NOME INSCRIÇÃO SALA, Resumos de Redação

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NOME

INSCRIÇÃO SALA

INSTRUÇÕES – Processo Seletivo Vestibular UNEB 2022.2 1

DIA

IDENTIFICAÇÃO DO CADERNO DE PROVA

Transcreva o Número da Prova ao lado para o espaço indicado na Folha de Respostas. É de sua inteira responsabilidade a marcação desse Número na Folha de Respostas. ATENÇÃO: a não marcação do Número de Prova ou a marcação incorreta, na Folha de Respostas, impossibilitará a correção de sua prova e, consequentemente, determinará a sua eliminação do Processo Seletivo. Número da Prova

CADERNO DE QUESTÕES

Antes de iniciar a Prova, verifique IMEDIATAMENTE a sequência das páginas e das questões de seu Caderno de Questões. Caso identifique algum problema, informe (^) imediatamente ao Aplicador de Prova, para que sejam tomadas as devidas providências. Este Caderno de Questões contém questões objetivas de múltipla escolha, com cinco alternativas de respostas (A, B, C, D, E), e uma Folha para rascunho da Redação, de acordo com o especificado a seguir: Língua Portuguesa – Literatura Brasileira – 15 questões; Língua Estrangeira – Inglês/Francês/Espanhol – 10 questões; Ciências Humanas – História, Atualidades e Geografia – 20 questões; Redação. Responda apenas às questões relacionadas à Língua Estrangeira escolhida no momento da inscrição. Existe APENAS UMA resposta correta para cada questão objetiva. Você receberá também uma Folha para a transcrição da Redação. Nessa Folha, não esqueça de marcar o tema de redação selecionado no local indicado.

FOLHA DE RESPOSTAS

• Confira os dados constantes nas Folhas de Respostas e da Redação, e assine-as no espaço reservado para tal fim.
• Leia cuidadosamente cada questão e responda corretamente na Folha de Respostas.
• É de inteira responsabilidade do candidato o preenchimento correto da Folha de Respostas, devendo o espaço

determinado para cada questão ser completamente preenchido, sem ultrapassar os limites (Exemplo:•).

• Recomenda-se utilizar o RASCUNHO para elaborar a sua redação e ler as instruções contidas na Folha de Redação.
• As Folhas de Respostas e da Redação não serão substituídas.
• Será eliminado do certame o candidato que se retirar da sala de prova, levando consigo a Folha de Respostas e/ou da Redação.
• Use caneta esferográfica, fabricada em material transparente, com tinta azul ou preta.
• Não será permitido nenhum tipo de comunicação entre os candidatos durante a realização da prova.

ATENÇÃO

• Você terá 4h30min (quatro horas e trinta minutos) para responder a Prova, sendo de 2h (duas horas) o tempo mínimo de permanência em Sala para a realização da Prova.
• Ao concluir a Prova, entregue ao Aplicador o Caderno de Questões, a Folha de Respostas das questões objetivas e a Folha da Redação.
• É de responsabilidade do candidato entregar as Folhas de Respostas e da Redação antes de sair da sala de provas. Caso não sejam devolvidas, o candidato estará sumariamente eliminado do Processo Seletivo, sem direito a recurso ou reclamação posterior.
• O candidato só poderá levar este Caderno de Questões no segundo dia de aplicação.

5. Em “[...] indo do ‘efeito gaveta’ [...] à possibilidade de céticos emitirem ‘más vibrações’.”, o sinal indicativo de crase (A) é obrigatório. (B) é opcional. (C) indica que se trata da junção de dois artigos. (D) está empregado incorretamente, devendo ser retirado. (E) indica que se trata de um monossílabo tônico, como a palavra “é”. 6. Sobre a pontuação empregada no texto, assinale a alternativa correta. (A) Em “O autor, um psicólogo americano, concluiu que [...]”, as vírgulas são facultativas. (B) Em “sexto sentido”, “cobaia” e “superpoder”, as aspas são utilizadas pelo mesmo motivo. (C) Em “Depois de 116 anos de estudos, a questão continua aberta.”, a vírgula pode ser omitida. (D) Os parênteses empregados no terceiro parágrafo sinalizam que a informação neles contida é sintaticamente e semanticamente essencial. (E) O sinal de interrogação utilizado no início do primeiro parágrafo indica uma pergunta que é respondida na sequência do texto. 7. Qual é o processo de formação da palavra “superpoder”? (A) Composição por justaposição. (B) Composição por aglutinação. (C) Derivação parassintética. (D) Derivação sufixal. (E) Derivação prefixal. 8. Sobre o item destacado em “Você nota quando é observado [...]”, assinale a alternativa correta. (A) É um pronome de tratamento arcaico, como “vossa mercê” e “vosmecê”. (B) Assim como o pronome “tu”, “você” requer, na norma padrão, que o verbo seja flexionado na segunda pessoa do singular. (C) Poderia ser substituído por “vc” sem que isso alterasse o grau de formalidade do texto. (D) Trata-se de um pronome referente à segunda pessoa do singular. (E) Trata-se de um substantivo. 9. No período colonial, a produção artística e literária do Brasil abarca os textos dos movimentos conhecidos como Quinhentismo, Barroco e Arcadismo. Sobre tais movimentos, suas produções e autores, considere as seguintes afirmações: I. Durante os séculos XVI e XVII, o Brasil não apresentava movimentos literários consistentes, mas sim manifestações e autores ocasionais que reproduziam modelos importados da Europa em textos com enfoque na realidade de suas localidades, sem visar a uma abrangência mais global e unificada da realidade da colônia. II. A arte do Barroco brasileiro ficou restrita aos limites da Bahia, sendo Gregório de Matos e Manuel Botelho de Oliveira os principais nomes na poesia, enquanto os sermões de Padre Antônio Vieira são as principais manifestações em prosa da escola barroca no Brasil. III. A literatura do Quinhentismo reúne elementos como cartas, diários, documentos de viajantes e missionários europeus, além de textos informativos e catequéticos, com viés pedagógico, produzidos por jesuítas como Manoel da Nóbrega e Padre Anchieta. IV. O Arcadismo brasileiro apresenta dois aspectos importantes, sendo o primeiro o poético, marcado pelas novas tendências estéticas de representação da relação entre homem, arte e natureza, influenciadas pela tradição clássica, e o segundo ideológico, marcado pelo discurso crítico reverberado pelos árcades diante dos abusos cometidos pela coroa e pelo clero. V. O Barroco representa uma continuidade das aspirações estéticas do Arcadismo ao aplicar valores neoclássicos junto às representações de temáticas religiosas nas artes plásticas e literárias, o que denota o caráter paradoxal do homem barroco, dividido entre a fé e a razão. Estão corretas: (A) Apenas I, II e III. (B) Apenas I, III e IV. (C) Apenas I, III e V. (D) Apenas II, III e V. (E) Apenas II, III, IV e V.

