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PLANEJAMENTO DIDÁTICO APLICADO A EDUCAÇÃO ..., Notas de estudo de Currículo

Faculdade de Medicina de Itajubá (FMIT)Currículo

EDUCAÇÃO INFANTIL. Page 2. 1- PERFIL DO LIDER DO MINISTÉRIO COM CRIANÇAS ... Para os cultos infantil e demais atividades voltadas para crianças da igreja ...

Tipologia: Notas de estudo

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Tucupi
Tucupi 🇧🇷

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"Qual de vocês, se quiser construir uma torre, primeiro não se assenta e calcula o preço,
para ver se tem dinheiro suficiente para completá-la?
Pois, se lançar o alicerce e não for capaz de terminá-la, todos os que a virem rirão dele,
dizendo: ‘Este homem começou a construir e não foi capaz de terminar’.
Lucas 14:28-30 (NVI)
Dulci Damasceno Passos
Educadora Cristã e Pedagoga
PLANEJAMENTO
DIDÁTICO APLICADO A
EDUCAÇÃO INFANTIL
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"Qual de vocês, se quiser construir uma torre, primeiro não se assenta e calcula o preço,

para ver se tem dinheiro suficiente para completá-la?

Pois, se lançar o alicerce e não for capaz de terminá-la, todos os que a virem rirão dele,

dizendo: ‘Este homem começou a construir e não foi capaz de terminar’.

Lucas 14:28-30 (NVI)

Dulci Damasceno Passos Educadora Cristã e Pedagoga

PLANEJAMENTO

DIDÁTICO APLICADO A

EDUCAÇÃO INFANTIL

1 - PERFIL DO LIDER DO MINISTÉRIO COM CRIANÇAS

Ao pensar nos pequeninos e na sua formação, devemos lembrar do diálogo que Jesus teve com Pedro (João 21.15-17). Antes de dar uma missão a Pedro, Jesus perguntou-lhe três vezes: “Pedro, tu me amas?.”

Só depois que Pedro declarou o seu amor por Jesus, foi que recebeu a missão de cuidar das ovelhas.

O líder deve ter convicção profunda do seu amor por Jesus, pois é só amando-o que terá prazer em gastar a sua vida para servi-lo. O amor que tem por Jesus, faz do líder reflexo dEle onde estiver e todos podem ver esses reflexos em sua vida diária.

Para tanto, o líder precisa: Ter uma experiência real com Cristo (2 Co 5.17) Buscar orientação na Palavra de Deus (2 Pe 3.18) Ter convicção do que ensina (1 Tm 4.6) Ser exemplo (1 Tm 4.12) Ser firme e constante (1 Co 15.58) Ser criativo (Tiago1:17ª) Ser paciente PERFIL DO LÍDER: Ser persistente; Ser organizado; Ser seguro; Ter visão; Ser alegre; Ser sensível; Ser amigo; Ser responsável; Ser saudável. Além disso, o líder tem responsabilidades a cumprir, tais como:

Orar – “Alegrai-vos na esperança, sede pacientes na tribulação, perseverai na oração. ”

Romanos 12.

Estudar – “Procura apresentar-te diante de Deus aprovado, como obreiro que não tem de que se envergonhar, que maneja bem a palavra da verdade.” - II Timóteo 2.

Planejar – “Onde não há sábia direção, o povo cai; mas na multidão de conselheiros há segurança.” - Provérbios 11.

Ensinar – “Instrui o menino no caminho em que deve andar, e até quando envelhecer não se desviará dele.” – Provérbios 22.

Visitar – “Disse-lhes: Vinde após mim e Eu vos farei pescadores de homens. Ele, pois, deixando imediatamente as redes, o seguiram.” Mateus 4. 19-20.

Testemunhar – “Porque o Espírito Santo vos ensinará na mesma hora o que deveis dizer”. Lucas 12. Também precisam ser dedicados ao serviço, pois terão que alimentar os pequeninos com verdades bíblicas. Isso implica em dedicar o seu tempo para o preparo. O ensino deve ser dado de modo que as crianças tenham prazer em recebê-los e sintam vontade de ter mais a cada dia.

Alimentar as crianças com verdades bíblicas é um trabalho contínuo, é necessário se empenhar no preparo do material que irá usar, preparar o ambiente onde as crianças se reunirão, estudar o que fará e tudo tem que ser feito com capricho. Isto é ensino

  1. RAIO X DO MESTRE

Faça um Raio X de seu ensino, professor. Responda as questões abaixo, assinale com “X” a alternativa que melhor descreve você ou suas atitudes.

