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MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

FAEL

SUMÁRIO

• 1.INFORMAÇÕES GERAIS
  • 1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL
  • 1.2 COMPETÊNCIAS
    • 1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos:
    • 1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;)
    • 1.2.3 Compete ao Estagiário:
    • 1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional
• 2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS
  • 2.1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
    • DO ENSINO FUNDAMENTAL – 200 HORAS 2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS
    • 2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL – 200 HORAS
• 3 PROCESSO AVALIATIVO
  • 3.1 PROCESSO AVALIATIVO COM APLICAÇÃO PRESENCIAL E/OU REMOTA
  • 3.2 PROCESSO AVALIATIVO COM GRAVAÇÃO DE MICROVÍDEO
• REFERÊNCIAS
• ANEXOS
  • ANEXO I

1.INFORMAÇÕES GERAIS

1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL

De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o principal objetivo do estágio é a aprendizagem de competências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular, que busca proporcionar aos estudantes condições de desenvolver competências e habilidades próprias da atividade profissional, bem como, analisar criticamente situações do contexto educacional e propor mudanças nas instituições que estão estagiando. O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido como tal no Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma. A Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019 define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. 1.2 COMPETÊNCIAS 1.2.1 Compete à Instituição de Ensino em relação aos estágios de seus educandos: I. Encaminhar a relação de acadêmicos em condições de estágio, conforme plano de curso, devidamente matriculados e com frequência efetiva na programação. II. Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu representante legal ou assistente legal. III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação cultural e profissional do estagiário. IV. Comunicar aos estagiários no início do período letivo, as datas de realização das atividades acadêmicas. V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como responsável pelo planejamento, acompanhamento e avaliação das atividades do estágio. VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação comprobatória da realização do estágio curricular. VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que iniciarão no campo de estágio, conforme procedimentos e prazos fixados. (Todos os estagiários possuem uma apólice de seguro). 1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente/Campo de estágio;) I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro de suas possibilidades e limites, aos estagiários que estiverem em condições de estagiar; II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendizagem social, profissional e cultural; III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente, inclusive das sanções cabíveis, em caso de descumprimento;

IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão do campo de estágio para fins de fiscalização; V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular. 1.2.3 Compete ao Estagiário: I. Matricular-se na disciplina de Estágio; II. Compor uma equipe para o estágio, com no máximo 3 participantes; III. Realizar o cadastro do grupo no Portal Acadêmico. É obrigatório cadastrar todos os integrantes da equipe no mesmo grupo; IV. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir às videoaulas, participar dos fóruns e webtutoria; V. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que oferecem o nível de ensino na qual o estágio deve ser realizado; VI. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada) com a “Carta de Apresentação” e Termo de Compromisso, para oficializar a intenção de estágio e comprovar seu vínculo, enquanto estudante da FAEL; VII. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição que estuda, mesmo que seja funcionário da instituição, pois, no momento do estágio deverá estar identificado como estagiário (Modelo em anexo); VIII. Se possível, utilizar um jaleco branco nos momentos de estágio; IX. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e horários determinados pela direção da escola; X. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio e registrá-las na “FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA”, de acordo com as orientações repassadas em videoaulas e manual. (Você deverá imprimir as fichas que estão postadas na disciplina na aba FICHAS/MANUAIS); XI. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de aula ou plano de ação, dependendo do Estágio que realiza) nos prazos indicados, aguardar a correção e orientação dos professores para depois seguir à prática do Estágio; XII. Postar o Relato de Experiência no Portal Acadêmico, juntamente com a ficha de avaliação (ficha de avaliação do professor supervisor de estágio que assistiu a aula do estagiário). Caberá ao aluno a postagem deste documento, que é parte da avaliação, nos prazos estabelecidos e previamente divulgados; XIII. Enviar as Fichas de estágio via portal; XIV. Cumprir os prazos determinados no calendário acadêmico, e as tarefas que lhe são exigidas. 1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional I. Vestir-se adequadamente e usar jalecos, uniformes (caso necessário) ao exercício das atividades de estágio. É muito importante o uso de vestimentas adequadas no contexto em que está estagiando. É proibida a utilização de bonés, camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome de patrocinadores, chinelos, vestimentas curtas, decotes e, para os homens, em especial, camisetas regata, shorts e bermudas; II. Não fumar nas dependências da instituição;

