planta baixa, croquis. 21/06- Segunda-feira Língua Portuguesa: Práticas de Linguagem: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Objetos de Conhecimento: Compreensão: ideia principal e secundárias. Estratégia de leitura;Elementos coesivos;Ampliação vocabular;Adequação ao gênero. Conteúdo- Apreensão do sentido global do texto. Identificação de elementos coesivosentre partes de um texto.
Atividades: Página- 28 e 29( Leitura) Página-30( Leitura- A agricultura e a ocupação do espaço ) Página- 31 ( Atividades- 1 2 3 ) Terça - Feira- 22/ Matemática LIVRO DE MATEMÁTICA – APRENDER JUNTOS Unidade Temática: Grandezas e medidas Objetos de Conhecimento: Medidas de tempo Conteúdo: Medidas de tempo: relações entre horas, minutos e segundos. Leitura e registro de horas em relógios digitais e analógicos. Hora, Minuto e Segundo Atividades: Página- 208( Atividades- 1 e 2 ) Página- 209( Atividades- 3 e 4 ) Página- 210 ( Atividades 5 e 6 ) Atividade de fixação:
- Pinte a hora correta que cada relógio está marcando:
Terça- Feira- 22/ Geografia Livro de Geografia- Conectados Unidade Temática: Conexões e escalas Objetos de Conhecimento: Unidades políticoadministrativas do Brasil. Conteúdo: Organização hierárquica das Unidades Político administrativas oficiais nacionais e suas fronteiras, (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região); Atividades: Página- 50( Leitura- Divisão Administrativa) Página- 51 ( Atividades 2 a,b,c ) Página- 52 ( Áreas Rural e Urbana do Município - Atividades 1 e 2 ) Página- 53 ( Leitura ) Página- 54 ( Atividade 1) Quarta-feira- 23/ Língua Portuguesa Práticas de Linguagem: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) Objetos de Conhecimento: Escrita colaborativa Conteúdo: Produção de gêneros pertencentes ao campo da vida cotidiana. Atividades: Página- 53 ( Atividade 1 a,b Atividade- 4 ) Atividades de fixação:
Quarta-Feira-23/ Ciências Livro de Ciências- Encontros Unidade Temática: Terra e Universo Objetos de Conhecimento: Sistema Solar e seus planetas. Conteúdo: Sistema Solar e seus componentes. Atividades: Leia o texto: O SISTEMASOLAR O sistema solar é composto pelo sol, planetas, seus satélites, e os chamados pequenoscorpos que são: asteroides, cometas, meteoros entre outros. Todos estes corpos celestes são comandados pelo sol, ou para que possamos entender de forma simplificada, giram em torno dosol. O sol é a estrela mais próxima da terra. As outras bilhões de estrelas que compõem o universo estão tão distantes que vemos apenas à noite como pequenos pontos de luz. Os 8 planetas que fazem parte do sistema solar são:Mercúrio,Vênus,Terra,Marte,Júpiter,Saturno,Urano e Netuno.Importante lembrar aqui,que até agosto de 2006 Plutão era considerado o nono planeta, desde então passou a ser classificado como planeta anão. Os Planetas menores e mais próximos do sol são compostos de rochas e metais Mercúrio, Vênus,Terra e Marte. Os planetas maiores e mais distantes do sol são planetas gasosos–Júpiter,Saturno, Urano e Netuno. Ao observarmos o céu à noite, podemos ter uma pequena pista da grandiosidade do Universo do qual fazemos parte. O universo é formado por inúmeras galáxias, cada qual constituída por uma infinidade de estrelas e de astros. O nosso planeta também é um astro. Ele circula em volta de uma grande estrela, o Sol. Os oito planetas e o Sol formam o sistema solar,que faz parte da galáxia da
Via-Láctea. Cada pontinho brilhante de uma noite estrelada é chamado de astro. Os astros podem ser classificados em luminosos e iluminados. Astros luminosos são os que apresentam luz própria e são chamados de estrelas.Ex:Sol. Astros iluminados são os que não apresentam luz própria. Eles são vistos, pois refletem aluz das estrelas que os ilumina. Ex:Planetas e satélites naturais ( Lua). Agora responda:
- O nosso sistema Solar é composto por quais corpos celestes? R:_____________________________________________________________________
- Quais são os 8 Planetas que fazem parte do Sistema Solar? R: ____________________________________________________________
- O Planetas menores e mais próximos do Sol são compostos de: ( ) rochas e metais ( ) gases
- Complete: O nosso _____________também é um_________. Ele circula em volta de uma grande estrela, o _________. Osoitoplanetas eoSolformamosistemasolar,quefazpartedagaláxiada _________________.