RAIO-X DO MESTRE (líder, professor)

  1. Você já leu a Bíblia toda: ( ) 1 ou 2 vezes ( ) 3 vezes ou mais ( ) ainda não leu toda
  2. Você lê a Bíblia: ( ) todos os dias sistematicamente ( ) 4 vezes por semana ( ) 3 vezes ou menos
  3. Você ora: ( ) diariamente e mais de 2 vezes ao dia ( ) 4 vezes por semana ( ) 3 vezes ou menos
  4. Você entende que seu exemplo no processo ensino-aprendizagem é: ( ) muito relevante ( ) em parte relevante ( ) pouco relevante
  5. Você é: ( ) paciente ( ) em parte paciente ( ) pouco paciente
  6. Você tem pelo ensino: ( ) muito amor ( ) amor razoável ( ) pouco amor
  7. Você prepara suas aulas: ( ) uma semana antes ( ) 4 dias antes ( ) 3 dias antes ou menos
  8. você dedica ao preparo de suas aulas: ( ) muito tempo ( ) tempo razoável ( ) pouco tempo
  9. Você prepara suas aulas: ( ) com muita criatividade ( ) criatividade razoável ( ) pouca criatividade
  10. O seu relacionamento com os alunos fora de sala de aula é: ( ) intenso ( ) razoável ( ) pequeno

Depois de feito esse Raio-X do mestre, verifique...

O Professor que realmente ensina é aquele que:

  • Tem maturidade cristã
  • Tem uma vida de consagração
  • Tem uma vida de oração
  • Tem amor pelo que faz
  • Tem convicção sobre a salvação das crianças
  • Tem desejo de se aperfeiçoar
  • Tem desejo de que seus alunos aprendam e tenham vidas transformadas
  • Tem vontade de mentorear seus alunos
  • Tem desejo de preparar bem suas aulas

“Porque Esdras tinha preparado o seu coração para buscar a Lei do Senhor, e para a

cumprir, e para ensinar em Israel os seus estatutos e os seus direitos. ” Esdras 7:

Em seu livro “AS 7 leis do Aprendizado” o Dr. Bruce Wilkinson, na Lei da Preparação, nos dá três princípios fundamentais: 1- O propósito primordial do professor é preparar.

2- O principal público dos professores é cada cristão.

  1. O resultado primordial da preparação é cada cristão realizar a obra do ministério com a edificação do corpo de Cristo. Além desses princípios que o professor deve seguir, o autor dá algumas máximas da Lei da preparação: 1- Preparar é responsabilidade do professor. 2- O processo de preparação acontece mais plenamente quando o professor assume o papel que as Escrituras lhe atribuem. 3- O processo de preparação é mais bem avaliado por aquilo que o aluno faz depois da aula. 4- O processo de preparação deve impactar tanto o caráter como a conduta. 5- O processo de preparação deveria concentrar atenção mais intensa nos mais compromissados. 6- O processo de preparação requer conhecimento, habilidade e um compromisso a longo prazo. 7- O objetivo supremo do processo de preparação é formar preparadores independentes.

3- PLANEJAMENTO Planejamento é uma exigência que dia a dia se impõe a todas as atividades humanas. Todo empreendimento projetado pelo obreiro deve ser previamente planejado a fim de alcançar sua completa realização. Quanto mais difícil e importante for o trabalho a realizar, tanto maior será a necessidade de planejamento. O planejamento adequado é aquele que visa aproveitar as experiências vivenciadas pelas crianças. 3.1 - PASSOS PARA O PLANEJAMENTO

  • Procure a necessidade de uma ação estratégica para ensinar às crianças o caminho do Reino dos Céus.
  • Definição dos objetivos para cada reunião.
  • Identificar e definir os fatores diferencias competitivos que estão sempre em guerra: Reino dos céus X Reino das Trevas X Reino Terreno.
  • Definição dos objetivos de cada tema focalizado e a especificação do desenvolvimento dos temas.
  • Seleção de recursos didáticos de acordo com os conteúdos escolhidos.
  • Levantamento da situação espiritual da criança.
  • Relacionar as diversas alternativas de solução para cada situação no que diz respeito ao problema disciplinar.
  • Identificar os problemas sociais presentes na comunidade em que as crianças residem.
  • Especificar toda a equipe envolvida no trabalho.
  • Discriminar as condições existentes na criança no que diz respeito à vida cristã e àquilo que se pretende alcançar através do trabalho proposto.

3.2 - PERGUNTAS BÁSICAS A SEREM FEITAS ANTES DE INICIAR O PLANEJAMENTO

O CURRÍCULO É ABRANGENTE?