2.INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS

Segundo a Resolução CNE/CP n°2 de 20 de dezembro de 2019, o Estágio Supervisionado obrigatório do Curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia, terá a duração de 400 horas e será desenvolvido em duas disciplinas: Disciplina Área de atuação Estágio Supervisionado: Docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental (200 Horas) Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental Estágio Supervisionado Gestão Educacional (200 Horas) Gestão Educacional

2. 1 AÇÕES A SEREM REALIZADAS EM CADA DISCIPLINA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – 200 HORAS Este estágio deverá ser realizado em Instituições de Educação Infantil (que ofereçam ensino a crianças de 0 a 5 anos de idade) e em Instituições que ofereçam Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º Ano). Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota (devido ao momento que o país está passando em decorrência da COVID-19): Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) Escolha da Instituição

• Escolha da equipe de estágio (de 01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no portal pelo próprio aluno; (de 01 a 03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino conveniada, onde pretende realizar o estágio;
• Apresentação e caracterização da instituição de ensino.
• Escolha da equipe de estágio (de 01 a 03 integrantes);
• Cadastro da equipe realizado no portal pelo próprio aluno; (de 01 a 03 integrantes);
• Escolha da instituição de ensino conveniada, onde pretende realizar o estágio;
• caracterização da instituição de ensino (isso pode ser feito de forma on-line ou agende um dia com a escola para conhecer o PPP (Projeto Político Pedagógico) da escola. Observação^1
• Observação das práticas realizadas pelo professor, cotidiano da sala
• Observação e coleta de informações (tudo pode ser (^1) Segundo Marconi e Lakatos (2007, p. 192), a “observação é uma técnica de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”.

de aula, das ações dos alunos, da vivência da realidade escolar como recreios, número de aulas semanais, dentre outras ações que envolvem a rotina escolar;

• Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão;
• Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula;
• Definição juntamente com o professor da escola sobre os temas (conteúdos/temas) das aulas que você aplicará;
• Participação em Reunião de Professores (no mínimo 01 reunião). realizado remotamente, caso seja essa a forma de funcionamento da escola): ✓ De que maneira a escola está conduzindo o ensino? Remoto ou híbrido (observe e anote como está sendo realizada toda a organização da escola)? ✓ Como tem sido a participação dos alunos, caso a escola use o sistema remoto? ✓ Quantas aulas o professor está ministrando no sistema EaD? ✓ Como tem sido o atendimento da equipe pedagógica da escola as crianças, estudantes e famílias? ✓ De que maneira acontece a inclusão? ✓ Como o professor está organizando os processos avaliativos? ✓ Você chegou a participar de alguma reunião de professores (mesmo que de maneira remota)? Relate suas impressões/observações
• Definição, juntamente com o professor da escola, sobre os temas (conteúdos) das aulas que você aplicará; Planejamento
• Processo de orientação: produção de 05 (cinco) planos de aula 2 , sendo 3 planos de aula para Educação Infantil e 2 planos de aula para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com duração de 50 minutos a 01 hora cada, (os planos de aula devem ser construídos a partir da BNCC e dos temas que já foram definidos juntamente com o
• Processo de orientação: produção de 05 (cinco) planos de aula, sendo 3 planos de aula para Educação Infantil e 2 planos de aula para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, com duração de 50 minutos a 01 hora cada (os planos de aula devem ser construídos a partir da BNCC^3 e dos temas que já foram definidos juntamente com o (^2) Plano de aula: Segundo Lima (2013, p.51), “o plano de aula é um documento que sistematiza o planejamento do trabalho pedagógico, organizando-o por temática ou aula, descrevendo os objetivos, o tempo, os procedimentos metodológicos, os recursos e o processo de avaliação”. (^3) BNCC – Base Nacional Comum Curricular: documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes.

“avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.

• Atenção às datas de postagem. “avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem. ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO) Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter excepcional Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos: 1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc 2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina, sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o encontra na sala de aula, na aba MANUAIS; 3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor. 4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Você deve ter ao menos 20 participações neste ambiente, durante o semestre; 5 º Passo: Estudo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Para a construção dos planos de aula e/ou ação (de acordo com o estágio que está sendo cursado) é necessário o estudo da BNCC. Este documento está disponível na aba MANUAIS; 6 º Passo: Construção dos planos: a partir do estudo da BNCC, construa os planos de aula e/ou ação (dependendo do estágio que está cursando). Para saber mais sobre a construção dos planos assista: https://youtu.be/impVhg7j6po 7 º Passo: 1ª Postagem avaliativa Postagem dos Planos no portal educacional : Seus planos devem ser postados no portal (somente um integrante do grupo, posta os planos) para correção e orientação dos professores orientadores da FAEL, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 3,0 pontos! 8 º passo: Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico) Pesquise a partir dos arquivos disponíveis na aba “manuais” sobre PPP (Projeto Político Pedagógico), e considerando as questões norteadoras descritas abaixo:
• Descreva as características de um projeto político-pedagógico (PPP): apresente os elementos indispensáveis à estrutura do PPP;
• Comente sobre os objetivos de um projeto político-pedagógico (PPP);
• Explique como o processo de elaboração do projeto político-pedagógico (PPP) deve ser conduzido dentro da escola;

• Apresente as contribuições de um projeto político-pedagógico (PPP) atualizado para o bom andamento das atividades escolares; A partir da sua pesquisa, desenvolva um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser inserido em seu Relato de Experiência; Lembre-se de apresentar suas fontes de pesquisa nas referências do Relato de Experiência, de acordo com as normas da ABNT; 9 º passo: Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia; Entreviste um profissional da área da educação (professor, diretor ou pedagogo) de forma remota (via e-mail, WhatsApp, entre outros).
• Apresente o nome do entrevistado, função na escola e nome da escola na qual o entrevistado está vinculado, e questione-o sobre:

1. Quais são as principais estratégias educacionais adotadas pela sua escola para manutenção do processo de ensino e aprendizagem na situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19)?
2. A escola faz uso de alguma ferramenta tecnológica? Qual?
3. Como você avalia os reflexos do ensino remoto no futuro do processo de ensino? A partir da entrevista construa um texto, de no mínimo 20 linhas. Esse texto deverá ser inserido em seu Relato de Experiência; 10 º Passo: preparação e gravação do microvídeo: Escolha 01 dos planos de aula/ação elaborados por você e simule uma aula através da gravação de um microvídeo. Para gravação do microvídeo:

• Gravar com seu equipamento de celular próprio deixando-o na posição horizontal;
• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento” da aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “ não listado ”, isso é necessário para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL; Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a gravação ficará mais fácil! 11 º Passo: Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas, construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais; 12 º Passo: 2ª postagem avaliativa Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo : Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos! 13 º Passo: Em arquivo único envie via portal:
• Envio das fichas comprobatórias de estágio;
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo: decreto municipal e/ou estadual); Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e assinadas e carimbadas pelo polo).

Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto Número de horas Atividades desenvolvidas 04 - Entrega de documentos no campo de estágio;

• Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação da(s) aula(s), com equipe pedagógica no campo de estágio. 08 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção dos relatórios/ relato de experiência.
• Estudo da Base Nacional Comum Curricular. 12 Observação das práticas realizadas pelo professor, cotidiano da sala de aula, das ações dos alunos, da vivência da realidade escolar como recreios, número de aulas semanais, dentre outras ações que envolvem a rotina escolar. (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade). - O registro da observação deverá constar no relato de experiência. 08 Observação dos procedimentos da escola frente aos processos de inclusão. - O registro da observação deverá constar no relato de experiência. 10 Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula ou nos ambientes virtuais. 04 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir os temas/conteúdos dos planos que serão construídos, juntamente com a equipe pedagógica e/ou professores destinados à supervisão do estágio. 01 Docência supervisionada (aplicação do plano de aula escolhido de forma presencial ou remota). 03 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião de professores (presencial ou remota). Não havendo nenhuma destas duas situações reúna-se com o professor regente da disciplina e/ou equipe pedagógica para feedback da docência supervisionada aplicada.
• O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência. 20 Atividades da disciplina no portal do aluno:
• Leitura do manual de Estágio;
• Orientação por meio das videoaulas;
• Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo 20 participações para compor suas vinte horas). 10 Elaboração dos planos de aula. 20 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio). RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO (COM APLICAÇÃO AULA GRAVADA – MICROVÍDEO): Atividades desenvolvidas com aplicação aula gravada – microvídeo Número de horas Atividades desenvolvidas 30 - Leitura do manual de Estágio;
• Estudo da Base Nacional Comum Curricular.

25 Assistir às videoaulas e realizar as anotações necessárias para compreensão do estágio e das informações importantes para a sua realização. 20 Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua ficha de comprovação de carga horária de estágio data e horário de cada participação (no mínimo 20 participações para compor suas vinte horas). 25 Pesquisa: Conhecendo o PPP (Projeto Político Pedagógico) 25 Entrevista: A realidade escolar durante a Pandemia 25 Estudo das ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas em aulas no formato remoto (aba tutoriais / Portal do aluno). 25 Construção dos planos de aula (a partir da BNCC – Base Nacional Comum Curricular). 05 Preparação e gravação do microvídeo. 20 Produção do Relato de Experiência. 2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO EDUCACIONAL – 200 HORAS Este estágio deverá ser realizado em quatro Instituições de ensino que compreendam os seguintes níveis: Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Pode, no entanto, ser realizado numa mesma Instituição, se esta oferecer todos os níveis de ensino. Acompanhe a tabela a seguir e verifique os passos a serem seguidos para a realização de seu estágio, tanto na Educação Presencial, como na Educação Remota (devido ao momento que o país está passando em decorrência da COVID-19): Etapas Descrição (ESTÁGIO PRESENCIAL) Descrição (ESTÁGIO REMOTO) Escolha da Instituição

• Escolha da equipe de estágio. Cadastro da equipe realizado no portal pelo próprio aluno;
• Escolha da instituição de ensino conveniada onde pretende realizar o estágio;
• Apresentação e caracterização da instituição. - Escolha da equipe de estágio (de 01 a 03 integrantes); - Cadastro da equipe realizado no portal pelo próprio aluno; (de 01 a 03 integrantes); - Escolha da instituição de ensino conveniada, onde pretende realizar o estágio; - caracterização da instituição de ensino (isso pode ser feito de forma on-line ou agende um dia com a escola para conhecer o PPP (Projeto Político Pedagógico) da escola; Observação
• Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador, supervisor e orientador de ensino;
• Participação em Conselho de Classe e/ou Reunião de Professores;
• Observação e coleta de informações (tudo pode ser realizado remotamente, caso seja essa a forma de funcionamento da escola):

caracterização da escola. Não são planos de aula e nem desenvolvem conteúdos dos componentes curriculares. Podem ser destinados a funcionários, professores, estudantes, famílias ou comunidade. Planejamento

