Metodo de Escrita abcd o texto do seu tcc, Notas de estudo de Direito Internacional do Trabalho

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Um método comprovado para você desenvolver os

textos do seu TCC muito mais rápido e sem perder

qualidade. Que tal entregar o seu trabalho antes do

prazo de entrega e sem “travar” na frente do seu

computador por não saber colocar as ideias no

papel? Vamos lá!

A Técnica de Escrita ABCD. Com essa técnica você vai aprender a escrever parágrafos e capítulos a prova de falhas e prontos para serem aprovados pelos avaliadores. Você escreve com precisão, rapidez e com a certeza de estar no caminho certo. Método ABCD – seu texto a jato e com selo de qualidade O método ABCD consiste na montagem dos textos dos seus parágrafos e capítulos com base em 4 elementos ou 4 conjuntos de informações: A – Abertura B – Base C – Conteúdo D – Desfecho

Dividindo seu texto em blocos de informações e associando esse método a outras técnicas capazes de deixar o seu texto mais atrativo para o leitor, você terá um conteúdo que não pode ser questionado pelos avaliadores. Forte, consistente e com alto padrão de qualidade de escrita. Utilizando essa técnica, além das outras dicas e orientações do TCC Sem Drama, eu produzi o meu TCC e a minha monografia da pós-graduação em 4 semanas, além da minha dissertação de Mestrado em 73 dias (sem contar os finais de semana, quando eu não trabalho mesmo! Kkk) A técnica ABCD e a divisão do texto em conjunto de informações funcionam com um roteiro que vai te guiar na elaboração do seu conteúdo. Você só precisa aplicar a técnica e começar a escrever. Então, vamos ver cada um dos blocos de informação e entender como devemos utilizá-los. E, no final, eu vou te dar 5 exemplos de parágrafos prontinhos!

1. ABERTURA é a afirmação que introduz a ideia central da sua argumentação. É a promessa do que você vai apresentar no seu parágrafo (ou ao longo do seu capítulo). Aqui você pode usar um argumento seu, porque a base teórica que vai sustentar o que você escreveu vem a seguir. Não sabe o que escrever? Que tal conceituar o elemento ou palavra-chave do seu tema? Seu trabalho é sobre aposentadoria? Comece dizendo ao seu leitor (e pode usar as suas palavras) o que é a aposentadoria.

BASE

CONTEÚDO

3. CONTEÚDO - é o texto argumentativo que analisa, discute e mostra a importância da questão central abordada no início do parágrafo ou do seu capítulo. É hora de responder a pergunta: “Por que você está dizendo isso?” Se você disse que a medicina preventiva tem impacto social positivo em comunidades carentes, agora é o momento de mostrar a relevância da sua afirmação, discutir características da medicina preventiva e mostrar como ela pode ter impacto sobre os grupos sociais. Ah! Se ao longo da argumentação você quiser recorrer a mais referenciais e citações. Fique à vontade. Isso enriquece o texto.

1. DESFECHO - é o fechamento da ideia. Uma espécie de conclusão acerca do assunto abordado na Abertura. Esse elemento dá ao leitor a sensação de que você já pode passar para outro assunto e ajuda na transição entre os seus parágrafos e conteúdos.

Vamos ver tudo isso na prática?

EXEMPLO 2 ABERTURA Base CONTEUDO DESFECHO i Ao longo da historia da humanidade, os grupos sociais minorilarios, ou que nao se encaixavam nos padroes dominantes for? m sistematicame ite aniquilados ou segregados. (^) SegundqFoucault ( 2004 ), os leprososeram irternadose abandonados nos leprosarios e, quando a lepra nao constitute mais (^) ameaga, eles foram substituidos pelas pessoas com (^) doengas sexualme nte transmissiveis, nao para tratamento, mas para serem isoladas do restanteda sociedade. Tal conduta de isolamento e (^) segregagao permaneoe ao longo dos anos e chega (^) robusta aos nossos dias, quando se discute, po (^) exemplo, a interngao compulsoria dos dependentes quimicos, questao po emica, que divide opinioes e que sera o objeto deste trabalho. Percebe-se, assim, a relevancia da analise da segregagao imposta pelos grupos sociais majoritarios as minorias, discussao que enseja diferentes interpretagoese continua atual. MM

EXEMPLO 3 ABERTURA Base CONTEUDO DESFECHO

i

As mi'dias eletronicas invadem o mundo dos jovens e adolesc writes e podem constituir instrumentos de apoio ao ensino a arendizagem e ferramentas presentes na atuagao do ^ profissional da^ pedagogia.^ Kenski^ (^2 )^07 )^ nos^ alerta para o fato de que diferentes tecnologias e mi'dias sociais tern o potencial de otimizar aspectos do ensino aprendizagem, sobretudo no que se refere a expansao do (^) espago de ensino e (^) interagao (^) (iara alem da sala de aula. Desde que (^) utilizadas com criterio e a partir de estrategias que privileg (^) iam a construgao do conhecimento com base em processos de busc a e tratamento da informagao, as novas tecnologias e mi'dias sociais constitu 3 m urn campo prodigo de acesso a conteudos relevantes. Assim, e possivel aizer que, no lugar (^) de assumir uma (^) postura defensiva em (^) relagao as (^) mi'dias sociais, muitas vezes ate proibindo o seu uso, os profissionais da pedagogia podem utilizar tais tecnologias como aliadas no processo de ensino aprendizagem. MM

EXEMPLO 5 ABERTURA Base CONTEUDO DESFECHO I

No ambito da medicina, c foes preventivas podem reduzir os custos cada vez

mais crescentesda assistenciamedica. Aprevengaoem saude “exige uma

agao antecipada, baseaaa^ no^ conhecimento^ da^ historia^ nature^ I^ a^ fim^ de^ tornar

improvavel o progresso^ posterior da doenga’^ (LEAVELL & CLARCK, 1967 ,

p. 17 ). As agoes preventivas constituem intervengoes planejad as, orientadas a

evitar ou reduzir a incidencia de doengas especificas. Para tar to, ha que se

arcar com os custos dos projetos de (^) educacao e (^) disseminacao de (^) informacoes

criticas, alem das recomendagoes normativasde mudangasdi

^

habitos. De

qualquer forma, tais custos sao inferiores aos gastos com a saude publica

quando nao se realizam agoes preventivas.

mm

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