RELATO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAGENS | Esquemas Humanidades

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGENS AO

PARTICIPAR DE ATIVIDADES DO GRUPO DE PESQUISA

GEINFOEDU

Paula Yara Pedro, Aluno de graduação

Paula Yara Daas Pedro, Aluno de graduação

Luiz Gustavo Advenssude, Aluno de Graduação - UNIPAMPA

Cláudia Camerini Corrêa Pérez, Docente

Amanda Meincke Melo, Docente - UNIPAMPA

E-mail: paulapedro.aluno@unipampa.edu.br

No currículo do curso de Licenciatura em Letras Português, modalidade a distância

(EaD), da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), está prevista a

integralização de 200 horas em Atividades Complementares de Graduação (ACG),

que precisam ser cumpridas até a conclusão do curso. Dentre essas atividades,

estão as de pesquisa, como participação em projetos de pesquisa, publicação em

eventos de iniciação científica, publicação em periódicos, publicação de capítulo de

livro e apresentação de trabalhos. Desde fevereiro de 2023, como uma atividade do

grupo de pesquisa GEInfoEdu - Grupo de Estudos em Informática na Educação,

uma revisão sistematizada de literatura em Informática na Educação aplicada ao

ensino de Língua Portuguesa tem sido realizada, envolvendo dois estudantes do

curso de Letras Português EaD e duas docentes. Os estudantes, ambos residentes

no estado de São Paulo, estão vinculados ao Campus Jaguarão - campus sede do

curso. Quanto às docentes, uma está em exercício no Campus Jaguarão e outra no

Campus Alegrete. É objetivo deste texto relatar a experiência de trabalho em

conjunto, assim como os aprendizados, desafios e benefícios dessa experiência.

Periodicamente, em encontros semanais, às vezes quinzenais, realizados com

apoio da plataforma Google Meet, ocorrem reuniões de trabalho nas quais também

são definidas tarefas para serem desenvolvidas entre os encontros, assim como

seus respectivos responsáveis. Os envolvidos nessa experiência colaborativa e

online de pesquisa também se mantêm em contato pelo Google Chat e Google

Agenda - ferramentas de comunicação e organização adotadas na Unipampa. A

análise e o relato desta experiência são resultados de observações participantes

desenvolvidas ao longo desses encontros, nos quais foram aprendidos novos

procedimentos de revisão de literatura, suas técnicas e ferramentas, e de produção

textual, a partir de uma perspectiva técnico-científica. Para a revisão de literatura,

em particular, foram sistematizadas etapas para sua condução, desde a definição

de uma pergunta de pesquisa até a análise de dados. Já na produção textual,

aprendeu-se um novo gênero - o resumo para evento técnico-científico. Além das

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PARTICIPAR DE ATIVIDADES DO GRUPO DE PESQUISA

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Paula Yara Pedro, Aluno de graduaÁ„o Paula Yara Daas Pedro, Aluno de graduaÁ„o Luiz Gustavo Advenssude, Aluno de GraduaÁ„o - UNIPAMPA Cl·udia Camerini CorrÍa PÈrez, Docente Amanda Meincke Melo, Docente - UNIPAMPA

