O construto memória no teste Memória Visual de Rostos: revisão integrativa da
literatura
Maircon Rasley Gonçalves Araújo, Leonardo Augusto Couto Finelli
Introdução
A avaliação psicológica é uma atividade do psicólogo com grande variedade de abordagens (Psicologia Aplicada,
Comportamental, Gestalt, Humanismo, Psicanálise, dentre outras). A mesma assume vários procedimentos de coleta de
dados, como, por exemplo, a entrevista psicológica, a anamnese, as dinâmicas de grupo e os testes psicológicos.
Também possui uma gama de aplicação, como no psicodiagnóstico, processo de seleção na área organizacional, análise
educacional, processos seletivos, entre outros [1].
Pesquisas na área de avaliação psicológica possibilitam realizar uma revisão dos métodos aplicados, como os testes
psicológicos, e assim fornecer resultados coerentes com a realidade do grupo avaliado. Primi [2] reconhece que a
avaliação psicológica é geralmente entendida como uma área aplicada, técnica, de produção de métodos para o
psicólogo. Porém, limitar-se a tal visão, certamente simplista da área, implica em reduzir o potencial da mesma.
O teste como o instrumental técnico capaz de auxiliar na análise do fenômeno psicológico evidenciado deve
contemplar quatro características básicas: ser válido, fidedigno, padronizado e normatizado. Tais parâmetros, discutidos
na literatura ([3], [4] entre outros) foram determinados em forma de resolução pelo Conselho Federal de Psicologia –
CFP [5] em 2003 e seus complementos em 2004, 2006 e 2011. Tais documentos determinam que os parâmetros devam
passar por pesquisas de revisão periódicas. No caso, consideram que as pesquisas de validade e fidedignidade devem ser
renovadas a cada 20 anos e as de padronização e normatização a cada 15 anos.
Os métodos de validar um teste estão associados ao conjunto de evidências empíricas favoráveis ao significado que
se está atribuindo aos indicadores. As pesquisas de validade sustentam cientificamente e justificam as associações
propostas entre os indicadores e as características psicológicas [6]. Para Anastasi e Urbina [3] a validade de um teste
não pode ser relatada em termos gerais. Não se pode dizer que um teste tem níveis de validade. Sua validade precisa ser
estabelecida com referência ao uso específico para o qual o teste está sendo considerado.
Dessa forma, validade de construto é o teste que mede um atributo ou qualidade que não é operacionalmente
definido. E validade de critério é o teste que prediz um critério externo [7].
Considerando tais demandas esse trabalho tem como objetivo a investigação do parâmetro validade com foco no
construto memória. Para tal, assume o referencial teórico pesquisado e o apresentado no manual do Teste Memória
Visual de Rostos (MVR) de Nicolas Seisdedos [8]. Nesse sentido, agrupou a literatura sobre as definições do construto
memória de modo a assegurar a validade de construto que embasa o Teste MVR.
Para Leme et al. [9] a memória visual é uma das possibilidades de avaliação da memória, que possui instrumento
específico para tal, como o Teste MVR. A versão brasileira do instrumento foi adaptada, validada e padronizada a partir
do original de Nicolas Seisdedos [8].
O Teste MVR, instrumento de estudo desta pesquisa, avalia a memória de curto prazo. O mesmo tem por objetivo
avaliar a capacidade do indivíduo em memorizar rostos e informações associadas a eles. O teste MVR, possibilita a
avaliação da memória de diversos contextos em que essa função é necessária. Pode ser utilizado em avaliações
neuropsicológicas, educacional, organizacional, no contexto do trânsito, porte de armas, entre outras, quando se faz
necessário avaliar a capacidade do indivíduo de recordar detalhes após eventos distratores [9].
Material e Métodos
A proposta caracterizou-se como revisão integrativa, que é um método que proporciona a síntese de conhecimento
e incorporação da aplicabilidade de estudos significativos na prática [10].
Para o desenvolvimento desta revisão integrativa optou-se pela proposta de Ganong (1987) apud Zandonai et al.
[10], que propõe as seguintes etapas: 1) identificação da questão norteadora – que consiste na elaboração de uma
problemática pelo pesquisador de maneira clara e objetiva, seguida da busca pelos descritores ou palavras-chaves; 2)
seleção da amostragem; 3) categorização dos estudos; 4) avaliação dos estudos; 5) discussão e interpretação dos
resultados; 6) apresentação da revisão integrativa e síntese do conhecimento. Neste estudo a questão norteadora da