Capa do catálogo da exposição de arte da Semana de Arte Moderna, por Emiliano di Cavalcanti. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Semana_de_Arte_Moderna#/media/Fic heiro:Semana_de_Arte_Moderna.jpg. Acesso em: 17 jun. 2022. A imagem apresentada é da capa do catálogo da exposição de arte da Semana de Arte Moderna produzida por Di Cavalcanti, a qual traz aspectos estéticos, que representam algumas das tendências artísticas que seriam defendidas no evento promovido em 1922, dentre os quais se pode destacar (A) o retorno ao Parnasianismo. (B) a apreciação do academicismo. (C) a liberdade formal. (D) a subversão ao nacionalismo. (E) a ausência de subjetividade.

CUNHA, Helena Parente. Travo – Trago. In CUNHA, Helena Parente. Além de Estar. Rio de Janeiro: Imago, 2000. O poema “Travo – Trago” compõe a coletânea Além de Estar da escritora baiana Helena Parente Cunha. Acerca do poema apresentado, considere as seguintes informações: I. “Travo – Trago” apresenta aspectos do Concretismo, tendência estética surgida nos anos 1950, na Europa, influenciada pelo advento dos novos meios de comunicação. II. A musicalidade do poema “Travo – Trago” reside, sobretudo, no uso das figuras de linguagem aliteração e assonância, ocorrendo, ainda, a aplicação de rima rica. III. No campo morfológico, Helena Parente Cunha fez uso da desintegração do sintagma em seus morfemas, uma marca da poesia concreta. IV. No campo topográfico do texto, prevalece a defesa do verso, ao passo que o sentido do poema se dá, necessariamente, a partir de uma leitura linear dessas construções. V. Semanticamente, o poema apresenta multiplicidade de sentidos a partir do jogo realizado com as palavras “travo” e “trago”, que se apresentam de maneira polissêmica. Estão corretas: (A) Apenas I, II e III. (B) Apenas II, III e IV. (C) Apenas I, II, III e V. (D) Apenas I, III, IV e V. (E) Apenas II, III, IV e V.

Os textos A e B são representantes dos movimentos Realismo e Naturalismo, os quais surgiram em meados do século XIX, na França, e emergem como uma resposta ao Romantismo. Isso posto e considerando os aspectos formais referentes ao Texto A e ao Texto B, marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) Os textos do Realismo e Naturalismo têm como marcas o caráter descritivo e objetivo, o que, na literatura, por vezes, reflete-se em longas e detalhadas apresentações sobre o espaço, fatos e sobre o perfil das personagens. ( ) Visando fugir da artificialidade da arte romântica, o Realismo busca retratar de maneira verossímil o cotidiano, os costumes da época, bem como as relações humanas, concentrando-se em discutir a contemporaneidade com tom crítico. ( ) No Brasil, Machado de Assis se destaca entre os escritores realistas ao realizar uma análise mais positivista das personagens, com preferência à representação de membros das classes populares em detrimento da burguesia. ( ) Influenciados pelo positivismo e pela crítica marxista, em defesa do progresso da nação e das instituições, os artistas realistas e naturalistas buscam demonstrar, de maneira natural, as experiências humanas como essencialmente desiguais. ( ) Ao concentrar sua análise sobre as relações entre brancos e escravos, o conto “Pai Contra Mãe”, de Machado de Assis, pende para a estética naturalista, ao passo que a teoria do determinismo social é aplicada na explicação sobre o “destino” das personagens. (A) F – F – V – V – V. (B) V – F – V – F – V. (C) F – V – V – V – V. (D) V – V – F – F – V. (E) F – V – V – F – V.