Conceitos Importantes que o currículo deve abranger:

  • Deus
  • Jesus
  • Bíblia
  • Igreja
  • Próximo
  • Si mesmo
  • Família
  • Missões
  • Natureza (Criação)

3.4.2 – Plano de Curso Plano de trabalho é a distribuição dos assuntos a serem ensinados e dos objetivos a serem gradativamente atingidos em determinado período: anuais, semestrais, trimestrais, mensais e semanais.

  • Diferença entre currículo e plano de curso:
  • Currículo: abrange todos os aspectos do ensino bíblico;
  • Plano de curso: abrange somente um período do ensino bíblico.
  • Vantagens:
  • O obreiro trabalha em cima da realidade das crianças;

QUEM PLANEJA O CURRÍCULO?

A DIRETORIA DE EDUCAÇÃO CRISTÃ (^) - LISTAGEM DOS ASSUNTOS RELACIONADOS DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS.

**- ESTABELECIMENTO DE NORMAS QUANTO A: *APLICAÇÃO DO ENSINO BÍBLICO; *ESTRATÉGIAS; AVALIAÇÃO; ADMISSÃO DE OBREIROS, SECRETÁRIOS, TESOUREIROS E AUXILARES.

A DIRETORIA DO DEPARTAMENTO INFANTIL

**- DIRETRIZES DO ENSINO BÍBLICO;

  • NORMAS DOUTRINÁRIAS DA IGREJA;
  • ESTABELECIMENTO DE NORMAS PARA O ENSINO BÍBLICO INFANTIL.**

FIXA AS NORMAS PARA A ORGANIZAÇÃO DOS PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO CRISTÃ EM TODO O CAMPO DE ATUAÇÃO DA IGREJA.

OBREIROS

FAZ ADEQUAÇÕES NECESSÁRIAS CONSIDERANDO AS REAIS NECESSIDADES ESPIRITUAIS DAS CRIANÇAS

ELABORAM O PLANO DE ENSINO BÍBLICO, ATENDENDO ÀS POSSIBILIDADES DA IGREJA E NECESSIDAES E CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS

ESPECIFICAM:

**- OBJETIVOS DAS ATIVIDADES E ENSINO BÍBLICO;

  • ASSUNTOS DOS TEMAS DE ENSINO;
  • MÉTODOS;
  • RECURSOS;
  • AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS.**
  • Permite a distribuição dos assuntos bíblicos e o período de tempo necessário;
  • Facilita a sua organização e orientação do ensino;
  • Proporciona uma análise quanto a eficácia dos métodos utilizados;
  • Possibilita a diversificação de estratégias.
  • Normas para a elaboração de um plano de curso:
  • Fazer um levantamento para conhecer as características das crianças;
  • Após o levantamento, estabelecer os objetivos do ensino de âmbito geral e específico de cada assunto;
  • Relacionar os métodos, as técnicas e os recursos que serão utilizados

Modelo

Objetivo do Curso

Conteúdo do Ensino

Estratégias (Tipos diversos de Exposição)

Recursos Didáticos

Tempo Disponível

3.4.3 – Planejamento de Unidade Significa fazer o planejamento de um único assunto. Este procedimento vai colaborar para que o obreiro especifique melhor o assunto, podendo agir da mesma forma com relação ao plano de curso, quando se especifica objetivos, métodos, técnicas, etc. Modelo de Estruturação do planejamento de unidade:

Tema: A Vida de Jesus Duração: Uma semana ou um encontro

3.4.4 – Planejamento da lição Trata-se do planejamento de um assunto que vai ser enfocado em um ou mais encontros com as crianças.

  • Preparação:

Objetivos Tempo Assunto Estratégia Recursos Avaliação Desenvolvimento do tema durante os dias previstos

Forma de apresentação do tema

Referências

WILKINSON, Bruce. “As 7 leis do Aprendizado”. Belo Horizonte – Editora Bethânia.

CAMPANHÂ, Josué. “Vida de Líder: os desafios do dia-a-dia da liderança”. São Pulo – Hagnos, 2008.

COSTA, Débora Ferreira da. “Evangelização e Discipulado infantil: orientação para pais, líderes e professores”. Rio de Janeiro – CPAD, 2004.

Revista Homem Batista nº 14

Revista Sorriso nº 46 – Autora: Lídia Barros Pierott Moreira

APEC, Apostila 16º Congresso “O melhor do Brasil é a Criança”. 2008.

APEC, Apostila 24 º Congresso “Preparando Crianças para tempos difíceis”. 2018

Bíblia de Recursos para o Ministério com Crianças: Almeida Revista e Atualizada, 2ª Edição. Editora Hagnos, São Paulo, 2003.

Curso Introdutivo para Professores de Crianças: APEC. 5ª edição. São Paulo, 2001.