Plano de Aula: Desenvolvimento da Identidade e Convivência Social na Educação Infantil, Trabalhos de Pedagogia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 5ª Período CONHECENDO MINHA IDENTIDADE. CHAPECÓ 2019

UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I –

EDUCAÇÃO INFANTIL

NOME DA ESCOLA: Centro Educacional Infantil Municipal Nova Era DIRETORA: Marlise Lori Muller PROFESSORA REGENTE: Cristine Ferreira da Silva ACADÊMICA ESTAGIÁRIA: Regiane Braga PEDAGOGIA: 5ª período TURNO: Noturno DATAS DO ESTÁGIO: 18/03 a 17/ SÉRIE: Maternal IV ENDEREÇO DA ESCOLA: Rua Borges de Medeiros, Bairro Santa maria. VISITAS SUPERVISÃO DE ESTÁGIO:_______________________________________________

PROJETO DE INTERVENÇÃO/REGÊNCIA EM SALA

PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO

INTRODUÇÃO

O Título do projeto será realizado no Centro de Educação Infantil Municipal –CEIM Nova Era, na turma do maternal IV com a faixa etária de dois à três anos. Este projeto visa orientar sobre a construção da identidade de cada criança. Fazer com que cada criança saiba mais a respeito de si mesmo para então melhorar o convívio com as outras crianças. A identidade é construída a partir do convívio social, a interação com outras crianças ajudam no processo de reconhecimento e de auto reconhecimento. A instituição de educação infantil é um dos espaços de inserção das crianças nas relações éticas e morais que permeiam a sociedade na qual estão inseridas.” (BRASIL, 1998b, p.11). Neste caso, é importante fazer atividades de reconhecimento de si já quando crianças, buscando melhorar a relação com os demais. O que nos torna seres sociais é justamente as diferenças encontradas em cada meio. JUSTIFICATIVA: A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é um universo social diferente da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A autoimagem também é construir a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que acolha as particularidades de cada indivíduo, promova o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as, ao mesmo tempo em que contribui a construção da unidade coletiva, favorece a estruturação da identidade, bem como de uma imagem positiva. OBJETIVO GERAL: Desenvolver de forma lúdica o entrosamento e conhecimento das crianças, bem como com os professores e demais pessoas que formam o ambiente escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Demonstrar atitudes de autonomia em diferentes situações a fim de que aos poucos se tornem livres nas ações cotidianas;  Perceber e explorar características próprias e do outro com o propósito de promover um maior conhecimento sobre as diferenças da criança e do amigo;  Estabelecer vínculos afetivos buscando fazer com que as crianças entendam que as famílias são diferentes;

 Construir e respeitar regras e limites buscando fazer com que entenda que na instituição assim como na sociedade existem algumas regras que precisam ser respeitadas;  Fazer uso correto e adequado da linguagem oral a fim de que as crianças possam estar ampliando seu vocabulário;  Contar oralmente buscando fazer com que as crianças comecem a interagir com a sequência numérica. CONTEÚDOS:  Autonomia;  Identidade;  Vínculos afetivos;  Regras e limites;  Articulação correta das palavras;  Sequência numérica.  Expressões faciais;  Corpo humano; METODOLOGIA: No CEIM as crianças deverão se reconhecer e conhecer os colegas num contexto especifica proposto para o momento através de diversas atividades. Não compreendem que na instituição de ensino existem regras e combinados, onde precisam ser seguidos. Será realizada em todos os momentos e situações com as crianças através das atividades e observações no dia-a-dia das manifestações do conhecimento e desenvolvimento na perspectiva da totalidade das crianças.  Torna-se livre nas ações cotidianas;  Tem um maior conhecimento sobre as diferenças da criança e do amigo;  Entende que as famílias são diferentes;  Entende que na instituição assim como na sociedade existem algumas regras que precisam ser respeitadas;  Está ampliando seu vocabulário;  Interage com a sequência numérica. RECURSOS:  Receber com jogos de montar incentivando as crianças a falar o nome dos demais colegas;  Cantigas;  Tirar fotos das crianças e imprimir para ser usada em diversas atividades;  Brincadeiras de roda;  Bolhas de sabão;  Histórias diversas;  Caixa surpresa;  Espelho;

PLANOS DE AULA DA INTERVENÇÃO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

