Semana 9 - Português - Profª Angelita N, Provas de Cultura

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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ANTÔNIO CURI

9º ano - Semana 9 - Português - Profª Angelita

PREDICADO NOMINAL E VERBO DE ESTADO

PREDICADO NOMINAL X VERBO DE LIGAÇÃO X PREDICATIVO DO SUJEITO VEJA O ESQUEMA ABAIXO:

1. LEIA A TIRINHA E RESPONDA:

Na primeira fala:

a- qual é o sujeito? _______________ b- qual é o predicado nominal? ________________________________ c- qual é o verbo de ligação? ______________ d- qual é o predicativo do sujeito? _______________________ e- temos ainda, um Vocativo (chamamento), qual é? ____________________

Eu fiquei em casa. _ Sujeito: Eu... _ Predicado Nominal: fiquei em casa. _ Verbo de Estado: fiquei (ficar).

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE Os verbos de ESTADO e de LIGAÇÃO são os mesmos, porém são chamados Verbos de Estado quando não indicam ação e são chamados Verbos de Ligação quando ligam o sujeito a uma qualidade ou característica, e nesse caso, tem PREDICATIVO DO SUJEITO, que será um ADJETIVO ou LOCUÇÃO ADJETIVA, e em ambos os casos teremos um Predicado Nominal, sendo que o Núcleo desse predicado também será um adjetivo.

MATEMÁTICA Profª Aurea Maria 9º ano Semana 9

Potência com Expoente Fracionário

Faça o estudo abaixo sobre POTÊNCIA COM EXPOENTE FRACIONÁRIO

Se a é um número real, m é um número inteiro e n é um número natural nao-nulo, temos que:

Se o expoente é negativo , devemos fazer o inverso do número , que é trocar numerador com denominador, para o expoente passar a ser positivo.

Mas e quando a potência apresenta uma fração no expoente?

RESUMINDO:

1. a é uma número real que aparece como base da

potência e passa a ser o radicando da radiciação.

2) No expoente fracionário temos

3. m que aparece como numerador da fração será o

expoente do radicando.

4. n é o denominador da fração é passar a ser o

índice da radiciação.

POTÊNCIAÇÃO RADICIAÇÃO

EXPOENTE

FRACIONÁRIO

BASE

ÌNDICE

EXPOENTE DO

RADICANDO

RADICANDO

# Durante as semanas 7 e 8 trabalhamos sobre mudanças de estados físicos.

A partir dos conhecimentos adquiridos, elabore um mapa mental (é como um resumo) que contenha todos os itens trabalhados nessas semanas, usem a criatividade, façam com setas, desenhos, ilustrações, recortes, etc... Abaixo, seguem exemplos do que é um mapa mental, sobre um determinado assunto, é só para terem uma ideia de como fazer...

CIÊNCIAS PROFª: MARINA C. CORRÊA 9º ANO SEMANA: 9

Aula Programada Disciplina de geografia- Profª Andréia - 9º ano – Semana 9

No link abaixo você encontra a explicação da aula de hoje!!!

LInk: https://youtu.be/oLHRU3Ac0uE Titulo: Europa Ocidental e sua População – Geografia – 9º ano – Ensino

Fundamental

Ler o texto, sublinhar o que considerar importante e realizar a atividade abaixo em seu caderno: Cultura, população na Europa

A Europa se constitui como continente em razão dos acontecimentos históricos, pois nesse território houve as principais dispersões culturais, políticas e econômicas, que expandiu sua influência em âmbito internacional. Para uma caracterização dos principais eventos ocorridos na Europa pode-se destacar, principalmente, o colonialismo, a expansão imperialista, as civilizações romana e grega, o Renascimento, a Revolução Francesa, a Revolução Industrial e surgimento do primeiro bloco econômico do mundo, a partir dos exemplos citados fica claro perceber que a Europa foi e ainda continua sendo o palco das grandes realizações humanas. A separação cultural ocorreu a partir de duas vertentes, no qual, de um lado está a civilização romana e grega, ambas representantes da parte europeia, do outro lado os representantes asiáticos, árabes, hindus e chineses. Essa foi uma separação de valor cultural e nem tanto físico, pois o que foi levado em conta foram as disparidades culturais, religiosas e econômicas, singulares a cada grupo. Atualmente, com o estágio avançado que se encontra a Globalização, o Ocidente tem promovido grande influência no Oriente, algo que ocorria raramente no século XIX. Apesar da imensa distribuição de cultura e conhecimento da Europa para o mundo, realmente quem emergiu cultura para os dois continentes saíram todos do Oriente como, por exemplo, o cristianismo, o alfabeto entre outros. O domínio europeu no mundo teve início durante os séculos XV e XVI, por meio da busca da expansão de seu território, isso foi possível através das grandes navegações, no qual se fazia necessário extrair riquezas em outros continentes para suprir as necessidades do mercado

