ROBÓTICA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Teses (TCC) de Robótica

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ISEIB- INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA

ROGÉRIO YOSHIKAZU MATSUDA

ROBÓTICA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

TAGUATINGA - DF

ISEIB- INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA

ROGÉRIO YOSHIKAZU MATSUDA

ROBÓTICA EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Artigo Científico Apresentado ao Instituto Superior de Educação Ibituruna - ISEIB, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática e Física TAGUATINGA - DF 2018

Sabemos que os métodos de ensino utilizados pelos professores há trinta, vinte ou dez anos não é tão eficiente para as crianças de hoje. Quando elas possuem alguma dúvida, rapidamente procuram respostas em sites de pesquisa e não ficam passivamente esperando a resposta chegar. Por isso, os educadores devem aproveitar essa agilidade de raciocínio das crianças, proporcionada pelo contato com dispositivos digitais, para otimizar e aperfeiçoar a passagem de conhecimentos. A utilização de robôs em sala de aula não será de tanta estranheza para os alunos inseridos no mundo de dispositivos eletrônicos. Muito provavelmente aguçará a curiosidade das crianças na montagem e desmontagem dos robôs, além de sua configuração de lógica de programação. A inserção da robótica nas escolas auxilia os alunos no aprendizado dos conteúdos curriculares, estimulando a criatividade, raciocínio lógico, concentração, foco, experimentação e inserção em ambiente tecnológico e digital. Após os alunos interagirem com peças de robótica, os professores podem propor a eles criarem dispositivos úteis para as pessoas no dia a dia como, por exemplo, irrigador de hortas automatizado ou sistema de iluminação inteligente. Além de propor a criação de dispositivos, os professores ou instrutores podem incentivar criação de programas ou softwares que possam ser úteis para as pessoas que estão ao ser redor. Tanto para construção de dispositivos e programas, deve-se ensinar a lógica de programação. Porém, antes se deve trabalhar os conteúdos e raciocínios matemáticos com os alunos para facilitar o aprendizado de programação. Além do ensinamento de lógica de programação, a robótica educacional valoriza a importância do trabalho em equipe através da cooperação com os colegas, promovendo diálogos e discussões durante o planejamento de pesquisas e tomadas de decisões. Durante essa interação, as crianças aprendem respeitar as diferentes opiniões dos colegas. Uma das vantagens do ensino da programação é que os alunos aprendem a raciocinar de forma estruturada, formulando comandos através de códigos criados por uma sequenciação de palavras e números. Dessa forma, é desenvolvido o lado esquerdo do cérebro do aluno, responsável pela análise crítica e o próprio raciocínio lógico. Melhorar a organização das ideias e pensamentos, estruturando com mais facilidade as redações, são um dos benefícios do ensino da robótica com a programação. Com a implementação das aulas de robótica em algumas escolas, pais e professores vêm notando evolução no desempenho escolar dos alunos em diversas

disciplinas como matemática e física, nos quais têm como base o raciocínio lógico, além do inglês. A melhora é sentida quando se interagem com os números e novas palavras, além da precisão no raciocínio, compreendendo a parte teórica e depois pondo em prática os ensinamentos. As aulas de robótica pode proporcionar uma valiosa interação interdisciplinar entre as matérias vistas em sala de aula, correlacionando a teoria aprendida na prática de criação ou montagem de dispositivos e programas. Na parte prática, os alunos sempre estarão em constantes desafios para encontrar soluções para problemas que aparecem ao longo das montagens de equipamentos como, por exemplo, qual tipo de cola utilizar para unir uma lâmina de alumínio com peça de borracha. A noção de organização espacial do aluno é aprimorada separando as peças por função, cor e tamanho para facilitar o trabalho de manuseio no momento de montagem dos robôs ou dispositivos. Nessas atividades são testados os limites dos alunos. Os diferentes desafios encontrados em projetos ajudam no processo de aprendizado e amadurecimento dos alunos. Essa experiência, muito provavelmente, não estaria presente em aulas de matérias teóricas como português, matemática e ciências. Por exemplo, as crianças com sensação de frustração contribuem para aprenderem a administrar esse sentimento. É trabalhado a evolução gradativa dos alunos quando são resolvidas uma tarefa atrás a outra, aumentando o nível de dificuldade, até que não seja trivial essas tarefas. Essa situação contribui para o desenvolvimento da autoconfiança do aluno, experimentando a alegria pelo seu progresso e expandindo cada vez mais a sua capacidade. As atividades realizadas envolvendo a robótica traz autonomia aos alunos, fortalecendo o potencial de cada um tanto nessas atividades quanto nas matérias tradicionais vistas em salas de aula. Não há uma idade certa para começar o contato com objetos de robótica, porém quanto mais cedo as crianças tiverem contato mais rápido estarão habituados com o manuseio dessas ferramentas. Há escolas que já inserem a robótica a partir de 2 anos de idade das crianças. Isso não quer dizer que as crianças com essa idade implementem robôs e softwares. Elas começam a aprender a estruturar as peças de montagem através de brinquedos, adquirindo a noção de, por exemplo, quais peças usar para compor a base da estrutura. Essa exercitação estimula a coordenação motora, criatividade e o pensamento crítico. A partir dessa atividade há prosseguimento das próximas atividades