PLANO DE AULA 1

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Instituição: CEIM NOVA ERA Professora da turma: Cristine Ferreira da Silva Turma: Maternal IV Acadêmica: Regiane Braga Período de realização: 01/04. Cronograma: 4 horas CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS :  Autonomia. OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS:  Demonstrar atitudes de autonomia em diferentes situações  Conhecer os nomes e cada um; METODOLOGIA: 13:00 às 13:45 Corregência. 13:45 às 14:00 Corregência. 14:00- Lanche. 14:30 às 15:15 – Hora da chamada, da roda de novidades, calendário e por fim as crianças são levadas para brincarem no parque dos fundos. 15:15 às 15:30 – Intervalo do professor, enquanto isso as crianças ficam com estágiarias vendo musicas educativas envolvendo o nome das crianças (janelinha do coração, se eu fosse um peixinho, bom dia ou boa tarde amiguinho como vai). 15:30 – Janta. 15:30 às 16:15 – Para trabalhar a autonomia das crianças afim da sua identidade será realizado um momento de fotos das crianças, todas serão fotogradas, as fotos serão impressas posteriormente para exposição. Enquanto é feito as fotografias as crianças iram brincar com bolhas de sabão e brincadeira de roda, incentivando o uso dos nomes das crianças para que haja gravação. Será solicitado na agenda, para trazer na terça ou quarta feira, uma foto da família da

criança, a criança com algum parente, sendo pais, irmão, tios, padrinhos, qual quer parente que tenha uma proximação com a mesma. 16:15 às 17:00 – Brincam com massinha de modelar até o horário da saída RECURSOS: Receber com jogos de montar incentivando as crianças a falar o nome dos demais colegas;

• Cantigas envolvendo o nome das crianças, para elas e as professoras se conhecerem.
• Tirar fotos das crianças e imprimir para ser usada em diversas atividades;
• Brincadeiras de roda;
• Bolhas de sabão; AVALIAÇÃO : A avaliação será realizada em momentos posteriores, onde observaremos se a criança está se reconhecendo e conhecendo os colegas e demais pessoas que convivem diariamente bem como se estão tendo uma boa convivência. Demonstra atitudes de autonomia em diferentes situações; PLANO DE AULA 2 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Instituição: CEIM NOVA ERA Professora da turma: Cristine Ferreira da Silva Turma: Maternal IV Acadêmica: Regiane Braga Período de realização: 03/ Cronograma: 4 horas CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS :  Identidade; OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS:  Perceber e explorar características próprias e do outro;  Propósito de promover um maior conhecimento sobre as diferenças da criança e do amigo; METODOLOGIA:

PLANO DE AULA 3

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Instituição: CEIM NOVA ERA Professora da turma: Cristine Ferreira da Silva Turma: Maternal IV Acadêmica: Regiane Braga Período de realização: 02/ Cronograma: 4 horas CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS :  Vinculos afetivos; OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS:  Estabelecer vínculos afetivos;  Diferença entre cada família. METODOLOGIA: 13:00 às 13:45 – ED. Física com o professor Rodrigo. 13:45 às 14:00- Chamada, roda de novidades, calendário e atividade com tinta. 14:00- Lanche. 14:30 às 15:15- Após a higienização das crianças, será trabalhado com as fotos tiradas na aula de segunda feira e as fotos trazidas com algum parente da criança. Serão questionados as crianças o nome as pessoas ali presentes no cartaz, sendo dos colegas e da família. Perguntar as crianças, quem são, conversar sobre possíveis histórias com esses parentes. 15:15 às 15:30 – Intervalo do professor, enquanto as crianças brincam com peças de montar. 15:30 – Janta. 15:30 às 16:15 – As crianças vão brincar no parque. 16:15 às 17:00- Corregência até o fim da aula. RECURSOS:

• Fotos e imagens; AVALIAÇÃO :

