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PROJETO MULTIDISCIPLINAR
CURRICULO E TECNOLOGIAS
EDUCACIONAIS.
Sindy dos Santos Rodrigues Curso do Centro Universitário ETEP em Convênio Interinstitucional com a Faculdade UniBF Curso: Licenciatura em História Data de início no curso: 01/07/ Data de envio do trabalho: 18/09/ RESUMO O projeto apresentado tem como objetivo discutir e analisar a integração das tecnologias educacionais no currículo escolar, analisando os desafios e dificuldades que surgem na prática pedagógica no processo de integração, pontuando as dificuldades encontradas durante a pandemia e a falta de aptidão dos profissionais para trabalhar com ferramentas digitais. Refletiremos como as tecnologias digitais podem ser integradas ao currículo escolar com objetivo de inovação e ampliação da metodologia educacional. Sabemos que as tecnologias de informação e comunicação estão impactando cada vez mais a sociedade contemporânea, o mundo inteiro tem se adaptado nos últimos anos devido à chegada da internet. Assim, a inserção da tecnologia nos currículos visa atender as demandas dos alunos que estão cada vez mais integrados ao contexto tecnológico, outro fator relevante que não pode deixar de ser pontuado é que essas tecnologias de comunicação digital estão mudando hábitos e convenções sociais de toda sociedade, no entanto esses fatores apresentados geram impactos profundos nas atividades educacionais. Palavras-chave: Tecnologias digitais; Espaços escolares; Formação de professores; Cultura digital; Pandemia;
1 INTRODUÇÃO
No trabalho a seguir iremos pontuar em como as tecnologias vem agregando as metodologias de ensino em sala de aula, inserir a cultura digital no cotidiano das instituições de ensino além de potencializar a experiência de aprendizado aos alunos traz ao docente um maior leque de possibilidades ampliando sua capacidade de criação. Abordaremos também todas as dificuldades e desafios para que gestores e professores possam ter acesso a infraestrutura necessária para a implantação de meios tecnológicos nas unidades de ensino públicas, hoje os profissionais estão conscientes e abertos à integração da tecnologia nas metodologias de aprendizagem e nos processos pedagógicos, mas ainda há um longo caminho a ser percorrido. Segundo pesquisas realizadas 81% dos gestores consideram que o uso das tecnologias digitais impacta positivamente os processos de ensino e de aprendizagem e melhora a qualidade e equidade educacional. Contudo, 46% das escolas públicas brasileiras ainda não têm projetos voltados para a tecnologia na prática pedagógica. A tecnologia é um meio promissor para que alcancemos uma educação de qualidade, as ferramentas tecnológicas ampliam todo um repertório cientifico, cultural e organizacional de uma intuição. Uma escola engajada na cultura digital beneficia democraticamente todos os agentes da comunidade escolar, no entanto, estamos a percorrer um grande trajeto para que tenhamos autonomia e acesso aos meios tecnológicos ampliando assim a visão de mundo de todos os membros da comunidade, formando assim uma sociedade moldada com valores e equidade.
para todas as instituições de ensino. Muitas escolas ainda não podem contar com os equipamentos necessários para oferecer uma experiencia de cultura digital em seus currículos, equipamentos esses que são de extrema importância para que a comunidade possa oferecer uma rotina digital. Com o retorno do ensino presencial no pós pandemia tivemos também os desafios da retomada do ambiente de ensino presencial após quase dois anos de ensino remoto, diversos estudos apontam a defasagem de aprendizagem, dificuldades de socialização e crises de ansiedade, professores e gestores procuram de todas as formas recompor esses impactos negativo. Os diferentes usos das tecnologias digitais em sala de aula e a desigualdade de acesso à conectividade da população brasileira também pesa negativamente para a implantação da cultura digital, as competências digitais vão muito além de ter um domínio sobre uma técnica ou um instrumento. Muitos são os desafios que cerca um currículo e suas tecnologias, no entanto, os benefícios que estes mesmos desafios podem trazer supera todas as dificuldades, a cada dia temos mais profissionais capacitados, mais escolas com estrutura, mais alunos alcançando um maior e melhor desempenho por meio da cultura digital. 3 RESULTADOS E DISCUSSÃO Inserir tecnologia ao currículo escolar provocou uma serie de transformações na sociedade, as ferramentas digitais oferecem novas possibilidades de comunicação e expressão, traz aos alunos e professores uma visão ampla e repleta de possibilidades auxiliando na construção e na busca por conhecimento a tecnologia agregada ao currículo traz uma realidade irreversível, dada a imersão tecnológica na qual o mundo se encontra, porém, ainda temos um caminho longo a ser percorrido, tendo em visto que se deve haver investimentos, tanto na formação dos professores para saber lidar com as tecnologias quanto na questão da infraestrutura e acesso dos alunos. No meio escolar muitas são as mudanças que vem acontecendo, devido a politicas públicas de inclusão digital é preciso refletir que o mundo mudou com a pandemia e nunca mais será o mesmo, a inserção da tecnologia no currículo já foi discutida antes e sua inserção foi ampliada, porem ganhou uma importância
no cenário de pandemia. Assim, pode-se concluir que a cultura digital, as mídias digitais e a internet são excelentes ferramentas de ensino e aprendizagem, no entanto, temos muitas limitações e um grande caminho a ser percorrido. 4 CONCLUSÃO A Sociedade passa por uma série de mudanças contínuas e isto ocorre principalmente pelo fácil acesso aos dispositivos móveis como smartphones, tablet e computadores, por meio desses dispositivos inteligentes, as pessoas estão associadas a tudo ao seu redor, por isso a sociedade utiliza diversos meios digitais para criar, pensar, agir, comunicar, assistir, trabalhar, estudar... As pessoas estão conectadas à internet 24 horas por dia, com essas constantes mudanças é preciso repensar a estrutura do currículo. Hoje a realidade digital mudou, pois, agora é possível encontrar ações pedagógicas utilizando a tecnologia que visam favorecer o processo de ensino- aprendizagem. Porém as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação têm também provocado desafios pois hoje os alunos são considerados nativos digitais por pertencer a gerações que convivem a mais tempo com essas tecnologias, em contra partida, temos escolas que não oferecem infraestrutura, temos profissionais que necessitam de capacitação, e um longo caminho para que possamos proporcionar a tão idealizada educação de qualidade. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS https://www.arvore.com.br/blog/tecnologia-nas-escolas-publicas https://movplan.com.br/blog/tecnologia-na-escola-porque-e-fundamental-e-como- aplicar-na-pratica/ https://provafacilnaweb.com.br/blog/novas-tecnologias-na-educacao-entenda- como-elas-estao-sendo-adotadas-nas-escolas-publicas/ https://porvir.org/pos-pandemia-como-esta-o-uso-da-tecnologia-nas-escolas- publicas/ REVISTA CONTEMPORANEA - ARTIGO: CURRICULUM IN CONTEMPORANEITY AND EMERGING TECHNOLOGIES https://edifyeducation.com.br/blog/tendencias-educacionais/
