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“ DISQUE 100 – DENÚNCIA DE ABUSO E EXPLORAÇÃO CONTRA A CRIANÇA E
ADOLESCENTE. VOCÊ FICA NO ANONIMATO.”
Língua Portuguesa
2ª FEIRA – 10 DE MAIO DE 2021
Leia a tirinha e responda.
1- Levando em conta o que sua mãe está lendo para ela dormir, quais são as características de Magali que podem ser identificadas?
2- Qual o gênero textual que a mãe da Magali está lendo?
a) fábula. b) receita culinária. c) conto.
O que é Característica: Característica é um elemento que ajuda na construção de uma ideia, conceito e da noção de alguém ou alguma coisa. Como as características pessoais, que são o conjunto das qualidades, defeitos e expressões das pessoas.
ROTEIRO 2 MÊS DE MAIO – 4º ANO
EM. PROFESSOR MÁRCIO DE CAMARGO
MAIRINQUE, _______DE _____________________DE 2021
NOME: __________________________________________________
PROFESSORA: _____________________________ 4º ANO________
https://www.significados.com.br/caracteristica/ 3- Leia em voz alta as palavras do quadro.
As sílabas que foram destacadas nas palavras acima são pronunciadas com mais intensidade, isto é, com mais força. A sílaba pronunciada com mais intensidade é chamada de sílaba tônica. Para classificar a posição da sílaba tônica, devemos contar as sílabas começando sempre da última sílaba para o começo da palavra.
Agora, leia estas palavras e circule a sílaba tônica de cada uma delas. Observe a posição da silaba tônica nas palavras e escreva se são oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.
Penúltima última antepenúltima penúltima última antepenúltima penúltima última
4-Leia estas palavras em voz alta e separe as sílabas. Observe a posição da sílaba tônica nas palavras e classifique em oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.
a) simpático- ____________________________________________________________ b) estômago-____________________________________________________________ c) cágado -______________________________________________________________ d) xícara-_______________________________________________________________ e) âncora-______________________________________________________________
5- O que você observou a respeito da classificação das palavras feita na atividade 4? a) todas são oxítonas. b) todas são paroxítonas. c) todas são proparoxítonas.
As palavras proparoxítonas apresentam a antepenúltima sílaba como tônica e de acordo com a norma gramatical da Língua Portuguesa, essas palavras são sempre acentuadas.
Mô nica antepenúltima
en tão última
chapeu zi nho penúltima
na riz a çú car (^) de sâ ni mo
Se a sílaba tônica de uma palavra for a última , dizemos que a palavra é oxítona. Se for a penúltima , dizemos que a palavra é paroxítona. Se for a antepenúltima , dizemos que a palavra é proparoxítona.
Língua Portuguesa Atividade Leitura da fábula A raposa e as uvas
Uma raposa faminta passou embaixo de uma parreira carregadíssima de uvas. Ficou com tanta vontade de comer aquelas uvas que fez de tudo para alcançá-las. Saltou, saltou, tentou subir na parreira, mas não conseguiu. Depois de muito tentar foi embora. No caminho dizia para si mesma: — Eu não queria mesmo aquelas uvas... Elas estavam muito verdes. Fábula de Esopo. Domínio público.
- Copie do texto a palavra que mostra por que a raposa precisava encontrar comida.
- Releia a frase da fábula. “Saltou, saltou, tentou subir na parreira [...]” Assinale a alternativa mais adequada para indicar a ideia que a repetição “saltou, saltou” traz para o texto. a) Demonstra que a raposa, além de comer, queria brincar. b) Mostra o esforço da raposa para pegar as uvas. c) Mostra que a raposa se esforçava pouco para conseguir o que queria. d) Demonstra que a raposa nunca tinha saltado.
- Releia a fala da raposa: — Eu não queria mesmo aquelas uvas... Elas estavam muito verdes. Marque a alternativa que melhor mostra por que a raposa falava isso para si mesma. a) Ela percebeu que uvas verdes iriam lhe fazer mal. b) Viu que as uvas não eram boas para quem estava com fome. c) Sabia que seria muito fácil encontrar outra coisa para comer. d) Queria se convencer de que não havia perdido grande coisa.
- Leia para responder: As fábulas eram histórias feitas para transmitir ensinamentos. Por isso, geralmente apresentavam uma moral para a história: uma frase com um ensinamento para quem lesse o texto. Há frases populares, muito usadas como moral. Marque a alternativa mais adequada para expressar um ensinamento para quem lê essa fábula.
a) Finge que não quer, porque não consegue o que quer. b) Nem tudo que brilha é ouro. c) Macaco nunca olha o próprio rabo. d) Devagar também se vai longe.
- Leia as palavras a seguir em voz alta e pinte a sílaba tônica de cada uma delas. CARREGADÍSSIMA RAPOSA SALTOU Depois, de acordo com a posição da sílaba tônica, coloque cada palavra na coluna correspondente.
4ª FEIRA – 12 DE MAIO DE 2021
Matemática Divisão Repartir uma quantidade em partes iguais.
1- Calcule seguindo o primeiro exemplo:
Divisão https://youtu.be/KDIN6D7VqwA?t= 2 - Paula comprou 15 maçãs. Ela vai reparti-las igualmente entre os 3 sobrinhos dela. Quantas maçãs cada sobrinho receberá?
OXÍTONA PAROXÍTONA PROPAROXÍTONA
5ª FEIRA – 13 DE MAIO DE 2021
Matemática Resolva: Situações problemas 1- Comprei um liquidificador por R$ 96,00 e paguei com uma nota de R$100,00. Quanto recebi de troco?