• Processo de orientação: Construção dos planos de ação ( planos de ação, sendo 1 plano para cada nível de ensino: Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, com duração de 50 minutos a 01 hora cada, com os temas que já foram definidos juntamente com a instituição estagiada e a partir das diretrizes da BNCC) – consulte sempre os professores orientadores nesse processo;
• Um dos planos deve ser adaptado ao uso de uma ferramenta tecnológica. No portal, na disciplina de estágio em que está vinculado, você terá acesso a alguns vídeos, os quais mostram como utilizar algumas ferramentas tecnológicas que auxiliam no processo de aulas remotas (zomm, classroom, kahoot e microvídeos);
• Os planos devem ser postados na “sala de aula” (na aba “avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD;
• Atenção às datas de postagem.
  • Processo de orientação: Construção dos planos de ação (4 planos de ação, sendo 1 plano para cada nível de ensino: Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, com duração de 50 minutos a 01 hora cada, com os temas que já foram definidos juntamente com a instituição estagiada e a partir das diretrizes da BNCC) – consulte sempre os professores orientadores nesse processo;
  • Um dos planos deve ser adaptado ao uso de uma ferramenta tecnológica. No portal, na disciplina de estágio em que está vinculado, você terá acesso a alguns vídeos, os quais mostram como utilizar algumas ferramentas tecnológicas que auxiliam no processo de aulas remotas (zomm, classroom, kahoot e microvídeos);
  • Os planos devem ser postados na “sala de aula” (na aba “avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD;
  • Atenção às datas de postagem. Aplicação
• Aplicação dos planos de ação para os públicos escolhidos (escolha 01
• Aplicação de 01 (um) plano de ação para o público escolhido;

plano de ação para aplicar em umas das etapas).

• Tempo de duração da aplicação do plano de 50 (cinquenta) min a 01 (uma) hora.
• Lembre-se de que os planos orientados pelos professores serão aplicados considerando as correções feitas. (escolha 01 plano de ação para aplicar em umas das etapas).
• Tempo de duração da aplicação do plano de 50 (cinquenta) min a 01 (uma) hora.
• Lembre-se de que os planos orientados pelos professores serão aplicados considerando as correções feitas. Relato de Experiência
• Produção escrita e postagem do relato de experiência , a partir das observações e vivências com o estágio, para a correção do professor orientador.
• A atividade deve ser postada na “sala de aula” (na aba “avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem.
• Produção escrita e postagem do relato de experiência, a partir da vivência com o estágio (mesmo que remota), para a correção do professor orientador.
• A atividade deve ser postada na “sala de aula” (na aba “avaliações”) para receber orientações de seu professor EAD.
• Atenção às datas de postagem. ORIENTAÇÃO PARA MODELO DE ENTREGA DE GRAVAÇÃO DE AULA SIMULADA (MICROVÍDEO) Modelo enquanto durar a situação de pandemia do novo Coronavírus (Covid-19) – caráter excepcional Se na região onde você mora as escolas não estiverem trabalhando com aulas de forma presencial, sistema híbrido ou de forma remota, siga esses passos: 1º Passo: cadastro de grupo: O cadastro de grupos no Portal do Aluno é um processo imprescindível para que você e sua equipe possam postar e receber orientações nas atividades destinadas à essa disciplina. Seu grupo pode conter entre 1 a 3 integrantes! Para saber mais assista: https://youtu.be/xBxvBZKVLoc 2º Passo: Leitura do Manual de Estágio: O manual de estágio é o seu guia para esta disciplina, sua leitura é imprescindível. Se possível, imprima para fazer as suas anotações! Você o encontra na sala de aula, na aba MANUAIS; 3º Passo: Assistir as videoaulas: As videoaulas estão disponíveis na sala de aula e precisam ser assistidas, já na primeira semana. Anote tudo o que achar necessário e tire suas dúvidas com os seus professores via fórum e Fale com o Tutor. 4º passo: Participação nos fóruns de estágio: Nas disciplinas de estágio você tem à disposição o fórum, para tirar dúvidas e contribuir com outros colegas! Você deve ter ao menos 20 participações neste ambiente, durante o semestre;