- Completeas frasescomaspalavras:frio–quente–perto–longe. NoSistemaSolarosplanetasgiramaoredordosol. a) O planeta Mercúrio é o __ porque fica mais________________________________________do sol. b) O planeta Netuno é o mais porque fica c) Mais___________ do sol.
Quinta- Feira- 24/ Matemática Unidade Temática:Geometrias Objetos de Conhecimento: Localização no espaço Geometria plana e espacial Conteúdo: Representação e descrição de deslocamentos no espaço: desenhos, mapas, planta baixa, croquis. Localização na malha: Atividades: Página- 136( Atividades1 e 2) Página- 137( Atividades 3 e 4 ) Quinta-Feira- 24/ Língua Portuguesa: Práticas de Linguagem: Análise linguística/ semiótica (Ortografização)
Objetos de Conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia: relações arbitrárias. Conteúdo- Uso do dicionário. Atividades: Página- 54 ( Atividades- 5 , 6 ) Agora vamos escrever: Faça as perguntas abaixo a um adulto que more com você: A) Nome do entrevistado: _________________________________ B) Como você escolhe os filmes a que deseja assistir? R: __________________________________________________________
C) Qual foi o último filme que você assistiu? Fale um pouco dele, positivamente ou negativamente e o porquê disso, segundo a sua visão? R: __________________________________________________________
Quinta-Feira-24/ Ensino Religioso Unidade Temática: Manifestações religiosas (contemplando as quatro matrizes: Indígena, Ocidental, Africana e Oriental). Objetos de Conhecimento: Ritos Religiosos Conteúdo: Diferentes ritos e suas características ritualísticas (contemplando as quatro matrizes: Indígena, Ocidental, Africana e Oriental). RITOS: Veja o significado de Rito no dicionário: rito. ri.to. ˈʀitu. nome masculino. 1. RELIGIÃO conjunto de cerimônias e regras cerimoniais prescritas para a celebração de um culto; liturgia. Atividade: A) Segundo o dicionário o que é Rito? R: ________________________________________________________________
17°ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ESCOLA MUNICIPAL ARTHUR DA COSTA E SILVA
PROFESSORA:Maria Rita Campaner Salmazo COMP. CURRICULAR: ARTE PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 21 a 25 de JUNHO - 2021. ALUNO (A): __________________________________________Turma: 4º______ O QUE ESTUDAR? Unidade temática: Artes visuais e Artes integradas. Objeto de conhecimento: Elementos da Linguagem, Materialidades e Matrizes estéticas. Conteúdos: composições artísticas bi e tridimensionais com referências em obras do artista Alfredo Volpi; Distintas matrizes estéticas e culturais local, regional e nacional – Festa junina; Retomada - monocromia e policromia. PARA QUE ESTUDAR? Conhecer obras do artista escolhido, contextualizando ao tema festas juninas; Conhecer e realizar composições artísticas, tendo como referência obras do artista Distinguir monocromia e policromia, aplicando na releitura proposta; Reconhecer a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações das culturas locais, regionais e nacionais. COMO ESTUDAR? Organizando os estudos, assistindo aos vídeos ou ouvindo os áudios explicativos da professora de arte e fazendo as atividades. COMO REGISTRAR? Fazendo as atividades propostas nos roteiros, utilizando os materiais escolares comuns, como: papel sulfite, régua, borracha, lápis de cor, giz de cera, etc. OI CRIANÇAS! Hoje, vamos aprender um pouco mais sobre as manifestações culturais da Região Nordeste do Brasil. Essa região tem a maior e mais famosa festa junina do mundo a “Festa de São João”. As