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PROJETO DE PESQUISA: Que Utilidade Tem para a Pesquisa e Vida Profissional de
estudantes?
Autores
Joaquim Eugenio Tchamo
Orientador
Dalila Alves Corr a
1. Introdução
O presente artigo visa demonstrar a utilidade da elaboração de um Projeto, como instrumento orientador dos passos relevantes em uma pesquisa. É uma fase exigida tanto para pesquisas encomendadas ou para fins de obtenção de um grau acadêmico. Neste contexto pretende-se demonstrar os passos a serem seguidos na elaboração de um Projeto de Pesquisa e revelar sua importância, para o sucesso do processo de produção de conhecimento. Nesta ótica propõem-se um estudo sobre o assunto, com finalidades de descrever e analisar cada passo.
Como ponto de partida, levanta a seguinte pergunta: Que papel desempenha o projeto de pesquisa na elaboração do TCC, e na atuação profissional dos estudantes? Esta questão suscitou a elaboração da seguinte hipótese: O Projeto de pesquisa é a fase crucial para o sucesso de uma pesquisa e contribui para o sucesso profissional.
Os métodos usados foram:
- Consulta bibliográfica . Submissão de inquéritos a alunos que concluíram cursos de graduação que estejam em regime empregatício ou apenas freqüentando cursos de pós-graduação;
- Inquéritos
. Este método irá incidir sobre a análise dos inquéritos para apurar-se até que ponto a hipótese levantada se comprova ou não. Utilizou-se para esta fase a análise estatística descritiva de freqüências (REA, 2000). - Análise e interpretação
A escolha do tema deve-se a obrigatoriedade da realização dos TCC, e tem em vistas comprovar até que ponto a finalização de um projeto de pesquisa facilita a sua efetivação.
. Para a elaboração do trabalho, foram consultados autores que se debruçam sobre a matéria, tendo em vista discutir as idéias por estes desenvolvidos. 2. Objetivos
O objetivo do presente artigo consiste em analisar o papel do projeto de pesquisa para os trabalhos de conclusão do curso (TCC), e para as atuações profissionais dos estudantes que os elaboram. Como objetivos específicos destacam-se:
- Demonstrar os passos necessários para a elaboração de um projeto de pesquisa;
- Analisar a importância do projeto de pesquisa para os egressos;
- Identificar as principais contribuições de um projeto de pesquisa para a vida profissional. 3. Desenvolvimento
Projeto de Pesquisa – o que é?
A elaboração de um projeto de pesquisa ocorre quando há necessidade de se desenvolver uma investigação com vista a solucionar inquietações e/ou para responder a problemas identificados. Pode se definir pesquisa como " o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo proporcionar respostas aos problemas que são propostos " (GIL, 1988:19). Deste modo, é necessário se sistematizar o processo de pesquisa, através de um programa mestre para condução do processo – o Projeto de Pesquisa.
prático , para dar respostas que subsidiem uma determinada ação, como avaliação de certas ações, com vista a prevenção; ou de ordem intelectual , se for levantado por um pesquisador com vista a testar uma teoria específica. Nesta ótica, os valores e incentivos sociais do pesquisador influenciam a escolha do tema.
Apesar da formulação do problema requerer criatividade do pesquisador, há algumas regras a serem seguidas, tais como " a) problema deve ser formulado como pergunta; b) o problema deve ser claro e preciso; c) o problema deve ser empírico; d) o problema deve ser suscetível de solução; e e) o problema deve ser delimitado a uma dimensão variável " (GIL, 1988:29, 30). Portanto, quando se o problema for bem delimitado, facilita a investigação.
3.4. A Revisão Bibliográfica
O conhecimento científico não provém do zero, do mesmo modo, raras são as perguntas que não foram antes levantadas. Por isso é pertinente antes de se prosseguir com a pesquisa, procurar interar-se sobre o que está escrito através da revisão bibliográfica. A pesquisa bibliográfica ajuda a encontrar " os saberes e as pesquisas relacionadas com a sua questão; deles se serve para alimentar seus conhecimentos, afinar suas perspectivas teóricas, precisar e objetivar seu aparelho conceitual " (Laville e Dionne, 1999:112; Apud SANTAELLA, 2002:169). A revisão bibliográfica deve ser conduzida principalmente pelo problema levantado.