“Archanjo passou a vista pelas páginas, seus olhos se fizeram pequenos e vermelhos. Para o dr. Nilo Argolo a desgraça do Brasil era aquela negralhada, a infame mestiçagem.

• O professor descasca você, não deixa vasa – comentou a divertir-se, o quartista. – De ladrão e assassino para baixo, não faz por menos. Você está na fronteira entre o irracional e o racional. E os mulatos são piores que os negros, veja lá. O monstro acaba com você e sua raça, mestre Pedro. Pedro Archanjo veio vindo de muito longe, recompunha-se:
• Só comigo, meu bom? – Fitou o cabelo do rapaz, a boca, os lábios, o nariz. – Acaba com todos nós, com todos os mestiços, meu bom. Comigo, com você… – e passando o olhar pelos demais – …nesse grupo ninguém escapa, nem um para remédio. Risos breves, desenxabidos, dois ou três às gargalhadas. O quartanista confessou com bom humor:
• Com você ninguém leva vantagem: já reduziu a nada as árvores genealógicas da gente. Do grupo destacou-se um rapazola, o ar distante e impertinente:
• A minha, não – o estulto cavalgava quatro sobrenomes e duas partículas de nobreza. – Na minha família o sangue é puro, não se sujou com negros, graças a Deus. Archanjo dissolvera o ódio e agora se diverte; sente- se forte, de um conhecimento absoluto, e sabe que a tese do dr. Nilo – um babaquara, um porrão de merda
• é só erro e calúnia, presunção e ignorância. Olhou o rapazinho:
• Tem certeza, meu bom? Quando você nasceu sua bisa já era morta. Sabe como ela se chamava? Maria Iabaci, seu nome de nação. Seu bisavô, homem direito, casou com ela.
• Negro insolente, vou lhe partir a cara.
• Pois, meu bom, não se acanhe, corra dentro.
• Cuidado, Armando, ele é capoeirista – avisou um companheiro. Mas os outros desfrutaram o enfatuado colega:
• Vamos ver, Armando, essa coragem, o sangue azul!” AMADO, Jorge. Tenda dos milagres. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.

Sobre a obra Tenda dos milagres , romance publicado por Jorge Amado em 1969, e seu autor, considere as seguintes afirmações: I. Remanescente da geração de 1930, Jorge Amado apresenta uma obra especialmente regionalista, com forte influência marxista, e obras de caráter de denúncia social ao mesmo tempo em que versa sobre a sociabilidade do brasileiro. II. Em Tenda dos milagres , Nilo Argolo antagoniza com Pedro Archanjo, os quais, respectivamente, representam as teorias raciais antimiscigenação, defensoras do embranquecimento da sociedade brasileira, e a defesa da mestiçagem. III. O universo literário criado por Jorge Amado é povoado por uma comunidade diversa na qual convivem membros das camadas populares, como pescadores, professores, prostitutas, boêmios, mulatas e malandros, junto à elite, representada por figuras como políticos e coronéis. IV. Influenciado pelas ideias eugenistas, Jorge Amado deixa transparecer, em Tenda dos milagres , uma visão pessimista acerca da miscigenação, a qual responsabiliza a mistura das raças pelos conflitos sociais recorrentes na história do Brasil. V. A narrativa de Tenda dos milagres concentra- se na crítica social contra o racismo estrutural e critica o misticismo recorrente na cultura brasileira, sobretudo aquele relacionado ao sincretismo religioso que apaga as origens africanas das tradições locais. Estão corretas: (A) Apenas I, II e III. (B) Apenas I, II e IV. (C) Apenas II, III e IV. (D) Apenas I, III, IV e V. (E) Apenas II, III, IV e V.

15. Vaso Chinês Estranho mimo aquele vaso! Vi-o, Casualmente, uma vez, de um perfumado Contador sobre o mármore luzidio, Entre um leque e o começo de um bordado. Fino artista chinês, enamorado, Nele pusera o coração doentio Em rubras flores de um sutil lavrado, Na tinta ardente, de um calor sombrio. Mas, talvez por contraste à desventura, Quem o sabe?... de um velho mandarim Também lá estava a singular figura. Que arte em pintá-la! A gente acaso vendo-a, Sentia um não sei quê com aquele chim De olhos cortados à feição de amêndoa. OLIVEIRA, Alberto de. Vaso Chinês. In: OLIVEIRA, Alberto de. Poesias. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1927. O texto apresentado é um dos mais famosos poemas de Alberto de Oliveira, representante do Parnasianismo no Brasil. Considerando os aspectos formais referentes ao poema e ao movimento literário ao qual ele pertence, marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) “Vaso Chinês” tem sua estrutura formada por rimas ricas e métrica em decassílabos perfeitos, recorrentes na poesia parnasiana. ( ) O Parnasianismo preza por descritivismo, subjetividade, rigidez na construção dos versos e ênfase na pessoalidade. ( ) A poesia parnasiana parte do desejo por respeito à tradição formalista e visa a um ideal de perfeição na expressão artística. ( ) A arte da Antiguidade Clássica é uma das bases do Parnasianismo, de modo que a poesia fica restrita aos sonetos compostos por versos alexandrinos. ( ) Os poetas parnasianos colocam em prática uma postura antirromântica, defendendo um ideal de “arte pela arte”, sem engajamento em causas sociais. (A) F – F – V – V – V. (B) V – F – V – F – V. (C) F – V – V – V – V. (D) V – V – F – F – V. (E) F – V – V – F – V.