HISTÓRIA – SEMANA 9 – 9º ANO

Era Vargas – continuação

Estado Novo (1937–1945) Em 30 de setembro de 1937, enquanto eram aguardadas as eleições presidenciais marcadas para janeiro de 1938, a serem disputadas por José Américo de Almeida, Armando de Sales Oliveira, ambos apoiadores da revolução de 1930, e por Plínio Salgado, foi denunciada, pelo governo de Getúlio, a existência de um suposto plano comunista para tomada do poder. Este plano ficou conhecido como Plano Cohen. Foi posteriormente acusado de ter forjado tal plano, um adepto do integralismo, o capitão Olímpio Mourão Filho, o mesmo que daria início ao Golpe de Estado no Brasil em 1964. O Estado Novo corresponde ao período em que Getúlio Vargas (1882-1954) governou o Brasil entre os anos de 1937 a 1945 , no último momento da Era Vargas , marcado pelo autoritarismo , censura e centralização do poder. Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas realizou um Golpe que instaura o Estado Novo , que perduraria até 29 de outubro de 1945, quando, deposto por um movimento militar chefiado por generais, termina o governo Vargas. Durante todo o período, sua politica priorizou investimentos em infraestrutura para o desenvolvimento industrial.

 Instauração do Estado Novo: Em 1935 o governo havia reforçado sua propaganda anticomunista , o que legitimou o estado de sítio em fins daquele ano e a declaração de estado de guerra no ano seguinte. Ora, em janeiro de 1938 estavam previstas eleições presidenciais; porém, aproveitando o momento de instabilidade política pelo qual passava o país, Getúlio Vargas deu um golpe de estado em 10 de novembro de

Note que a constituição de 1934 proibia a reeleição de Getúlio, o qual articula o chamado Plano Cohen , um documento que atestava o plano comunista para destituir o governo, o que foi depois desacreditado como uma fraude. Todavia, fomentando o sentimento nacionalista em torno da ameaça do comunismo , a ditadura conquistou o apoio popular para legitimar sua investidura. Assim, Vargas anunciou na cadeia de estações rádio a nova Constituição de 1937, com inspiração claramente fascista.

 Características do Estado Novo O Estado Novo no Brasil (1937-1945) deve ser considerado no contexto mundial, onde assistimos a ascensão de varias ditaduras : Hitler na Alemanha, Stalin na URSS, Franco na Espanha, Salazar em Portugal, dentre outros. Assim, argumentando que o regime constitucional vigente ‘perdera seu valor prático’, provocando um Estado de ‘desordem’ e ‘irresponsabilidade’, Getúlio Vargas determinou o encerramento das Assembleias Legislativas, da Câmara dos Deputados e do Congresso Nacional. Também cerrou todos os partidos e organizações civis e deu início a caçada política e, em alguns casos, prisão e morte de opositores e inimigos do estado. No plano político , passou a nomear interventores nos Estados, enquanto no plano cultural , o Estado Novo caracterizou-se como um período em que a constituição de uma identidade nacional era a meta a ser atingida. Assim, a " antropofagia cultural " fundamentou alguns dos aspectos do regime, que se associou a pensadores como Carlos Drummond de Andrade , Oscar Niemeyer , Lúcio Costa e Cândido Portinari , bem como fora responsável pela criação do Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (SPHAN), de Mário de Andrade.

 Criações do Estado Novo  Tornou obrigatória a disciplina de "Educação Moral e Cívica" nas escolas.  Institui um novo valor cambial: o cruzeiro.  Concepção da Companhia Siderúrgica Nacional (CSN), a Vale do Rio Doce,  Criação do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) para controlar rádios e jornais e do Departamento Administrativo do Serviço Público (DASP), em 1938 para fortalecer a máquina pública e a burocracia e fiscalizar os governos estaduais.  Controle dos sindicatos.  Implementação da CLT (Consolidação das Leis do Trabalho) em 1943, garantindo vários direitos aos trabalhadores.

