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questões sobre arte para o curso de pedagogia
Tipologia: Notas de estudo
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RESPONDA AS QUESTÕES A PARTIR DE PESQUISA E DO QUE VOCÊ ESTUDOU NAS APOSTILAS AVALIAÇÃO DoTRABALHO LEIA COM ATENÇÃO!! Conteúdo Avaliado: e Fundamentos Teóricos e Práticos do Ensino de Arte Peso da Avaliação : total de 10,0 (dez) pontos. Para as questões objetivas: há somente uma única alternativa correta, havendo somente erro e/ou acerto, sem possibilidades de acerto parcial (meio certo). Normas para a execução da avaliação:
R.A. Semestre Turma^ Data: 19/10/ Nota 2º NOME 6ºPED
(D) imaginar, interpretar e identificar 6) (valor: 1,00(ponto) De acordo com os PCN Arte, para o terceiro e o quarto ciclos do ensino fundamental, a área de Arte, assim constituída, refere-se às seguintes linguagens artísticas: (A) Artes Visuais, Música, Teatro e Dança. (B) Artes Cênicas, Artes Plásticas, Música e Desenho. (C) Música, Desenho, Teatro e Dança. (D) Música, Teatro, Artes Plásticas e Desenho. (E) N.D.A 07) (valor: 1,00(ponto) Na história do ensino da Arte no Brasil, uma das leis torna a Arte obrigatória na educação básica, trazendo o seguinte texto: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. ” A que lei o texto acima se refere? (A) Lei 11.692/11. (B) LDB/71. (C) Parâmetros Curriculares Nacionais/2001. (D) Lei 11.934/11. (E) Lei 9.394/96. 08) (valor: 1,00(ponto) Apreciação significativa em Música: escuta, envolvimento e compreensão da linguagem musical, prescinde de EXCETO, (A) manifestações pessoais de ideias e sentimentos sugeridos pela escuta musical, levando em conta o imaginário em momentos de fruição. (B) apreciação de músicas somente de abrangência nacional, que fazem parte do conhecimento musical construído pela humanidade no decorrer dos tempos e nos diferentes espaços geográficos. (C) percepção, identificação, comparação, análise de músicas e experiências musicais diversas, quanto aos elementos da linguagem musical: estilo, forma, motivo, andamento, textura, timbre, dinâmica, em momentos de apreciação musical, utilizando vocabulário musical adequado. (D) participação, sempre que possível, em apresentações ao vivo de músicas regionais, nacionais e internacionais, músicas da cultura popular, étnicas, do meio sociocultural, incluindo fruição e apreciação. (E) reflexões sobre os efeitos causados na audição, no temperamento, na saúde das pessoas, na qualidade de vida, pelos hábitos de utilização de volume alto nos aparelhos de som e pela poluição sonora do mundo contemporâneo, discutindo sobre prevenção, cuidados e modificações necessárias nas atividades cotidianas. 09) (valor: 1,00(ponto) Abaporu é uma clássica pintura do modernismo brasileiro. O nome da obra é de origem tupi- guarani que significa “homem que come gente” (canibal ou antropófago), uma junção dos termos aba (homem), pora (gente) e ú (comer). Foi pintado em 1928 por: (A) Cândido Portinari. (B) Di Cavalcanti. (C) Tarsila do Amaral. (D) Romero Brito. (E) Romero Brito 10) (valor: 1,00(ponto) Com base na Lei n.º 11.769/2009, é correto afirmar que o ensino de música tornou-se conteúdo (A) destacado do componente curricular, transdisciplinar e obrigatório. (B) apto às especificidades e obrigatoriedades do componente curricular. (C) transdisciplinar, limitado às especificidades do componente curricular. (D) obrigatório, porém, não exclusivo do componente curricular. (E) obrigatório, substituindo o canto orfeônico pela educação musical. O Brasil mudará de "cara" quando houver um casamento real da educação com a arte. Será então um país com memória. Prof. Érica Cortez