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1-Folha de Rosto
2-Relatório Circunstanciado
3-Avaliação de Habilidades:
Cognitivas e Metacognitivas Interpessoais/Afetivas Comunicacionais Motoras/Psicomotoras Atividades cotidianas
4-Habilidades Acadêmicas
LDB- adaptação e ou flexibilização O que deve conter no PDI PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL (PDI) E F Identificação do Aluno: Nome - Data de Nascimento - Naturalidade Filiação: Responsáveis pelo aluno Diagnóstico:O laudo médico Deficiência: Física - Intelectual – Sensorial - Múltipla TGD : Autismo - Síndrome de Rett - Síndrome de Asperger - outros Necessidades educacionais: AEE (professor de Apoio – Sala de Recursos) - Tecnologia Assistiva- PDI - Flexibilização Curricular - ASB (cuidador) - Acessibilidade. Percurso escolar, Escolaridade Documentação Data de Admissão Proposta Curricular 2-Relatório Circunstanciado 1-Folha de Rosto
Habilidades Cognitivas
Habilidades Metacognitivas
Habilidades Interpessoais/Afetivas
Habilidades Comunicacionais
Habilidades Motoras/Psicomotoras
Habilidades do Cotidiano
Habilidades Acadêmicas
O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) é um dos documentos mais importantes da inclusão escolar, pois, através dele, o aluno com NEE é avaliado, reavaliado e o planejamento é elaborado, com estratégias específicas, levando-se sempre em consideração as capacidades, habilidades, aptidões e respeitando suas limitações; o PDI compara o desenvolvimento do aluno com ele mesmo e não com os demais de sua classe.
Gestação – Nascimento – Hospitalizações;
Cirurgias – Doenças – Histórico familiar;
Início e percurso escolar - Medicação em uso;
Equipamentos que utiliza (cadeira de rodas- órteses, outros);
Terapias que realiza - outros.
Esse relatório descreve a história de vida do aluno e deve ser atualizado. 3- Avaliação de habilidades – Sugestões:
FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR TIPOS DE ADAPTAÇÃO CURRICULARES: Oportunidade rica para valorizar a diversidade de toda a classe e não somente para o aluno com NEE Adaptação Curricular:Toda e qualquer ação pedagógica que tenha como objetivo flexibilizar o currículo Flexibilizar = Tornar flexível (Adjetivo: Que se dobra ou curva facilmente. Figurado: Brando, complacente, dócil.Sinônimo: Maleável ) Currículo= É todo o conjunto de ações desenvolvidas pela escola, oportunizando a construção do conhecimento, da aprendizagem Finalidades da Flexibilização : A Flexibilização Curricular se destina a todos os alunos, especialmente para aqueles com NEE. Permitir a maior participação e envolvimento possível dos alunos com NEE em todas as atividades da escola e da sala de aula. Levar os alunos com NEE a atingirem os objetivos da cada nível de ensino. Evitar a elaboração de currículos específicos para os alunos com NEE ou com características significativamente diferenciadas de seus pares, no que se refere à aprendizagem e à participação. A Flexibilização Curricular, não implica em reduzir ou eliminar aspectos dos conteúdos e dos objetivos curriculares, mas torná-los acessíveis, ajustando-os às condições e capacidade de aprendizagem do aluno. As Adaptações Curriculares são modificações realizadas no planejamento, nos objetivos da escola, nos conteúdos, nas atividades, nas estratégias de aplicação desse conteúdo e de avaliação, no currículo como um todo ou em aspectos dele. As adaptações curriculares devem ocorrer em três níveis do planejamento educacional: 1 – No Projeto Político Pedagógico (Fundamentado nos PCNs considerando os objetivos gerais e os conteúdos e outros); 2 – No Planejamento de Ensino (desenvolvido na sala de aula); 3 – No Plano de Desenvolvimento Individual do aluno (PDI), observando as necessidades educacionais especiais. Adaptações Curriculares 1- ADAPTAÇÕES DE ACESSO AO CURRÍCULO 2- ADAPTAÇÕES NÃO SIGNIFICATIVAS 3- ADAPTAÇÕES INDIVIDUAIS 4- ADAPTAÇÕES INDIVIDUAIS SIGNIFICATIVAS Adaptações de acesso ao currículo Referem-se aos recursos técnicos e materiais específicos (Tecnologia Assistiva), bem como a remoção de barreiras arquitetônicas Adaptações não significativas Conjunto de ajustes nos diferentes elementos da proposta curricular para possibilitar o processo de ensino-aprendizagem e interação do aluno com necessidades educacionais especiais na dinâmica geral da aula: contexto de sala de aula priorização de objetivos e atividades formas de agrupamentos de alunos organização dos recursos materiais procedimentos de avaliação metodologia variada Adaptações individuais Ocorrem quando todas as alternativas de adequações de aula foram tentadas e o aluno possua um nível curricular significativamente abaixo do esperado pela sua idade. Caracterizam-se como um conjunto de modificações propostas para um determinado aluno, com o objetivo de responder às suas necessidades educacionais especiais, podendo ser compartilhadas com os demais alunos. Adaptações individuais significativas Aplicada para que seja útil ao aluno em curto, médio e em longo prazo. Favorece o acesso ao conhecimento, considera os ambientes, os materiais, o modo de ensinar e a lógica nas atividades. Normalmente os alunos que necessitam desse tipo de adaptação curricular, apresentam graves comprometimentos e para eles são designados professores de Apoio. É uma Educação para a vida.