3.5. Apresentação das Justificativas
A justificativa visa responder a questões referentes à relevância da pesquisa tanto nos campos da teoria e da prática, a proveniência da sua pertinência e o âmbito da sua contribuição, bem como a " importância do tema de um ponto de vista geral; sua importância para casos particulares da questão. Possibilidades de sugerir modificações no âmbito da realidade abarcada pelo tema proposto; descoberta de soluções para caso gerais e/ou particulares etc ." (SANTAELLA, 20012:174)
3.6. A Explicitação dos Objetivos
Os objetivos visam indicar o alvo ou o fim que se pretende atingir com a pesquisa e trazem consigo o sentido que guia a pesquisa. Dividem-se hierarquicamente em gerais e específicos. " Os gerais dizem respeito a uma visão global e abrangente do problema, [...] Os objetivos específicos têm uma função intermediária e instrumental de modo a permitir que o objetivo geral seja atingido ou que ele seja aplicado a situações particulares " (Lakatos e Marconi, 1992:103; Apud SANTAELLA, 2001:171). Ou seja, definem a natureza do trabalho, o problema a solucionar, o material a coletar, etc.
3.7. A Formulação das Hipóteses
A formulação de hipóteses é o segundo passo mais importante na elaboração do projeto, por isso é de caráter obrigatório a sua apresentação. A hipótese " é uma suposição que antecede a constatação dos fatos
e tem como características uma formulação provisória. Deve ser testada para determinar sua validade " (LAKATOS e MARCONI, 2002:28). Para que sejam testáveis, as hipóteses devem apresentar uma relação de associação entre a variáveis, donde teremos variáveis independentes (pré-requisitos) e dependentes (efeitos) e aparece de forma afirmativa, funcionando como bússola da pesquisa.
3.8. O Quadro Teórico de Referência
referencial teórico é inerente principalmente a pesquisas não-quantitativas. Este provém de muita busca na bibliografia, ou seja, exigem muita leitura de livros para a sua formulação, isto é, " o quadro teórico de referência é algo que brota diretamente do levantamento bibliográfico para a elaboração do estado da questão de um problema de pesquisa " (SANTAELLA, 2001:183). É um processo que requer muita atenção, para evitar formular quadros teóricos de referência antagônicos.
3.9. A Seleção do Método
Constitui o terceiro termo que completa o terceiro trio que suporta a pesquisa (problema, hipótese e método), ou seja,
(...)quando o problema desemboca na hipótese, tem-se o ponto de chegada do primeiro movimento de um itinerário de pesquisa. Este ponto de chegada, entretanto, torna-se ponto de partida do segundo momento, indicando a direção a ser seguida para que se possa resolver o problema de partida: verificar sua solução antecipada. Para se chegar a uma confirmação, são os métodos que nos fornecem meios. (SANTAELLA, 2001:185)
Desse modo, a metodologia deve estar sincronizada com o problema e as hipóteses levantados.
4. Resultados
Para a consecução dos propósitos dos trabalho, foi realizada uma pesquisa junto a alunos da UNIMEP cursando, em agosto/2006, Strito-Sensu (Mestrado em Fisioterapia e Educação Física) e Latu-Sensu (Direito), com vistas a apurar as principais contribuições que a elaboração de seus TCC, na graduação, lhes propiciaram. Dos 33 estudantes inquiridos, 60% são do gênero feminino e 40% masculino; 81% envolveu-se com o TCC e 19% não, 61% graduou-se na UNIMEP e 39% em outras instituições; 45,4% graduou-se em Fisioterapia, 27,3% igualmente, graduou-se em Jornalismo e em diversos cursos. O tempo de conclusão da graduação dos estudantes variou de 1979 a 2005. A participação destes estudantes na pesquisa seguiu caráter aleatório visto que foram os que se mostraram disponíveis a participar da pesquisa.
Quando questionados sobre as dificuldades enfrentadas na elaboração do projeto de pesquisa, na fase do TCC, os estudantes apontaram no grau muita dificuldade, a "formação de hipóteses"(36,3%); no grau pouca dificuldade, "estudos preliminares" (72,7%) e, nenhuma dificuldade, igualmente com 39,4%, "explicitação dos objetivos" e "cronograma". Para os estudantes que não tiveram TCC na graduação, observou-se que 57%
MARCONI, Marina de Andrade e LAKATOS, Eva Mª. Técnicas de Pesquisa: Planejamento e Execução de Pesquisas, Amostragem e Técnicas de Pesquisa e Elaboração, Análise e Interpretação de Dado s, 5ª Edição, São Paulo, Editora Atlas S.A., 2002
REA, M.Louis & PARKER, Richard. Metodologia da Pesquisa: do planejamento a execução. São Paulo: Pioneira, 2000
ROESCH, Sylvia Mª Azevedo_. Projeto de Estágio e de Pesquisa em Administração: Guia de Estágios, Trabalhos de Conclusão, Dissertações e Estudos de Caso_ , 2ª Edição, São Paulo, Editora Atlas S.A., 1999
SANTAELLA, Lúcia. Comunicação e Pesquisa: Projetos para Mestrado e Doutorado , São Paulo, Hacker Editores, 2001
THIOLLENT, Michel. Metodologia da Pesquisa-Ação. 5ª Edição, São Paulo. Cortez. Autores Associados, 1992
Anexos