17. Read the following excerpts taken from the text, while also paying attention to the underlined pronouns: I. “[…] a protagonist who goes on an arduous journey […]” (1st paragraph). II. “Humans have been telling stories for thousands of years, sharing them orally even before the invention of writing.” (1st paragraph). III. “[…] much of people’s lives are spent telling stories, which can be a way for humans to feel that we have control over the world.” (1st paragraph). IV. “When asked what they saw, 33 of the 34 students anthropomorphized the shapes and created a narrative […]” (2nd paragraph). Now, choose the alternative which correctly correlates each underlined pronoun to the element that they are referring to. (A) In sentence I, the pronoun “ who ” refers back to “ protagonist ”; in sentence II, the pronoun “ them ” refers back to “ humans ”; in sentence III, the pronoun “ which ” refers back to “ people’s lives ”; in sentence IV, the pronoun “ they ” refers back to “ students ”. (B) In sentence I, the pronoun “ who ” refers back to “ arduous journey ”; in sentence II, the pronoun “ them ” refers back to “ thousands of years ”; in sentence III, the pronoun “ which ” refers back to “ much ”; in sentence IV, the pronoun “ they ” refers back to “ shapes ”. (C) In sentence I, the pronoun “ who ” refers back to “ protagonist ”; in sentence II, the pronoun “ them ” refers back to “ stories ”; in sentence III, the pronoun “ which ” refers back to “ stories ”; in sentence IV, the pronoun “ they ” refers back to “ students ”. (D) In sentence I, the pronoun “ who ” refers back to “ arduous journey ”; in sentence II, the pronoun “ them ” refers back to “ stories ”; in sentence III, the pronoun “ which ” refers back to “ much ”; in sentence IV, the pronoun “ they ” refers back to “ shapes ”. (E) In sentence I, the pronoun “ who ” refers back to “ protagonist ”; in sentence II, the pronoun “ them ” refers back to “ thousands of years ”; in sentence III, the pronoun “ which ” refers back to “ people’s lives ”; in sentence IV, the pronoun “ they ” refers back to “ shapes ”. 18. Choose the alternative that correctly identifies the verb tense that is being used in the following fragment of the text: “ Humans have been telling stories for thousands of years [...] ” (1st paragraph). (A) Present perfect continuous. (B) Present continuous. (C) Simple present. (D) Present perfect simple. (E) Past continuous. 19. Read the following sentence taken from the text: “ Authors, actors, directors—people who spin narratives for a living are some of the most famous people in the world. ” (4th paragraph). Now, choose the alternative that most accurately describes the meaning of the underlined idiom. (A) The idiom “ for a living ” indicates a leisure activity that is parallel to a job or occupation. (B) The idiom “ for a living ” indicates a moral obligation towards society and the law. (C) The idiom “ for a living ” indicates an individual action that is meant to benefit a family member or significant other. (D) The idiom “ for a living ” indicates the essential conditions for a person’s mental and physical health. (E) The idiom “ for a living ” indicates an occupation or profession – in other words, a source of income. 20. The following sentence taken from the text is in the passive voice: “ In a 1944 study conducted at Smith College, 34 students were shown a short film in which two triangles and a circle moved across the screen and a rectangle remained stationary on one side of the screen. ” (2nd paragraph). Choose the alternative with the only plausible adaptation of the underlined fragment into the active voice. (A) Someone was shown a short film along with 34 students. (B) 34 students have been shown a short film. (C) Someone showed a short film to 34 students. (D) A short film showed 34 students in it. (E) 34 students showed a short film to someone. 21. Read the following two sentences taken from the text: I. “The theory is that if I tell you a story about how to survive, you’ll be more likely to actually survive than if I just give you facts.” II. “[…] if I were to say, ‘There’s an animal near that tree, so don’t go over there,’ it would not be as effective as if I were to tell you, ‘My cousin was eaten by a malicious, scary creature that lurks around that tree, so don’t go over there’.” Sentences I and II are, respectively, in: (A) The First Conditional and in the Second Conditional. (B) The Zero Conditional and in the First Conditional. (C) The First Conditional and in the Third Conditional. (D) The Second Conditional and in the Second Conditional. (E) The Third Conditional and in the Zero Conditional.