conteúdos tradicionais como matemática e obter hábito de leitura para assimilarem informações de livros e outros meios de disseminações de dados, sem abdicar de brincar com seus colegas. Há casos em que os pais, preocupados com o futuro dos filhos, pressionam-nos a aprender programar softwares a partir dos dois anos de idade. Os que apoiam esse aprendizado desde pequeno, dizem que isso é tão qual importante quanto aprender alfabeto e números. Já outras pessoas têm em mente que nem todos jovens precisam ser habilitados a escrever códigos de programação. A robótica está muito além da programação, está inclusos estudos da eletrônica e eletrotécnica. Esses conteúdos podem ser trabalhado em conjunto ou parceria com a matéria de física e exemplificado em casos em que as crianças estão inseridas diariamente eletricidade e instalações elétricas nas residências. O estudo da robótica é um acerto num futuro promissor para que as crianças, com o tempo, desenvolvam e preparem-se para os diversos desafios que venham aparecer. O futuro está logo aí e os carros autônomos e a inteligência artificial serão uma realidade cada vez mais consolidada. Esses farão as profissões como motoristas, médicos e advogados não ter a mesma importância no passado ainda recente. A inteligência artificial estará em programas utilizados em defesas jurídicas comparando um caso com outros similares para elaborar o parecer mais condizente e estará presente em prescrição médica tomando como base os sintomas diagnosticados em milhares de pessoas com a mesma característica de fenótipo e genótipo. Conclusão As pessoas estão imersas num mundo tecnológico em que cada uma possui seu próprio smartphone, deixando de lado notebooks e computadores, dispositivos também eletrônicos. Através desses smartphones, pessoas interagem-se nas redes sociais, utilizam vários aplicativos para realizar serviços do trabalho, da escola e/ou domésticos. As crianças também inseridas nesse mundo da tecnologia, por isso facilita e é sugestivo o ensino da robótica e lógica de programação. O ensino da robótica está se consolidando nas escolas, fazendo parte da grade educacional com disciplinas como educação financeira, língua estrangeira, atividades lúdicas e xadrez. Atividades envolvendo a robótica favorecem no desenvolvimento da coordenação motora de crianças por meio de montagem e estruturação de peças. A socialização das

crianças é observada em atividades em grupo, beneficiando a interação e cooperação como o próximo. A robótica e o aprendizado de programação potencializa a melhora do raciocínio lógico, foco, concentração, resultando na elevação do desempenho escolar dos alunos. Matérias de exatas como matemática e física também são beneficiadas pelas atividades na área da robótica. Os alunos são instigados a pensar de forma estruturada no momento da programação. O pensamento estruturado auxilia na elaboração de redação e textos escritos de modo coerente e fácil compreensão. O aprendizado da lógica e, consequentemente, linguagem de programação traz oportunidades de criação de programas ou configuração de dispositivos robóticos úteis para o cotidiano das pessoas. A interação com projetos de robótica traz autonomia aos alunos, que são incentivados a exercitar o construtivismo em suas atividades. Obtendo resultados esperados em seus trabalhos, os alunos elevam suas autoestimas gradativamente. A evolução cada vez mais veloz do mundo tecnológico, as crianças devem estar preparadas e acompanhar as mudanças que vem acontecendo rapidamente. Muitos empregos deixarão de existir daqui a poucos anos por causa da automação de serviços através de robôs e softwares. Por isso, a próxima geração de força de trabalho deve estar preparada com conhecimento de lógica de programação e robótica, que inclui forte base no conhecimento matemático, para atender as demandas de mão de obra qualificada que inevitavelmente existiram no futuro. REFERÊNCIAS Em SP, alunos de dois anos aprendem noções de robótica. Disponível em: <goo.gl/KJYssC>. Acesso em: 17 de junho, 2018. Crianças começam a ser preparadas para a era da automação. Disponível em: <goo.gl/5TY4mK>. Acesso em: 21 de agosto, 2018. 7 Benefícios do Aprendizado de Programação e Robótica para Crianças e Adolescentes. Disponível em: <goo.gl/PnVN8M>. Acesso em: 3 de agosto, 2018.