Relatório Analítico e Descritivo
RELATÓRIO ANALÍTICO E DESCRITIVO SOBRE AS ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
1. INTRODUÇÃO
O presente relatório tem por objetivo apresentar uma análise descritiva e crítica de três produções
acadêmicas que abordam a temática da deficiência intelectual e suas implicações curriculares em
contextos escolares. Os textos analisados são:
(1) "Descrição de um grupo de trabalho sobre deficiência intelectual e práticas curriculares na
escola";
(2) "Adaptações curriculares para estudantes com deficiência intelectual na escola regular: proposta
para inclusão ou para segregação?";
(3) "Currículo escolar e deficiência: contribuições a partir da pesquisa-ação colaborativo-crítica".
2. ANÁLISE DESCRITIVA DOS TEXTOS
2.1 Texto 1 - Grupo de Trabalho em Campinas (Veltrone & Miranda)
Este estudo relata a experiência da formação de um Grupo de Trabalho sobre deficiência
intelectual na rede municipal de Campinas. Utilizou-se um questionário online respondido por 87
professores, revelando desafios nas práticas pedagógicas voltadas para estudantes com
deficiência intelectual. Constatou-se uma compreensão limitada da deficiência intelectual, reduzida
ao comprometimento cognitivo, com pouca consideração ao comportamento adaptativo. O trabalho
reforça a importância da reestruturação da escola para a inclusão e culmina na produção de um
caderno de práticas pedagógicas.
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