• No vídeo você deve gravar uma “simulação”, como se estivesse efetivamente aplicando parte do plano que escolheu. Concentre-se no tópico “desenvolvimento” da aula;
• O vídeo deve ter a duração de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos;
• O vídeo deverá ser postado no youtube em modo “ não listado ”, isso é necessário para gerar o link que você enviará para avaliação dos professores da FAEL; Dica: prepare antecipadamente um rascunho da sua fala (breve roteiro) e treine. Assim a gravação ficará mais fácil! 11 º Passo: Elaboração do Relato de Experiência: a partir da pesquisa e da entrevista realizadas, construa o Relato de Experiência; Modelo disponível na aba Manuais; 12 º Passo: 2ª postagem avaliativa Em arquivo único: Postagem do Relato de Experiência + link do microvídeo : Seu trabalho deve ser postado para correção e orientação dos professores orientadores da Fael, conforme data estabelecida no calendário acadêmico. Esta etapa vale 7,0 pontos! 13 º Passo: Em arquivo único envie via portal:
• Envio das fichas comprobatórias de estágio;
• Envio de documento que justifique a escolha desta modalidade de estágio (exemplo: decreto municipal e/ou estadual); Suas fichas devem ser postadas para validação na sala de aula conforme data estabelecida no calendário acadêmico (elas devem ser preenchidas e assinadas por você, de próprio punho, e assinadas e carimbadas pelo polo). Lembre-se: as fichas de comprovação do estágio são condição para aprovação nas disciplinas de estágio! RELAÇÃO DE ATIVIDADES PARA PREENCHIMENTO DAS FICHAS DE ESTÁGIO: 1ª INSTITUIÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto Número de horas Atividades desenvolvidas 04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
• Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s) plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio. 09 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção dos relatórios/ relato de experiência.
• Estudo da Base Nacional Comum Curricular. 10 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador, supervisor e orientador de ensino. (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade). - O registro da observação deverá constar no relato de experiência. 02 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema/conteúdo do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à supervisão do estágio.

01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de alunos (presencial ou remota). 04 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião de professores (presencial ou online). Não havendo nenhuma destas duas situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na aplicação do plano.

• O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência. 07 Atividades da disciplina no portal do aluno:
• Leitura do manual de Estágio;
• Orientação por meio das videoaulas;
• Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo 20 participações para compor suas vinte horas). 03 Elaboração do plano de ação. 10 - Produção do Relato de Experiência (será apenas um relato e experiência contemplando todas as etapas de ensino envolvidas no estágio). 2ª INSTITUIÇÃO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividades desenvolvidas Presencial, Híbrido ou remoto Número de horas Atividades desenvolvidas 04 - Entrega de documentos no campo de estágio;
• Alinhamentos das atividades e elaboração de cronograma, para aplicação do(s) plano(s) de ação(os), com equipe pedagógica no campo de estágio. 09 - Estudo do Projeto Político Pedagógico, necessário para o processo de observação e atividades no campo de estágio, como subsídio para a construção dos relatórios/ relato de experiência.
• Estudo da Base Nacional Comum Curricular. 10 Observação das práticas realizadas pelo pedagogo enquanto coordenador, supervisor e orientador de ensino. (No caso de ensino remoto ou híbrido descrever os mesmos aspectos, explicando como ocorrem nessa modalidade). - O registro da observação deverá constar no relato de experiência. 02 Após a observação participante (presencial ou remota) decidir o tema do plano que será construído, juntamente com a equipe pedagógica destinados à supervisão do estágio. 01 Aplicação de um plano de ação para pais, professores ou grupo específico de alunos (presencial ou remota). 04 Observação e participação em uma reunião de conselho de classe e/ou reunião de professores (presencial ou online). Não havendo nenhuma destas duas situações reúna-se com a equipe pedagógica para feedback da atuação na aplicação do plano.
• O registro dessa reunião deverá constar no relato de experiência. 07 Atividades da disciplina no portal do aluno:
• Leitura do manual de Estágio;
• Orientação por meio das videoaulas;
• Participação nos fóruns da disciplina e fale com o Tutor (portal do aluno). Relacionar em sua ficha de estágio data e horário de cada participação (no mínimo 20 participações para compor suas vinte horas).