22. According to the text, what is the relationship between stories and human life (1st paragraph)? (A) Stories allow people to see patterns where there is chaos, meaning where there is randomness, making it seem like life is an existential illusion. (B) A small portion of people’s lives are spent telling stories, which could be a way of having control over the world by means of manipulation. (C) Humans are inclined to see narratives where there are none because it can afford meaning to our lives — a form of existential problem-solving. (D) Stories are a reflection of human life and its constant changes, which means that old stories rarely share their characteristics with the modern ones. (E) Humans have been telling stories for hundreds of years, ever since the invention of writing. Its importance for life, then, is inherently social. 23. Concerning the study conducted with 34 participants (2nd paragraph) that was described in the text, choose the alternative that provides an accurate summary of its results. (A) The study found that the emotions and characteristics attributed to the triangles were opposite to those attributed to the circle and rectangle. (B) The study found that most participants anthropomorphized the shapes that were showed in the film, with only one exception among them. (C) The study found that the anthropomorphization of the shapes was dependent on their movement on the screen. (D) The study found that circles are “worried”, little triangles are “innocent” and “young”, and big triangles are “blinded by rage and frustration”, respectively. (E) The study found that only one participant deduced a neutral narrative from the film, proposing a simple plot without seeing any emotions on the shapes. 24. According to the text, why are storytellers (authors, actors, directors) valued so highly and have so much fame? (A) This is due to their ability to prescribe the patterns of a good story based on the old models, as seen in the plot of the “Epic of Gilgamesh”. (B) This is due to the value that humans place on narrative. Besides, another reason might be the human desire to be part of a shared history. (C) This is due to the fact that they provide people with escapism – a desire that is even more important than that of a shared history. (D) This is due to the reality that stories point to the human desire to truly be part of a shared history and leave the escapism of narrative behind. (E) This is due to the repetitive nature of narratives as such, which means that the bigger their frequency and familiarity, the bigger the escapism that they provide. 25. Based on the theory mentioned in the text with the aim of explaining the human motivation to tell stories and its potential role as an evolutionary mechanism (3rd paragraph), read the following statements. ( ) The emotional appeal of a narrative has the power to frighten the listener before he even detects any danger at all, thus having the effect of compromising the perception of facts. ( ) A narrative works off of both data and emotions. This dynamic is significantly more effective in engaging a listener than data alone. ( ) The theory suggests that if someone is told a story about how to survive, that listener will be more likely to actually survive than if he was just given the facts. ( ) If an observer saw a dangerous predator near a tree, his awareness of the narrative would lead him to presuppose that his own intuition about the facts could be misleading. Now, choose the alternative that classifies them correctly as either true (T) or false (F). (A) F – T – T – F. (B) T – F – F – F. (C) T – T – F – T. (D) F – T – F – T. (E) T – T – F – F.

20. Cochez l’option où le mot souligné est un participe présent. (A) «Des records absolus pourraient même être atteints localement, dépassant les maximales enregistrées pendant les vagues de chaleur estivales de 2003 et 2019» (premier paragraphe). (B) Des températures historiques pour un mois de juin sont prévues samedi lors du paroxysme de la canicule en France (premier paragraphe). (C) Rappelant les risques de fatigue, coups de chaleur, déshydratation et de décompensation de maladies existantes, les autorités sanitaires ont invité la population à la prudence, et à la protection des personnes fragiles (troisième paragraphe). (D) Cette canicule hyperprécoce est causée par une masse d’air venue du Sahara (quatrième paragraphe). (E) Les températures élevées sont également favorisées par le temps très ensoleillé dû à un anticyclone (quatrième paragraphe). 21. Cochez l’option où le mot souligné n’est pas une préposition. (A) La barre des 40 °C a été passée dès jeudi à Saint-Jean-de-Minervois, dans l’Hérault, pour la première fois de façon aussi précoce en France continentale (premier paragraphe). (B) Une chaleur extrême prolongée est dangereuse pour l’organisme, surtout s’il n’a pas pu récupérer en raison de la douceur nocturne (deuxième paragraphe). (C) Or la nuit de vendredi à samedi devait être la plus chaude de l’épisode (deuxième paragraphe). (D) D’autant que la chaleur s’accompagnera d’un épisode de pollution à l’ozone en Île-de-France, (troisième paragraphe). (E) Cette canicule hyperprécoce est causée par une masse d’air venue du Sahara qui se déplace à très haute altitude et est redescendue sur l’Europe (quatrième paragraphe). 22. Cochez l’option qui correspond à la forme négative correcte de la phrase suivante : « Un numéro vert a été mis en place. ». (troisième paragraphe). (A) Un numéro vert n’a été pas mis en place. (B) Un numéro vert ne pas a été mis en place. (C) Un numéro vert a n’été pas mis en place. (D) Un numéro vert n’a pas été mis en place. (E) Un numéro vert n’a été mis en place. 23. Cochez l’option qui présente le pronom complément qui remplace correctement le terme souligné dans la phrase suivante: «[...] les autorités sanitaires ont invité la population à la prudence, et à la protection des personnes fragiles [...]» (troisième paragraphe). (A) la (B) le (C) l’ (D) les (E) elle 24. Choisissez l’option correspondant à l’antonyme de « estivales » (premier paragraphe)****. (A) Printanières. (B) Automnales. (C) Saisonnières. (D) Hivernales. (E) Chaleureuses. 25. Quel est le masculin pluriel de l’adjectif « estivales »? (premier paragraphe). (A) Estivals. (B) Estiveaux. (C) Estivails. (D) Estivaulx. (E) Estivaux.

