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Um plano de aula detalhado sobre a ginástica acrobática, desenvolvido pela faculdade católica da paraíba. O plano abrange os fundamentos básicos da modalidade, como equilíbrio, flexibilidade, força e coordenação, além de abordar a importância do trabalho em equipe, da confiança e da segurança na prática. As etapas da aula, incluindo aquecimento, demonstração prática, prática em grupo, feedback e correções, e alongamento e relaxamento. Também são apresentados os objetivos específicos da aula, o método de ensino utilizado e os critérios de avaliação. Este plano de aula pode ser útil para estudantes de educação física, professores e entusiastas da ginástica acrobática, fornecendo uma estrutura detalhada para o ensino e a prática dessa modalidade.
Tipologia: Trabalhos
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A ginástica acrobática começou a se desenvolver como uma disciplina através do uso de aparelhos e através de tombos. Ambos os aspectos mostram as capacidades do corpo humano. (SITE OLIMPICS.COM). CAJAZEIRAS – PARAÍBA 2024 PLANO DE AULA
INSTITUIÇÃO: Faculdade Católica da Paraíba DISCIPLINA: Cultura do Movimento Corporal II PROFESSOR: Lígia Moura Equipe: Elissandro Gomes de Lira; Pablo Enrique Alves Batista; Erik Huan da Silva; José Igor da Silva Santana; Rafaella Lopes Lima; Davi Uyves Bernardino De Sousa Correia; Elton Carlos Coresma dos Santos Tempo pedagógico: 20 minutos PLANEJAMENTO DA AULA: Conteúdo de Ensino Este plano de aula busca introduzir alguns conhecimentos básicos acerca da ginástica acrobática com ênfase em procedimentos, equilíbrio, força, confiança e técnicas, enfatizando sempre procedimentos de segurança e respeitando a estrutura corporal de cada indivíduo, bem como, os limites do corpo. Descrições das Atividades: 1ª Etapa Nesta aula serão demonstrados alguns conceitos básicos da ginástica acrobática na prática, serão observados também os fundamentos da Ginástica Acrobática: equilíbrio, flexibilidade, força e coordenação, verificando o comportamento do aluno no desenvolvimento dos exercícios. A ginástica acrobática proporciona uma experiência corporal que auxilia no desenvolvimento motor, cognitivo e social e emocional dos alunos. Além disso, a percepção dos limites e possibilidades do próprio corpo e do corpo do outro propicia o exercício do da confiança, do equilíbrio, autocuidado, do respeito e da empatia. Serão mostradas imagens e demonstrados na pratica os movimentos a serem realizados, enumerando os cuidados com postura correta, locais do corpo que podem suportar peso sem lesão e equilíbrio. Verificar com os alunos o seu conhecimento e pratica a respeito da ginástica com acrobática. 2ª Etapa
Demonstração Prática (5 minutos): Demonstrar as posições básicas e alguns elementos acrobáticos simples, destacando a técnica correta e a segurança na execução.
Prática em Grupo (8minutos): Os alunos praticarão serão chamados a praticar em grupos, alternando entre a execução e observação dos movimentos, com supervisão e orientação. Serão incentivados a desenvolver diferentes posições, focando na progressão gradual e segura. Feedback e Correções (3 minutos): Ao final da prática, realizar uma breve sessão de feedback individual e em grupo, caso seja necessário, ponderando pontos positivos e o que pode ser melhorado, além de corrigir eventuais erros na execução dos movimentos. Alongamento e Relaxamento (2minutos): Encerrar a aula com exercícios de alongamento específicos para os músculos trabalhados e técnicas de relaxamento. Avaliação A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos, o desenvolvimento individual e em grupo, a qualidade dos movimentos e posições executadas e o respeito às normas de segurança. Será observada a evolução dos alunos no decorrer da aula, oferecendo feedback construtivo. Será enfatizado o valor do trabalho em equipe, da importância da prática segura e responsável da atividade física. REFERÊNCIAS: ARAUJO, Angélica Segóvia; GUZZONI, Cristiane Vianna. Ginástica geral. Universidade Paulista, UNIP, Material didático, sem data. DARIDO, S. C.; SOUZA JÚNIOR, O. M. Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola. 7ª ed. Campinas: Papirus, 2014. GONZÁLEZ, F. J.; BRACHT, V. Metodologia do ensino dos esportes coletivos. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2012. LACKNER, Beatriz Costa. A ginástica acrobática nas aulas de Educação Física. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, Trabalho de Conclusão de Curso, 2017.
