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Tipologia: Resumos
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FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE AFOGADOS DA INGAZEIRA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA – 6° PERÍODO – 26/09/ PROFESSORA: JULIANA CARLINDA
Síntese: trabalho avaliativo como obtenção à nota da I Unidade do 2º semestre da disciplina Estágio Supervisionado no Normal Médio.
SETEMBRO – 2012
FORMADORES DE PROFESSORES, UMA IDENTIDADE AINDA BALBUCIANTE
A autora busca tratar da emergência balbuciante da função de formador de professor no sistema educacional genebrino, particularmente no ensino fundamental. Porem o estatuto de formador de professor continua sendo informal e heterogêneo, a “profissão” pouco reconhecida e organizada. A história dos formadores cruza-se com uma história individual e a subjetividade se revela no olhar lançado sobre o tema constituindo um saber “do interior” e engaja-se em uma tentativa de compreensão. São vinte anos de profissionalização hesitante, em Genebra – 1998 a formação de professores do ensino fundamental passa por um período de transformação, um período de ruptura e assim a formação inicial é assegurada pela universidade. Quanto à formação contínua, ela se atribui a objetivos declarados de construção de competências. A presença de formadores implica no cenário educacional como uma força constante, um fator de inovação. De inicio nem todos eram conhecidos por a mesma resignação e mesmo assim continuaram reivindicando sua especificidade ao longo destes últimos 20 anos. Através de movimentos sucessivos, construíram uma identidade particular principalmente nas tentativas de unificação dessa categoria de pessoas. Esse processo assumiu diferentes manifestações no decorrer dos anos. É importante traçar uma história de formadores para compreender o formador de hoje, constituem a trama de um vínculo identitário e ao mesmo tempo se arvora em obstáculo ao reconhecimento como profissão. Em Genebra a formação inicial é assegurada agora por um corpo docente universitário e formadores de campo que atuam no ensino fundamental; é uma formação incerta, sua legitimidade é fixada na prática, sua especialização é fundada em uma experiência adquirida.
A formação contínua é realizada essencialmente por uma categoria específica de pessoal originário do ensino fundamental, esses se reivindicam como formadores de professores, e quanto aos da formação inicial se consideram o que? Bom,
Os formadores encontram-se em equilíbrio instável, a profissionalização do formador continua sendo uma espécie de miragem, puderam e souberam manter uma comunidade, seu estatuto e sua exigência como corpo profissional permanece aleatória.
O formador de professor é ator e autor de sua própria formação. É a através de sua própria experiência, refletida e questionada pelos campos teóricos. A profissionalização é mais uma questão de postura e de atitude.