Língua Estrangeira – Espanhol Questões de 1 6 a 25 TEXTO 1 ¿LA LUNA PUEDE AFECTAR AL SUEÑO? Aunque pueda parecer un mito, diversos estudios han sugerido que las diferentes fases que atraviesa la luna pueden alterar nuestro descanso. La iluminación es un elemento clave para entender por qué nuestro sueño se ve afectado por este satélite. Alicia Cruz Acal - Actualizado a: Jueves, 9 junio 2022. [...] “Parece que el ciclo lunar puede modular considerablemente el sueño humano”, afirma Rybel Wix, miembro del grupo de trabajo de insomnio de la Sociedad Española del Sueño (SES). La especialista en neurofisiología clínica basa su premisa en una investigación reciente impulsada por diferentes universidades de Suecia. En concreto, este trabajo analizó a más de 800 participantes usando la polisomnografía, un estudio que analiza distintos patrones corporales mientras el sujeto se va durmiendo. Se trata de un examen que se utiliza para diagnosticar trastornos del sueño. Los científicos analizaron factores que influyen en la calidad, continuidad y duración del sueño, así como la capacidad de conciliarlo, la dificultad para iniciarlo y mantenerlo, además de considerar la apnea obstructiva del sueño. Hay que tener en cuenta que la luna se compone de cuatro fases: llena, nueva, cuarto creciente y cuarto menguante. Pues bien, la investigación concluyó que, durante el periodo de luna creciente, los participantes del estudio registraron un descanso promedio más breve y menos eficiente. “Según el estudio, la duración del sueño es significativamente más corta en el periodo de luna creciente comparado con el menguante, con un aumento de la vigilia y de la latencia del sueño”, detalla Wix, quien añade que, con respecto a la calidad, el tiempo de sueño profundo es mayor durante la fase menguante. La iluminación, la clave En realidad, estos cambios son impulsados por la iluminación de la luna. Este satélite no emite luz por sí mismo, sino que podemos ver sus cuatro fases gracias al sol, que lo alumbra. “Con cada día adicional de la etapa creciente, la luna refleja más luz solar a la Tierra, alcanzando una iluminación máxima el día de luna llena. En contraste, durante la fase menguante, la luz que nos llega disminuye”, expone Wix. La especialista subraya que la luz nocturna perturba el sueño, “posiblemente debido a su efecto inhibitorio sobre la secreción de melatonina. En este punto, se ha comprobado que las concentraciones de melatonina en la sangre son más bajas durante la luna llena en comparación con la nueva. Asimismo, la miembro de la SES agrega que los ritmos circadianos (cambios físicos, conductuales y mentales que se producen en el transcurso de un día) también se ven afectados por las señales fóticas, “aunque se piensa que la gravedad también influye”, agrega. ¿Afecta más a hombres o a mujeres? El estudio antes mencionado concluye, además, que el ciclo lunar afecta más a los hombres que a las mujeres. “Se cree que porque la luna modula la secreción de testosterona y cortisol. La testosterona baja y el cortisol elevado se relacionan con trastornos del sueño”, manifiesta Wix. Por último, la experta comenta que “poco podemos hacer para paliar los efectos de la luna sobre nuestro sueño, salvo tener buenos hábitos que fortalezcan nuestro sistema circadiano y favorezcan la liberación nocturna de melatonina, como controlar el uso de pantallas y dispositivos por las noches y exponerse a la luz del sol por la mañana”. Adaptado de:https://cuidateplus.marca.com/bienestar/2022/06/04/luna- afectar-sueno-179835.html. Accedido el 13 junio 2022.

16. A partir de la lectura del texto, es correcto afirmar con relación a los efectos de la luna en nuestra calidad de sueño que (A) el estudio fue hecho con 800 personas, durante las primeras horas de sueño. (B) cuando el cielo está despejado, por cuenta de la luz de la luna llena, nuestro sueño sufre estímulos, haciendo que durmamos poco. (C) no hay nada que hacer para cambiar el efecto de la luna a la hora de tener una buena noche de sueño. (D) los efectos del ciclo de la luna, respecto a la calidad del sueño, se perciben más en los hombres que en las mujeres. (E) el estudio fue hecho principalmente con sujetos que presentaban trastornos del sueño. 17. Sobre la luna y sus ciclos, es INCORRECTO afirmar que (A) es un astro que no posee luz propia. (B) la fase menguante es la que proporciona un sueño profundo con mayor duración. (C) los ciclos se dividen en cuatro, siendo ellos llena, nueva, cuarto creciente y cuarto menguante.

TEXTO 2

Disponible en: https://brasil.elpais.com/cultura/2020- 10 - 01/30- frases-inesqueciveis-da-mafalda-felipe-e-companhia.html. Accedido el 16 junio 2022.

