PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade

Tipologia: Exercícios

2023

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DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Flávia Silva Leal Macário dos Santos

RA: [Número do RA do aluno]

2489955207

POLO / UNIDADE:

Curitiba

CURSO:

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:

PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:

PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:

Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -

Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e

potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o

desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam

soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no

contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao

identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para

efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser

desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.

Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias

e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,

planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.

Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de

Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre

outros.

COMPETÊNCIAS:

I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus

aspectos científicos, históricos e filosóficos;

II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços

institucionais; III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais

didáticos.

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PROJETO DE EXTENSÃO EM PEDAGOGIA

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DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Flávia Silva Leal Macário dos Santos

RA: [Número do RA do aluno] 2489955207 POLO / UNIDADE:

Curitiba

CURSO:

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:

PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:

PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:

Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -

Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e

potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o

desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam

soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no

contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao

identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para

efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser

desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.

Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias

e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,

planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.

Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de

Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre

outros.

COMPETÊNCIAS:

I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus

aspectos científicos, históricos e filosóficos;

II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços

institucionais; III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais

didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:

O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela

IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos

pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras

de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e

Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua

responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem

como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de

ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização

Criatividade e inovação Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e

Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de

disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a

finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio

da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas

ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:

I - Tecnologias e inovações em educação;

II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; III -

Didática, planejamento e avaliação; IV - Políticas educacionais e

ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e

Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.

CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:

Penso, 2019.

AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum

Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.

TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,

Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.

SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São

Paulo: É rica, 2014.

CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão

de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:

Atlas, 2021.

Segundo momento: Leitura Espelhada no Data Show O responsável pela a aplicação do projeto fará a utilização de recursos tecnológicos, visando facilitar a questão da leitura e entendimento dos alunos, pois sabe-se que a maioria dos alunos que não concluíram os seus estudos no tempo regular, possuem alguma dificuldade na leitura e escrita, então é importante que o professor utilize ferramentas para facilitar essa interação com a leitura e escrita. Durante a leitura, do livro didático espelhado no Data Show, os alunos poderão acompanhar a leitura de maneira mais simplificadas e isso pode despertar o interesse deles pelo os conteúdos aplicados, e também pode despertar o gosto pela a leitura, podendo criar um leitor interessado e consciente. Terceiro momento: Atividade de questionário O professor deverá aplicar uma atividade de questionário, que é relacionada com a leitura da aula anterior, ou seja, eles irão responder perguntas sobre o tema da leitura. Essa é uma maneira que o educador tem para perceber o nível de entendimento dos alunos, bem como a maneira com que eles assimilaram os ensinamentos transmitidos pela a leitura. Quinto momento: Grupo de apoio terapêutico Para essa parte, será fundamental uma conversa previa com os alunos, demonstrando qual é o objetivo e como se dá uma terapia de grupo de apoio. A intenção do grupo de apoio é gerar um ambiente harmônico, onde os alunos podem se abrir para conversarem e falarem sobre os seus problemas ou sobre qualquer assunto que querem falar, se julgamentos ou expectativas, é apenas um local para desabafar e encontrar apoio através da companhia de pessoas que podem estar passando por o mesmo conflito, ou semelhante. É importante frisar que os alunos não são obrigados a participar desse grupo de apoio, apenas o que sentirem vontade de ir. Todas as atividades serão importantes para facilitar o aprendizado e entendimento dos jovens e adultos, bem como, servirá para que o educador aja como orientador e motivador. Desse modo essas atividades proporcionam uma interação entre alunos e professores, proporcionando uma relação de cidadania e auxílio mútuo entre eles. Pois, a partir do momento que o educador demonstra interesse de conhecer a vida do aluno, demonstrando vontade de ajudar, os alunos se sentem mais acolhidos e assim se motivam para alcançar os objetivos e superar os obstáculos Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: Não houveram mudanças nas atividades propostas, sendo alcançado os objetivos propostos com êxito. Resultado da ação: Dentre os resultados da ação, estão o entendimento de que a EJA é um público que necessita de uma aprendizagem diferenciada, como metodologias diferenciadas, demonstrando assim o papel primordial do educador que atua com esse público alvo.

Conclusão: A educação para jovens e adultos, não é menos importante do que para as crianças. As crianças podem ser o futuro de uma nação, mas seu presente está nas mãos dos jovens e dos adultos de hoje. Somente quando os adultos forem educados, eles poderão salvaguardar suas famílias, educar seus filhos; prosperar e crescer contribuindo para o crescimento e desenvolvimento da nação. Nesse sentido, pode-se concluir que é fundamental que sejam desenvolvidos projetos voltados para demonstrar a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) visando promover uma transformação no cenário educativo do nosso país. Bem como, providenciar mudanças benéficas a curto e longo prazo na vida dos alunos e de toda a comunidade escolar. Pode-se concluir que alguns desse jovens e adultos, possuem dificuldades que um aluno tradicional não terá, como por exemplo: Os adultos têm muitas obrigações e responsabilidades, dificultando a dispensa de tempo para atividades educacionais. Alguns podem ter responsabilidades para com a família e alguns podem estar empregados em diferentes setores. As mulheres que se dedicam às tarefas domésticas diárias podem ter dificuldade em frequentar os programas de educação. Por essa razão é fundamental que os educadores busquem compreender a história de vida de cada aluno e da sua vivencia familiar e social, para que posso encontrar a melhor maneira de alcançar esse aluno e transmitir uma educação de qualidade, conseguindo acessar as potencialidades e desenvolver as habilidades necessárias para que esse aluno consiga prosperar e receber o seu diploma de conclusão dos estudos. Depoimentos (se houver): Um relato relevante do gestor da instituição trouxe uma reflexão importante sobre a Educação de Jovens e Adultos, ele ressaltou que nossos objetivos de desenvolvimento sustentável até 2030 não podem ser alcançados se não nos comprometermos com a educação de nossos filhos, bem como com a educação de adultos.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:

CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. Questões norteadoras: (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? (3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. Primeiramente é importante ressaltar que essa experiência foi importantíssima para que as teorias ministradas no decorrer do semestre fosse colocada em prática e assim aprimorados

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:

A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x)
A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x)
A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x)
A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x)
A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x)
A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (x)
Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

Projeto de Extensão - Pedagogia, Exercícios de Pedagogia

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DADOS DO ALUNO:

Flávia Silva Leal Macário dos Santos

Curitiba

CURSO:

PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:

PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:

PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:

Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -

Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e

potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o

desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam

soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no

contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao

identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para

efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser

desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.

Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias

e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,

planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.

Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de

Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre

outros.

COMPETÊNCIAS:

I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus

aspectos científicos, históricos e filosóficos;

II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços

institucionais; III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais

didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:

O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela

IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos

processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos

pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras

de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e

Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua

responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem

como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de

ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização

Criatividade e inovação Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e

Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de

disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a

finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio

da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas

ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:

I - Tecnologias e inovações em educação;

II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; III -

Didática, planejamento e avaliação; IV - Políticas educacionais e

ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e

Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.

CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:

Penso, 2019.

AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum

Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.

TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,

Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.

SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São

Paulo: É rica, 2014.

CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão

de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:

Atlas, 2021.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:

Foi importante para minha formação profissional esse projeto de extensão, pois

ampliou as concepções acerca do mercado de trabalho e a formação do aluno EJA. Foi