E-mail: paulapedro.aluno@unipampa.edu.br

No currÌculo do curso de Licenciatura em Letras PortuguÍs, modalidade a dist‚ncia (EaD), da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), est· prevista a integralizaÁ„o de 200 horas em Atividades Complementares de GraduaÁ„o (ACG), que precisam ser cumpridas atÈ a conclus„o do curso. Dentre essas atividades, est„o as de pesquisa, como participaÁ„o em projetos de pesquisa, publicaÁ„o em eventos de iniciaÁ„o cientÌfica, publicaÁ„o em periÛdicos, publicaÁ„o de capÌtulo de livro e apresentaÁ„o de trabalhos. Desde fevereiro de 2023, como uma atividade do grupo de pesquisa GEInfoEdu - Grupo de Estudos em Inform·tica na EducaÁ„o, uma revis„o sistematizada de literatura em Inform·tica na EducaÁ„o aplicada ao ensino de LÌngua Portuguesa tem sido realizada, envolvendo dois estudantes do curso de Letras PortuguÍs EaD e duas docentes. Os estudantes, ambos residentes no estado de S„o Paulo, est„o vinculados ao Campus Jaguar„o - campus sede do curso. Quanto ‡s docentes, uma est· em exercÌcio no Campus Jaguar„o e outra no Campus Alegrete. … objetivo deste texto relatar a experiÍncia de trabalho em conjunto, assim como os aprendizados, desafios e benefÌcios dessa experiÍncia. Periodicamente, em encontros semanais, ‡s vezes quinzenais, realizados com apoio da plataforma Google Meet, ocorrem reuniıes de trabalho nas quais tambÈm s„o definidas tarefas para serem desenvolvidas entre os encontros, assim como seus respectivos respons·veis. Os envolvidos nessa experiÍncia colaborativa e online de pesquisa tambÈm se mantÍm em contato pelo Google Chat e Google Agenda - ferramentas de comunicaÁ„o e organizaÁ„o adotadas na Unipampa. A an·lise e o relato desta experiÍncia s„o resultados de observaÁıes participantes desenvolvidas ao longo desses encontros, nos quais foram aprendidos novos procedimentos de revis„o de literatura, suas tÈcnicas e ferramentas, e de produÁ„o textual, a partir de uma perspectiva tÈcnico-cientÌfica. Para a revis„o de literatura, em particular, foram sistematizadas etapas para sua conduÁ„o, desde a definiÁ„o de uma pergunta de pesquisa atÈ a an·lise de dados. J· na produÁ„o textual, aprendeu-se um novo gÍnero - o resumo para evento tÈcnico-cientÌfico. AlÈm das

questıes tÈcnicas relativas ao campo de pesquisa, paralelamente a esses conhecimentos, presenciaram-se e desenvolveram-se habilidades humanas provenientes da interaÁ„o entre os participantes, como: flexibilidade, escuta ativa, pensamento crÌtico, criatividade, lideranÁa, responsabilidade individual e coletiva, an·lise e sÌntese, sistematizaÁ„o do pensamento para a produÁ„o tÈcnico-cientÌfica, entre outras. Com o desenvolvimento das atividades e as provocaÁıes durante os encontros, identificou-se um novo papel para o professor de lÌnguas ou educador linguÌstico - o de pesquisador, t„o importante quanto o exercÌcio da docÍncia em sala de aula. Dentre os desafios vivenciados est„o a necessidade de superaÁ„o das primeiras barreiras referentes ‡ falta de conhecimento dos estudantes sobre a pesquisa acadÍmica, problemas de conectividade e infraestrutura, a realizaÁ„o de sÌntese de tantos dados e informaÁıes provenientes da revis„o sistematizada, a organizaÁ„o do tempo necess·ria para priorizar as atividades de iniciaÁ„o cientÌfica mediante outras atividades da prÛpria universidade e da vida privada. Por outro lado, destaca-se como contribuiÁ„o desta experiÍncia no grupo de pesquisa, para a formaÁ„o dos participantes, a import‚ncia da iniciaÁ„o cientÌfica, ainda na graduaÁ„o, superando os desafios da modalidade a dist‚ncia, e de como a orientaÁ„o dos discentes pode ser determinante para sua aprendizagem dos mÈtodos de pesquisa, para sua apreciaÁ„o da carreira acadÍmica-cientÌfica e para que haja o desejo de uma posterior continuidade na ·rea de pesquisa, apÛs a conclus„o do trabalho, voltando-se para novos pontos e horizontes.

Agradecimentos: O presente trabalho foi realizado com o apoio de: Universidade Federal do Pampa.

Palavras-chave: LÌngua Portuguesa, EducaÁ„o a Dist‚ncia, IniciaÁ„o CientÌfica

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