22. Mafalda es el nombre de una tira de prensa argentina creada por el humorista gráfico Quino, protagonizada por la niña homónima. Esta chiquita simpática e inteligente se muestra preocupada por la humanidad y la paz mundial y se rebela contra el mundo legado por sus mayores. ¿Qué se puede entender tras leer la historieta? (A) Mafalda no entiende para qué sirve una tira adhesiva y va a preguntárselo a su mamá. (B) Mafalda se hirió el dedo y necesita ayuda para ponerse la tira adhesiva. (C) Ella no sabe quién le ha pedido para agarrar la tira adhesiva. (D) En el baño, Mafalda se encuentra una caja de tira adhesiva, pero solo una se puede utilizar. (E) Al buscar una tira adhesiva, Mafalda se pregunta la forma de ponerla en el alma herida, para curarla. 23. En Lengua Española hay la Regla de Eufonía, que se utiliza para evitar la cacofonía. Selecciona en cuál elemento, sacado de la historieta de Mafalda, esta regla fue utilizada. (A) Esto. (B) Cómo. (C) Alma. (D) Pegarse. (E) Uno. 24. Considerando las Reglas de acentuación, elige la explicación correcta para la acentuación de “Cómo”. Pues es (A) aguda. (B) adverbio interrogativo. (C) esdrújula. (D) sobresdrújula. (E) grave. 25. Elige la opción que describe la función de los elementos subrayados, dentro del contexto de la historieta de Mafalda, respectivamente. Bueno, ¿y cómo hace uno para pegarse esto en el alma? (A) Numeral cardinal; verbo intransitivo; adjetivo demostrativo singular. (B) Numeral ordinal; verbo transitivo; pronombre demostrativo neutro. (C) Artículo neutro; verbo reflexivo; adjetivo demostrativo plural. (D) Pronombre indefinido; verbo pronominal; pronombre demostrativo neutro. (E) Artículo indefinido; verbo auxiliar; pronombre demostrativo singular.

Ciências Humanas Questões de 26 a 45

26. A Idade Média constituiu-se como uma cultura patriarcal e continuou patriarcal. Os papéis das mulheres eram rigidamente determinados e, não por acaso, tornaram-se uma das vítimas preferenciais da Inquisição. Mas a relação não é simplesmente a de vítimas passivas sofrendo de opressão imutável. As ideias medievais sobre as mulheres têm um contrapeso no papel da própria Virgem Maria, a figura terrena mais importante de toda a cristandade então, cujo culto foi crescendo ao longo do período. Com um limite expressado pelo Papa Inocêncio 3º em 1210: “Não obstante o quanto a mais abençoada Virgem Maria esteja acima, e é mais ilustre que todos os apóstolos juntos, não foi a ela, mas a eles, que o Senhor confiou as chaves do Reino dos Céus”. Santidade sim, autoridade, nunca. Na ponta oposta estava outra figura bíblica: Eva, a tentadora, a que aceitou a maçã da Serpente e a entregou a Adão, causando a queda da humanidade. Santo Agostinho, ainda no século 5, assim se expressava “Não será por que ele [Adão] não podia acreditar [na Serpente] que a mulher foi apresentada [ao fruto proibido]; ela que tinha pouca inteligência e talvez vivesse de acordo com o senso corporal e não de acordo com o senso da mente?”. Disponível em: https://super.abril.com.br/historia/a-mulher- medieval/. Acesso em: 15 jun. 2022. Considerando o contexto histórico da sociedade feudal, assinale a alternativa INCORRETA. (A) Segundo o texto, a cultura patriarcal medieval definia o papel da mulher como subordinada ao homem. (B) Apesar de o discurso religioso desvalorizar a mulher, na prática, ela adquiriu liberdade e igualdade em relação aos homens. (C) A mulher era considerada um ser de pouca inteligência. (D) As mulheres, na Idade Média, trabalhavam em ofícios externos, em um esquema de dupla jornada. Além de cuidarem dos filhos, faziam roupas, começando pelo tear, e até cerveja – ofício tido por feminino, como uma forma de cozinha. (E) Na nobreza, qualquer trabalho que não fosse intelectual ou militar era visto como inferior, e as mulheres viviam mais ou menos em um ócio confinado.

27. TEXTO 1

“Pois bem: foi no século XVIII – em 1789, precisamente – que uma Assembleia Constituinte produziu e proclamou em Paris a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. Essa Declaração se impôs como necessária para um grupo de revolucionários, por ter sido preparada por uma mudança no plano das ideias e das mentalidades: o Iluminismo.” FORTES, L. R. S. O Iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: Brasiliense, 1981. TEXTO 2 “O homem nasce livre e por toda a parte encontra-se a ferros. O que se crê senhor dos demais, não deixa de ser mais escravo do que eles […] A ordem social é um direito sagrado que serve de base a todos os outros. Tal direito, no entanto, não se origina da natureza: funda-se, portanto, em convenções.” ROUSSEAU J. J., Do contrato social. In: Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1978. p. 22 Considerando o Século XVIII (denominado “Século das Luzes”), os textos expressam um período histórico de questionamento do Antigo Regime e apresentam uma concepção de pensamento que tem como alicerce (A) a defesa do “direito divino” dos Reis. (B) o pensamento religioso católico, por atribuir a todos os homens uma condição de submissão aos interesses eclesiásticos. (C) a defesa e a garantia da igualdade de direitos e liberdades individuais, proporcionadas pela influência da Igreja Católica sobre a sociedade. (D) o fortalecimento do poder real e o cerceamento das liberdades. (E) a defesa de uma ordem social que assegure a liberdade, a igualdade civil e a autonomia dos homens.

