Teorias de Aprendizagem e Ensino, Slides de Psicologia

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Mestrado Profissional em Ciências e Tecnologias na

Educação

Prof. Nelson Luiz Reyes Marques

Teorias de Aprendizagem e Ensino

Teorias de Aprendizagem e Ensino

Prof. Nelson Luiz Reyes Marques Introdução e Teorias Behavioristas

Mesmo visões reconhecidamente ultrapassadas do processo ensino- aprendizagem, tais como concepções behavioristas, precisam ser debatidas, pois, apesar de seu franco declínio na área da pesquisa em ensino de ciências, ainda podem ser identificadas em práticas pedagógicas, livros didáticos, materiais de divulgação científica, bem como em sites, aplicativos, simulações, hipermídias, tutoriais disponibilizados na internet. Pelo fato de, muitas vezes, esses materiais educacionais serem desenvolvidos com o que chamamos de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s), é comum que se autoproclamem “pedagogicamente modernos”. Uma análise mais detalhada pode mostrar que são demasiadamente behavioristas, ou seja, usam tecnologias modernas com fundamentação ultrapassada. A fim de reconhecer essas metodologias, é necessário ter conhecimento sobre as teorias que as embasam implícita ou explicitamente, mesmo sendo estas ultrapassadas.

Introdução - Ostermann e Cavalcanti (2010)

Neste curso trilharemos um percurso que indique a gênese da

pesquisa em educação em ciências do ponto de vista de seus

referenciais teóricos. Inicialmente, essa área mostra-se

orientada por referenciais behavioristas (tendo Skinner como

seu maior representante); nos anos 80 há uma ênfase

cognitivista (com autores como Piaget e Ausubel,...) e, mais

recentemente, reconhece-se o crescimento de perspectivas

socioculturais (com autores como Paulo Freire, Vygotsky,...).

Estes são os teóricos que serão estudados e discutidos mais

detalhadamente nessa disciplina. Na disciplina, alguns outros

referenciais serão abordados, em forma introdutória e outros

ficarão disponíveis para consulta.

Introdução

Teorias de Aprendizagem

➢ Teorias de aprendizagem são construções

humanas para interpretar sistematicamente a

área de conhecimento que chamamos

aprendizagem.

➢ Aprendizagem cognitiva : é aquela que resulta no

armazenamento organizado de informações na mente do ser que aprende

➢ Aprendizagem afetiva : é aquela que resulta de sinais internos

ao indivíduo e pode ser identificada como experiências tais como prazer e dor, satisfação ou descontentamento, alegria ou ansiedade.

➢ Aprendizagem psicomotora : é aquela que envolve respostas

musculares adquiridas mediante treino e prática. Ex. aprender a tocar piano jogar golfe ou dançar balé.

Tipos de aprendizagens

➢ As teorias E-R focalizam muito mais os comportamentos observáveis (variáveis dependentes) e os estímulos (variáveis independentes) do que as conexões E-R , propriamente ditas, que são consideradas como variáveis intervenientes. ➢ Comportamentos complexos podem ser explicados em termos de cadeias de conexões E-R.

Teorias Conexionistas (Behaviorismo)

Teorias Conexionistas (er), Teorias Cognitivistas, Teorias

Humanistas e Teorias Socioculturais.

➢ Baseia-se em processos que ocorrem por trás das mudanças de comportamento. ➢ Essas mudanças são observadas na busca para entender o que acontece na mente do aluno. ➢ Tratam da cognição, de como o indivíduo conhece, ou seja, percebe, processa a informação, compreende, dá significados, constrói estruturas cognitivas. As variáveis intervenientes são mais complexas como, por exemplo, representações, atitudes e crenças.

Teorias Cognitivistas

Teorias Conexionistas (er), Teorias Cognitivistas, Teorias

Humanistas e Teorias Socioculturais.

➢ Não rechaçam os comportamentos nem as cognições, porém desenfatizam o papel do intelecto. O indivíduo não é só intelecto. A aprendizagem envolve intelecto, corpo e sentimentos de maneira inseparável.

Teorias Humanistas

Teorias Conexionistas (er), Teorias Cognitivistas, Teorias

Humanistas e Teorias Socioculturais.

➢ As características humanas não estão presente desde o nascimento do indivíduo, nem são mero resultados das pressões do meio externo. Elas resultam da interação dialética do homem e o seu meio sociocultural. ➢ Quando o homem modifica o ambiente através de seu próprio comportamento, essa mesma modificação vai influenciar seu comportamento futuro.

Teorias Socioculturais

Teorias Conexionistas (er), Teorias Cognitivistas, Teorias

Humanistas e Teorias Socioculturais.

➢ O construtivismo acredita que o conhecimento e todo o processo educacional, é construído a partir de realidades sociais. ➢ Em uma visão não construtivista a resposta ou mensagem do professor é o que interessa, já na visão construtivista , é a pergunta ou situação problema que ele desencadeia nas crianças.

Construtivismo

“Do ato de ensinar, o processo desloca-se para o ato de aprender por meio da construção de um conhecimento que é realizado pelo educando, que passa a ser visto como um agente e não como um ser passivo que recebe e absorve o que lhe é "ensinado". (Emilia Ferreiro)

Teorias Conexionistas (er), Teorias Cognitivistas, Teorias

Humanistas e Teorias Socioculturais.

“A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição ,

através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que

se encontra. Preocupa-se com o processo de compreensão,

transformação, armazenamento e uso da informação envolvido

na cognição e procura regularidades nesse processo mental.

Nesta corrente, situam-se autores como Brunner, Piaget,

Ausubel, Novak e Kelly. Alguns deles são construtivistas com

ênfase na cognição (Brunner, Piaget, Ausubel e Novak), ou

enfatizam o afetivo (como Kelly e Rogers)”. (OSTERMANN E

CAVALCANTI, 2010 )

Teorias Conexionistas (er), Teorias Cognitivistas, Teorias

Humanistas e Teorias Socioculturais.

Wilhelm Maximilian Wundt

Um pouco de história – Teorias Behavioristas

➢ Breve Cronologia ▪ Graduado em Medicina em Heidelberg, Alemanha. ▪ 1874 : Princípios da Psicologia Fisiológica Investigação da experiência imediata da consciência (incluindo sensações, sentimentos, volições, apercepções...) ▪ Breve estada em Zurique ▪ Vai para Leipzig...

Um pouco de história – Teorias Behavioristas