R:Recebi de troco R$ ___________________
2-Sônia foi comprar uma boneca e levou 3 notas de R$ 50,00. A boneca custava
R$ 138,00. Faltou ou sobrou dinheiro? Calcule e descubra a resposta.
Cálculo
R:
3- O carro de João consome 12 litros de gasolina a cada dia para fazer um percurso de sua casa ao sítio de sua mãe e vice-versa. Durante 6 dias quantos quilômetros o carro irá consumir nesse mesmo percurso? Cálculo (A) 15 litros (B) 56 litros (C) 65 litros (D) 72 litros 4- No quadro a seguir temos o cardápio de frutas de uma creche. A localização do dia e da refeição é feita através de um código, usando um número e uma letra. O código (C,3) é usado para indicar a posição da fruta banana.
a) Que fruta está na posição(A,2)? _______________________________ b) Qual a fruta que está na posição (B,4)? __________________________ c)Em quais posições estão as peras? _______________________ d) Qual a fruta que está na posição (B,2)? __________________
Ciências Decomposição
Fungos e algumas bactérias realizam a decomposição da matéria orgânica .Nesse processo folhas,galhos,frutos e até mesmo animais são digeridos por esses microorganismos decompositores, e os nutrientes são absorvidos .Mas alguns dos nutrientes que restam desse processo ficam no ambiente. Os nutrientes que restam do processo de decomposição se misturam ao solo e podem ser aproveitados pelas plantas.
Produtor
A planta serve de alimento para o gafanhoto ,o gafanhoto serve de alimento para o pássaro .Todos os seres , vegetais e animais, ao morrerem são decompostos pelos seres decompositores.
1 -Escreva uma cadeia alimentar que tenha, pelo menos , um produtor, um consumidor herbívaro, um carnívaro e um decompositor.
- O sentido da seta é sempre do alimento para o consumidor. Deve ser sempre do vegetal para o herbívaro e do herbívaro para o carnívaro.
O nosso Corpo é a nossa primeira casa.Antes de morarmos num apartamento ou numa casa , o primeiro espaço que temos nesse mundo depois que nascemos são os nossos membros , tronco e cabeça .Por isso do mesmo jeito que cuidamos para que nosso lar seja respeitado , é muito importante fazer o mesmo pelo corpo.
Semáforo do toque explicar à criança onde ela não pode ser tocada.
Quais partes podem ser tocadas? ?
Música “O seu corpo é um tesourinho” https://www.youtube.com/watch?v=WGbA1ewVX-c Vídeo contação da história Não me toca seu boboca! https://youtu.be/thHBuFB6KSU?t=
Geografia Orientação Pinte , recorte, cole e use para se orientar, de manhã procure onde sol nasce e posicione. Dica:o braço direito aponta onde o sol nasce e o Norte estará a sua frente.
EDUCAÇÃO FÍSICA
TERRA, ÁGUA, FOGO, VENTO, SOL E LUA
OBJETIVO: ESTA ATIVIDADE SERÁ UMA CONTINUIDADE DA ATIVIDADE 4,
QUE DESENVOLVERÁ, TAMBÉM, A ATENÇÃO, ESFORÇO E PERCEPÇÃO
AUDITIVA.
MATERIAL : FITA CREPE OU CORDA
FORMAÇÃO: FORMAR 6 QUADRADOS DO MESMO TAMANHO. ESTES
QUADRADOS NÃO PODEM SER GRANDES PARA QUE A CRIANÇA CONSIGA
FAZER O SALTO.
DESENVOLVIMENTO
O RESPONSÁVEL FARÁ AS MARCAÇÕES NO CHÃO COM FITA CREPE OU
CORDA. EM UM DOS QUADRADOS ELE COLOCARÁ A PLACA “TERRA” NO
OUTRO A PLACA “ÁGUA”, NO OUTRO QUADRADO “FOGO”, NO PRÓXIMO O
“VENTO”, NO OUTRO O “SOL”E NO ÚLTIMO A “LUA”. PARA INICIAR A
BRINCADEIRA AS CRIANÇAS FICARÃO POSICIONADAS NA PALAVRA “FOGO”.
AO OUVIREM “ÁGUA”, ELAS PULARÃO PARA O QUADRADO “ÁGUA”, QUANDO
FOR DITO “TERRA” IRÃO PARA O LADO “TERRA”, AO OUVIREM “VENTO”
PULARÃO PARA O QUADRADO “VENTO”, SE ESCUTAREM “SOL” SALTARÃO
PARA O LADO “SOL” E SE OUVIREM “LUA”, SALTARÃO NA “LUA”. O
RESPONSÁVEL PODE COMEÇAR A ATIVIDADE DANDO OS COMANDOS DE
FORMA LENTA E NO DECORRER DA ATIVIDADE PODE ACELERAR OS
COMANDOS DIFICULTANDO A BRINCADEIRA.
ANEXO EDUCAÇÃO FÍSICA – PINTURA E RECORTEDAS PALAVRAS COM AS
FIGURAS PARA SEREM COLOCADAS NOS QUADRADOS FORMADOS PELA CORDA
OU FITA CREPE.
TERRA ÁGUA
FOGO VENTO
SOL LUA
NOME: _____________________________________ANO: __________
MUSICALIZAÇÃO
PESQUISE:
1- PAUTA:_________________________________________________________
______________________________________________________________
2- COMPASSO:_____________________________________________________
______________________________________________________________
3- CLAVE DE SOL:_________________________________________________
_______________________________________________________________
4- BEMOL:_________________________________________________________
______________________________________________________________
5- SUSTENIDO:____________________________________________________
_______________________________________________________________
6- FERMATA:______________________________________________________
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BOA PESQUISA!