TEXTO 2

“Índio é um conceito construído no processo de conquista da América pelos europeus. Desinteressados pela diversidade cultural, imbuídos de forte preconceito para com o outro, o indivíduo de outras culturas, espanhóis, portugueses, franceses e anglo-saxões terminaram por denominar da mesma forma povos tão díspares quanto os tupinambás e os astecas.” SILVA, K. V.; SILVA, M. H. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Contexto, 2005. Ao comparar os textos apresentados, é correto afirmar que (A) os portugueses, quando desembarcaram nas terras conquistadas, respeitaram a língua e os costumes das diferentes etnias indígenas. (B) os conquistadores portugueses, a partir do processo de colonização, compreenderam o valor das tradições indígenas e, por isso, procuraram aprender as diferentes línguas faladas no território brasileiro. (C) há uma compreensão etnocêntrica a respeito dos nativos dos territórios conquistados. (D) o cronista Pero Magalhães Gândavo demonstrou todo seu preconceito ao afirmar que os índios não possuíam conhecimento algum, porém foi uma voz isolada entre os portugueses que defenderam a preservação da cultura indígena. (E) a preservação dos territórios indígenas foi uma marca característica do processo de colonização dos portugueses em terras brasileiras.

31. Observe as imagens a seguir: Imagem 1 Disponível em: http://liboriocosta.blogspot.com. Acesso em: 15 jun. 2022. Imagem 2 Imagem 3 História da Vida Privada no Brasil, v. 4. **As duas primeiras imagens tratam de peças de propaganda da Ditadura Civil-militar: “Ninguém segura esse país” e “Brasil: ame-o ou deixe-o”, produzidas no início dos anos

1970. A terceira é uma caricatura sobre a Copa do Mundo de 1970, quando o Brasil se sagrou campeão mundial no México. Em relação às imagens e à Ditadura Civil-militar, assinale a alternativa correta.** (A) As imagens expressam perspectivas diferentes: a primeira e a segunda mostram a crença no progresso promovido pelos governos militares e o amor incondicional ao Brasil, e a terceira apresenta uma crítica à fome e à pobreza presentes no país. (B) As imagens simbolizam o esforço dos governos militares em erradicar a miséria e promover a igualdade social. (C) As imagens sugerem o amor incondicional à Pátria, mesmo para aqueles que vivem na miséria. (D) As duas primeiras imagens são referência ao patriotismo, a segunda defende o apoio dos pobres à seleção brasileira de futebol. (E) As imagens representam o período de euforia pela vitória brasileira na Copa do Mundo e o fim da Ditadura Civil-militar.

32. O excerto a seguir, publicado na página do Senado Federal, retrata a eclosão da Revolta da Chibata em 1910: “Na noite de 22 de novembro de 1910, explodia a Revolta da Chibata. Centenas de marujos se insurgiram e se apossaram dos quatro navios da Marinha, entre os quais os encouraçados Minas Gerais e São Paulo, as mais poderosas máquinas de guerra da época. Eles não tinham motivação política. [...] Como o governo era surdo aos clamores, os marinheiros resolveram pressionar de uma forma mais drástica. Atacaram os comandantes dos navios, matando alguns deles, assumiram os timões e viraram os canhões para o Rio. Depois de fazer aqueles primeiros disparos, os marujos apresentaram um ultimato ao presidente da República, o marechal Hermes da Fonseca.” Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/especiais/arquivo-s/em- 1910 - marujos-denunciaram-chibata-na-marinha-e-racismo- no-brasil-pos-abolicao. Acesso em: 15 jun. 2022. Sobre a Revolta da Chibata, ocorrida em 1910, é correto afirmar que (A) a revolta ocorreu em função do processo inflacionário que deteriorava o poder de compra dos marinheiros. (B) a revolta foi uma reação dos positivistas contra o alistamento obrigatório dos marinheiros. (C) a revolta foi liderada por marinheiros que se inspiraram na rebelião dos marinheiros do Encouraçado Potemkin da Marinha de Guerra russa. (D) a revolta foi a expressão do descontentamento dos marinheiros contra os castigos físicos impostos aos marujos, os baixos salários, o trabalho excessivo e o recrutamento forçado comum no período. (E) a revolta foi liderada e conduzida exclusivamente por marinheiros negros que, inspirados nas lutas abolicionistas e no movimento anarquista, objetivavam acabar com os castigos físicos presentes na marinha de guerra do Brasil. 33. “ONU pede solução até 2024 para resolver situação de pessoas sem pátria no globo - Agência da ONU para Refugiados ressalta que situação os priva de acessar direitos fundamentais”. Disponível em: https://news.un.org/pt/story/2020/11/1732532. Acesso em: 15 jun. 2022. Os Curdos são conhecidos por serem a maior população apátrida do mundo, estabeleceram- se no norte da Síria e foram importantes nas disputas contra o Estado Islâmico. Esse povo reivindica a área que era ocupada no território Turco-Otomano desde o final da Primeira Guerra Mundial e, mesmo com a estimativa de mais de 30 milhões de pessoas dessa etnia, não são aceitos pelos países. Em relação à situação legal dos apátridas, marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) Em todo o mundo, existem mais de 4 milhões de pessoas sem nacionalidade definida por lei. ( ) O movimento #eupertenço, traduzido para o português, busca o final da apatridia até 2024. ( ) Os curdos estão à frente de diversos conflitos e disputas geopolíticas no Oriente Médio. ( ) As disputas geopolíticas de territórios como os do Oriente Médio envolvem questões culturais religiosas e também econômicas ligadas à matéria-prima. (A) V – V – F – F. (B) V – V – V – F. (C) F – F – V – V. (D) F – F – F – V. (E) V – V – V – V.