A avaliação será realizada em momentos posteriores, onde observaremos se a criança está se reconhecendo e conhecendo os colegas e demais pessoas que convivem diariamente bem como se estão tendo uma boa convivência. Percebe e explora características próprias e do outro; PLANO DE AULA 4 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Instituição: CEIM NOVA ERA Professora da turma: Cristine Ferreira da Silva Turma: Maternal IV Acadêmica: Regiane Braga Período de realização: 04/ Cronograma: 4 horas CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS :  Corpo humano; OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS:  Conhecimento do corpo humano;  Interação entre as crianças. METODOLOGIA: 13:00 às 13:45 – Recepção dos estudantes com bonecas e carinhos nos primeiros 15 minutos até que as demais crianças cheguem. Sera feito um cartaz com o desenho do corpo de uma das crianças no papel kraft e dentro do corpo serao colodo pelas crianças papéis com o nome de cada membro. No caso, a criança irá deitar em cima do pape kaft e as demais crianças com giz de cera farão o contorno. 13:45 às 14:00- Continuição da atividade e realização da chamada e calendário enquanto as crianças brincam com quebra cabeças. 14:00- Lanche. 14:30 às 15:15 - Hieginazação das crianças e parque dos fundos. 15:15 às 15:30 – Intervalo do professor e brincadeiras de rodas.

diferentes ritmos e músicas para trabalhar os nomes, sendo que é necessário que as crianças repitam o nome dos colegas. 13:45 às 14:00- Chamadinha, roda de novidades, calendário e ouvir e cantar a música: “Se você está contente”. 14:00- Lanche. 14:30 às 15:15- Higienização do lanche, depois será feito uma dinamica de mimica, as crianças em rodas deveram imitar as expressões feitas pela professora: triste, alegre, bravo, etc. Após essa atividade será colocada de novo a música “Se você está contente” e sera solicitado para as crianças que elas desenhem seu auto retrato, desenhar como elas se sentem. 15:15 às 15:30 – Intervalo do professor, enquanto as crianças brincam com peças de encaixe. 15:30 – Janta. 15:30 às 16:15 – ED. Física professor Rodrigo. 16:15 às 17:00- ED. Física professor Rodrigo e parque dos fundos até o horário de saída. RECURSOS:

• Músicas
• Circuitos psicomotores; - Imitação expressões.
• Folhas de oficio;
• Lápis e giz de cera. AVALIAÇÃO : A avaliação será realizada em momentos posteriores, onde observaremos se a criança está se reconhecendo e conhecendo os colegas e demais pessoas que convivem diariamente bem como se estão tendo uma boa convivência. PLANO DE AULA 6 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Instituição: CEIM NOVA ERA Professora da turma: Cristine Ferreira da Silva Turma: Maternal IV Acadêmica: Regiane Braga Período de realização: 08/04. Cronograma: 4 horas CONTEÚDOS DAS DISCIPLINAS :

 Sequência numérica;  Corpo humano; OBJETIVOS DAS DISCIPLINAS:  Contar oralmente buscando fazer com que as crianças comecem a interagir com a sequência numérica.  Fixar mais as partes do corpo humano. METODOLOGIA: 13:00 às 13:45 Corregência. 13:45 às 14:00 Corregência. 14:00- Lanche. 14:30 às 15:15- Chamadinha, roda das novidades, calendário e parque. 15:15 às 15:30 – Intervalo do professor e as crianças asssistiram flmes, videos e músicas educativas. Incentivar a contagem com músicas, por exemplo, “um elefentinho encomoda muita gente”. 15:30 – Janta. 15:30 às 16:15 - Será contado a história “Eu me mexo” e depois as crianças irão brincar com um cartaz o corpo humano e uma dinâmica no cartaz que muda as expressões do rosto, por exemplo, muda o olho fica uma expressão brava, e assim por diante, para eles fixarem o que foi visto na aula anterior e relacionar com os desenhos que eles fizeram de si mesmos. Sempre incentivando a contagem oral de partes do corpo humano e expressões. 16:15 às 17:00- As crianças iram brincar com massinha e peças de montar até o horario de saída. RECURSOS:

• Cartaz com o corpo humano.
• Cartaz com as expressões.
• Mala da imaginação; Atividades com espelho, observação, movimentos e expressões. Percepção de si e do outro; - Se fantasiar, poder ser vários personagens. AVALIAÇÃO : A avaliação será realizada em momentos posteriores, onde observaremos se a criança está se reconhecendo e conhecendo os colegas e demais pessoas que convivem diariamente bem como se estão tendo uma boa convivência. Conta oralmente; ANEXO:

Figura 03: Livro “Eu me mexo”.