festas juninas apresentam muitas cores, além de ser bastante alegre e festiva. Vários artistas já representaram esse tema por meio da pintura, e um deles é o artista Alfredo Volpi. Ele, nasceu em 1896 na Itália. Veio para o Brasil com apenas um ano de idade, e viveu em São Paulo até 1988. Foi um dos maiores nomes da segunda geração de Arte Moderna no Brasil e deixou como legado uma série de pinturas de vários estilos com um colorido especial. Não por acaso ele ficou conhecido como o “mestre das bandeirinhas”. Veja algumas de suas obras. FESTA DE SÃO JOÃO – 1953 GRANDE FACHADA FESTIVA – 1950
ATIVIDADE
1- Que bacana! Vamos recordar: MONOCROMIA: uso de apenas uma cor em seus vários tons. POLICROMIA: uso de várias cores e tons. 2- Tendo como inspiração as festas juninas, use uma das obras de Alfredo Volpi e desenhe-a no espaço abaixo. 3- Depois divida seu desenho ao meio com uma linha que pode ser: na vertical, na horizontal ou na diagonal e, pinte uma das metades de forma monocromática (com apenas uma cor) e a outra parte, de forma policromática (com muitas cores). Capriche! ALUNO (A): ___________________________________________Turma:_______
LINK DA ATIVIDADE:https://www.youtube.com/watch?v=5yYXvN2mv DE QUE FORMA VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS? DANÇAS – Danças de matrizes africanas – AMARELINHA AFRICANA. 1- Responder as questões abaixo. A – Qual o outro nome que podemos dar a amarelinha africana? B – Qual país existe festival dessa amarelinha africana?
17º ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19
ESCOLA MUNICIPAL ARTHUR DA COSTA E SILVA.
PROFESSORA ELIANE CUNHA
ALUNO(A):_____________________________________________ TURMA: 4º ANO ____
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 21 a 25 DE JUNHO DE 2021. VÍDEO/ÁUDIO DO(A) PROFESSOR(A) Olá querido(a) aluno(a)! Ouça o áudio/vídeo do(a) professor(a) para entender como realizar a atividade. O QUE VOCÊ VAI ESTUDAR? Objeto de Conhecimento – Aquisição de repertório lexical inicial. Unidade Temática/Prática de Línguagem – Interação Discursiva Conteúdo - Repertório lexical relacionado aos Móveis e Eletrodomésticos - Furniture and Appliances PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS? Objetivos de Aprendizagem - Conhecer e compreender, com o apoio do(a) professor(a), o significado de palavras que nomeiam partes da casa e mobília, os quais servirão de subsídio para a aquisição do próprio repertório lexical. COMO VAMOS ESTUDAR OS CONTEÚDOS? Assista ao vídeo de sugestão: https://youtu.be/EKLD4Arn_bs Repita o vocabulário junto com o/a professor(a) e realize a atividade proposta. COMO VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS? Vamos escrever o nome, a turma, a data e fazer o exercício de enumerar e pintar as imagens dos móveis, eletrodomésticos e objetos de acordo com os nomes em inglês. Furnitures, Appliances and Objects (Móveis, Eletrodomésticos e Objetos) baby crib: berço bathtub: banheira bed: cama blanket: cobertor bookcase: estante chair: cadeira clock: relógio coffee table: mesinha de centro cup: xícara cupboard: armário de cozinha curtain: cortina dresser: cômoda fork: garfo fridge: geladeira glass: copo knife: faca lamp: lâmpada microwave: micro-ondas mirror: espelho picture: quadro pillow: travesseiro plate: prato pot: panela shower: chuveiro sink: pia soap: sabonete sofa: sofa stove: fogão table: mesa telephone: telefone television / TV: televisão toilet: vaso sanitário TV cabinet: gabinete de televisão vase: vaso (de planta) wardrobe: guarda-roupa
