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O SNAP-IV é um questionário de avaliação comportamental, Esquemas de Psicologia

SNAP-IV (Swanson, Nolan and Pelham – Versão IV) é um questionário utilizado para a avaliação de sintomas relacionados ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a Transtornos de Conduta, como o Transtorno Opositivo-Desafiador. Ele é baseado nos critérios diagnósticos do DSM-IV, embora continue sendo amplamente utilizado mesmo após a publicação do DSM-5. O instrumento é composto por 26 a 30 itens, que se dividem em três subescalas principais: desatenção (9 itens), hiperatividade/impulsividade (9 itens) e comportamento opositor/desafiador (8 a 10 itens). Cada item é avaliado com base na frequência do comportamento, em uma escala de 0 a 3, onde 0 significa "nunca", 1 "às vezes", 2 "bastante" e 3 "muito".

Tipologia: Esquemas

2025

Compartilhado em 02/07/2025

maria-elisa-faria
maria-elisa-faria 🇧🇷

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Como Avaliar:
1) Se existem pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 1 a 9 = existem
mais sintomas de desatenção que o esperado numa criança ou adolescente.
2) SE existe pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “ DEMAIS” de 10 a 18 = existem
mais sintomas de hipera�vidade e impulsividade que o esperado nunca criança ou adolescente.
O ques�onário SNAP-IV é ú�l para avaliar apenas o primeiro dos critérios (critério A) para se fazer o
diagnós�co.
Existem outros critérios que também são necessários.
IMPORTANTE: Não se pode fazer o diagnós�co de TDAH apenas com o critério A! Veja abaixo os
demais critérios.
CRITÉRIO A: Sintomas (visto acima)
CRITÉRIO B: Alguns desses sintomas deve estar presentes antes dos 7 anos de idade.
CRITÉRIO C: Existem problemas causados pelos sintomas acima em pelo menos 2 contextos
diferentes ( por ex., na escola, no trabalho, na vida social e em casa).
CRITÉRIO D: problemas evidentes na vida escolar, social ou familiar por conta dos sintomas.
CRITÉRIO E: Se existe um outro problema (tal como depressão, deficiência mental, psicose, etc.) os
sintomas não podem ser atribuídos exclusivamente a ele.
SNAP-IV Questionário de
Diagnóstico de TDAH
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Baixe O SNAP-IV é um questionário de avaliação comportamental e outras Esquemas em PDF para Psicologia, somente na Docsity!

Como Avaliar:

1) Se existem pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “DEMAIS” de 1 a 9 = existem

mais sintomas de desatenção que o esperado numa criança ou adolescente.

2) SE existe pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou “ DEMAIS” de 10 a 18 = existem

mais sintomas de hipera�vidade e impulsividade que o esperado nunca criança ou adolescente.

O ques�onário SNAP-IV é ú�l para avaliar apenas o primeiro dos critérios (critério A) para se fazer o

diagnós�co.

Existem outros critérios que também são necessários.

IMPORTANTE: Não se pode fazer o diagnós�co de TDAH apenas com o critério A! Veja abaixo os

demais critérios.

CRITÉRIO A: Sintomas (visto acima)

CRITÉRIO B: Alguns desses sintomas deve estar presentes antes dos 7 anos de idade.

CRITÉRIO C: Existem problemas causados pelos sintomas acima em pelo menos 2 contextos

diferentes ( por ex., na escola, no trabalho, na vida social e em casa).

CRITÉRIO D: Há problemas evidentes na vida escolar, social ou familiar por conta dos sintomas.

CRITÉRIO E: Se existe um outro problema (tal como depressão, deficiência mental, psicose, etc.) os

sintomas não podem ser atribuídos exclusivamente a ele.

SNAP-IV Questionário de

Diagnóstico de TDAH

Nome: _________________________________________________________________________________

Série: _______________________________________ Idade: _____________________________________

Para cada item, escolha a coluna que melhor descreve o (a) aluno (a) (MARQUE UM X):

Nem um pouco

Só um pouco

Bastante Demais

  1. Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas.

2.Tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades de lazer.

  1. Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente com ele.
  2. Não segue instruções até o fim e não termina deveres de escola, tarefas ou obrigações.
  3. Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades.
  4. Evita, não gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que exigem esforço mental prolongado.
  5. Perde coisas necessárias para atividades (p. ex: brinquedos, deveres da escola, lápis ou livros).
  6. Distrai-se com estímulos externos.
  7. É esquecido em atividades do dia-a-dia.
  8. Mexe com as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira.
  9. Sai do lugar na sala de aula ou em outras situações em que se espera que fique sentado

P S I C Ó L O G A / N E U R O P S I C Ó L O G AC R P 1 5 / 3 1 1 5

Fabiana Lisboa

SNAP - IV