 Criação da Justiça do Trabalho, da carteira de trabalho, salário mínimo, descanso semanal remunerado, jornada de trabalho de oito horas e regulamentação do trabalho feminino de menores de idade.  Surgimento do Conselho Nacional do Petróleo (CNP), o qual, mais adiante, virá a ser a Petrobras, no ano de 1953.  Concretização da Companhia Hidrelétrica do São Francisco e da Fábrica Nacional de Motores (FNM).  Decreto do Código Penal e do Código de Processo Penal Brasileiro.

Link vídeo aulas: https://www.youtube.com/watch?v=IYhZGy3HRGs https://www.youtube.com/watch?v=mFVFlKJEs https://www.youtube.com/watch?v=0cYuTiX7wWw

Atividades: 01-Descreva o que foi o DIP e com que objetivo foi criado.

02-Explique o que foi o Plano Cohen.

03-Cite os principais pontos criados no Estado Novo, que visavam melhorar as condições dos

trabalhadores.

04-O que caracterizou O Estado Novo nos aspectos politico e cultural?

• ATIVIDADE DE ARTE semana

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ANTONIO CURI

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA - PROFESSORA FERNANDA COLARES

SEMANA 09

Conteúdo: Ginástica Geral

 Atividade:

Nome da Brincadeira: Alfabeto da Educação Física

Materiais Necessários:

• Use seu corpo
• Uma bola (pode ser substituído por bolas de meia, papel, bichos de pelúcia, ... )
• Uma cadeira
• 5 garrafas Pet (pode ser substituído por chinelos, brinquedos,...)
• Um colchonete (substitua por tapetes, toalhas de banho, ...)

Use sua criatividade para substituir os materiais caso você não tenha.

 Orientações:

Você deverá fazer os exercícios de acordo com as letras do seu nome.

Alfabeto Exercícios A 20 POLICHINELOS B 20 PULOS NUM PÉ SÓ COM A PERNA DIREITA C 20 PULOS NUM PÉ SÓ COM A PERNA ESQUERDA D 20 SEGUNDOS ANDANDO DE CARANGUEIJO COM AS MÃOS NO CHÃO E CORRIDA PELA CASA PASSANDO POR TODOS OS COMODOS F FICAR EM POSIÇÃO DE ISOMETRIA POR 30 SEGUNDOS NA PAREDE G SENTAR E LEVANTAR DA CADEIRA 20 VEZES H SALTAR SORE 5 BRINQUEDOS 10 VEZES I FAÇA A POSTURA DE AVIÃO DA GINÁSTICA POR 10 SEGUNDOS COM CADA PERNA J SENTAR E LEVANTAR DA CADEIRA 20 VEZES K 20 MOVIMENNTOS DE ESQUI USANDO PERNAS E BRAÇOS L 20 MOVIMENTOS DE JOGAR A BOLA PARA CIMA BEM ALTO E PEGAR M 20 MOVIMENTOS DE JOGAR A BOLA NA PAREDE E PEGÁ-LA N 20 MOVIMENTOS DE PASSARA ABOLA EM TORNO DO CORPO, PASSANDO NA FRENTE DA BARRIGA E COSTAS. O FICAR EM POSIÇÃO DE ISOMETRIA POR 30 SEGUNDOS NA PAREDE P SENTAR E LEVANTAR DA CADEIRA 20 VEZES Q CORRER PELA CASA OU PÁTIO DE COSTAS R 20 SALTOS PARA FRENTE E PARA TRÁS S CAMINHAR SOMENTE COM OS CALCANHARES POR 20 SEGUNDOS (DEDOS DOS PÉS PARA CIMA) T 20 DESLOCAMENTOS LATERAIS PARA ESQUERDA E PARA DIREITA (SALTINHOS ABRINDO E FECHANDO AS PERNAS PARA OS LADOS U 20 SEGUNDOS FAZENDO UMA CORRIDA O LUGAR V 20 MOVIMENTOS DE JOGAR A BOLA NA PAREDE E PEGÁ-LA W CAMINHAR SOMENTE COM OS CALCANHARES POR 20 SEGUNDOS X 20 MOVIMENNTOS DE ESQUI USANDO PERNAS E BRAÇOS Y 20 POLICHINELOS Z 20 SEGUNDOS ANDANDO DE CARANGUEIJO COM AS MÃOS NO CHÃO

Aulas Complementares Nona Semana Turma: Nono Ano Professor: Simone Mendonça da Silva Disciplina: Língua Inglesa