Resumo introdutório sobre o Transtorno do Espectro Autista - TEA
1. Definição
O TEA se refere a uma série de condições caracterizadas por algum grau de comprometimento no comportamento social, na
comunicação e na linguagem. Dependendo do grau, o TEA possui algumas especificidades como uma gama estreita de interesses
e atividades que são únicas para o indivíduo e realizadas de forma repetitiva, além de sensibilidades sensoriais.
2. Etiologia
Não é completamente compreendida, mas acredita-se que seja uma combinação de fatores genéticos e ambientais. Entre os
fatores genéticos, podem estar associados: Síndrome de Rett, Síndrome do X-Frágil e Síndrome de Down. Entre as condições
médicas (epilepsia) e histórico de exposição ambiental, por exemplo, exposição ao ácido valproico, síndrome do álcool fetal e
baixo peso ao nascer.
3. Características do transtorno – sintomas
Comunicação
Dificuldade em iniciar ou manter uma conversa social, comunicar-se com gestos em vez de palavras, atraso ou não
desenvolvimento da linguagem, referir-se a si mesmo de forma errada (por exemplo, dizer “você quer água” quando a criança
quer dizer “eu quero água”), repetir muitas vezes a mesma palavra ou pergunta, dificuldade em compreender figuras de
linguagem e sarcasmo e comunicação monótona.
Interação social
Dificuldade em fazer amigos, não mantém contato visual, isolamento, falta de empatia, não gosta de contatos físicos, como
beijos e abraços.
Comportamento
Acessos de raiva intensos e agressividade, fixação em um único assunto ou tarefa, dificuldade de atenção, hiperatividade, faz
movimentos corporais repetitivos, dificuldade em interagir em atividades de imaginação, visão, audição, tato, olfato ou paladar
excessivamente sensíveis, não apresentar medo em situações perigosas, irritação com mudanças na rotina e apego a objetos.
Como dito anteriormente, porém enfatizando: As características essenciais do transtorno do espectro autista são prejuízo
persistente na comunicação social recíproca e na interação social (Critério A) e padrões restritos e repetitivos de
comportamento, interesses ou atividades (Critério B). Esses sintomas estão presentes desde o início da infância e limitam ou
prejudicam o funcionamento diário (Critérios C e D).
4. Principais critérios diagnósticos segundo o DSM-5
A. Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos: 1. Déficits na reciprocidade
socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a
compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais. 2.
Déficits nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação social, variando, por exemplo, de comunicação
verbal e não verbal pouco integrada a anormalidade no contato visual e linguagem corporal ou déficits na compreensão e uso
gestos, a ausência total de expressões faciais e comunicação não verbal. 3. Déficits para desenvolver, manter e compreender
relacionamentos, variando, por exemplo, de dificuldade em ajustar o comportamento para se adequar a contextos sociais
diversos a dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas ou em fazer amigos, a ausência de interesse por pares.
B. Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades, conforme manifestado por pelo menos dois dos
seguintes: 1. Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos (p. ex., alinhar brinquedos ou girar
objetos, ecolalia). 2. Insistência nas mesmas coisas, adesão inflexível a rotinas ou padrões ritualizados de comportamento verbal
