DISCIPLINA: GESTÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR
PERÍODO: 2020.2
DOSCENTE: Ma. Natália de O Melo
DISCENTE: Neilsa dos P M M Silvestre
TURMA:B
FICHAMENTO DE CITAÇÃO
REFERÊNCIA DO TEXTO:
VIEIRA, Sofia Lerche. Políticas e gestão da educação básica: revisitando conceitos
simples.0Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico
editado pela ANPAE, v. 23, n. 1, 2007.
“Não existem ‘políticas’ sem ‘política’. Esta, por sua vez, é uma manifestação da política
social. Ou, para usar as palavras de Freitag, a política educacional não é senão um caso
particular das políticas sociais” (p. 03)
“Num sentido mais prático, quando nos referimos à política educacional, estamos tratando de
idéias e de ações. E, sobretudo, de ações governamentais, reconhecendo que “a análise de
política pública é, por definição, estudar o governo em ação” (Souza , 2003). As políticas
educacionais, nessa perspectiva, expressam a multiplicidade e a diversidade da política
educacional em um dado momento histórico.” (p. 04)
“A gestão pública é integrada por três dimensões: o valor público, as condições de
implementação e as condições políticas. O valor público, como a própria expressão revela, dá
conta da intencionalidade das políticas.” (p. 06)
“Por melhores e mais nobres que sejam as intenções de qualquer gestor ou gestora, suas idéias
precisam ser viáveis (condições de implementação) e aceitáveis (condições políticas).” (p. 07)
“os planos de educação tendem a pecar por dois problemas: de um lado, o excesso de
propostas; de outro, a falta de previsão orçamentária. Quando se quer resolver tudo,
dificilmente se consegue. Mais prudente é definir metas de curto, médio e longo prazo e
trabalhar arduamente pelo sucesso daquelas que são prioritárias.” (p. 07)
