Lingua portuguesa - aula 10, Notas de aula de Língua Portuguesa

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DISCIPLINA DE

LÍNGUA

PORTUGUESA

PROF. RODRIGO A. KOVALSKI

AULA 10

1. DISSERTAÇÃO: PONTOS FUNDAMENTAIS

Para que possamos dar início a um sistema de revisão, será necessário relembrar alguns aspectos fundamentais de sua construção teórica.

Dissertação é a forma textual que analisa, interpreta, explica e avalia os dados de uma determinada realidade.

As principais características de um texto dissertativo são:

a) possui um eixo temático, que normalmente gira em torno de casos e realidades concretas, existentes; b) realça mudanças de situação, pois além de interpretar e analisar ele demonstra inúmeras situações que levam o leitor a seu acompanhamento. c) segue uma ordenação que obedece às relações lógicas: possui analogias, pertinência ao assunto, apresenta causalidade, coexistência, implicações, etc. d) apresenta de certo modo valor atemporal, já que suas temáticas abordadas podem obter eixos também atemporais.

“O texto dissertativo é temático. Explica, analisa, classifica, avalia os seres concretos. Por isso, sua referência ao mundo faz-se por conceitos amplos, modelos genéricos, muitas vezes abstraídos do tempo e do espaço. Por isso, embora apareçam nele mudanças de situação, não têm maior importância às relações de posterioridade e de anterioridade entre os enunciados, mas as relações lógicas entre eles. O texto dissertativo é mais abstrato que os outros dois (narrativo e descritivo), ele explica os dados concretos da realidade. (...) O discurso dissertativo típico é o da Ciência, o da Filosofia, o dos editoriais dos jornais, etc.”

(FIORIM, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1996.)

DEFININDO POSIÇÕES NA ESCRITA

É de pertencer de todos que todo texto dissertativo é constituído por uma introdução, a qual introduz o leitor ao assunto tema do texto, esta é seguida por argumentações que demonstram o ponto de vista do autor sobre o(s) fato(s). Ocorre, portanto, no exato momento da escrita inicial a relativização significativa que o autor deve fazer para seus futuros apontamentos. Pois é muito diferente você escolher um assunto pauta, como por exemplo,

o processo de adoção no Brasil e o processo de legalização das drogas.

Por que diferente?

Quando você adota um tema, como por exemplo, o processo de adoção no Brasil, sempre ou talvez tenha vivenciado um caso próximo de sua família, que tenha ocorrido um processo como este, ou seja, ao falar sobre este tema você possui uma vivencialidade maior, já que se trata de um assunto próximo, um assunto que de tempos em tempos está nas mídias, nas rodas de discussão, ou até mesmo no ceio familiar. Já quando adota uma temática sobre o processo de legalização das drogas, este se torna mais distante, pois se trata de um assunto ético social, como liberar algo que é passível ao mal-estar humano? Como liberar ou por que liberar algo que hoje é literalmente abafado pela sociedade, onde os olhos são restringidos a tais discussões. Uma pauta que até onde pode ser adiada ela será. Notou, como temos assuntos que de certa maneira estão mais próximos e outros mais distantes de nosso eixo temático de análise.

Assim, antes de iniciar um texto ou após ter iniciado, o escritor dissertativo tem que ter em mente que a defesa ou julgamento deste dependerá, única e exclusivamente dele. A argumentação do autor textual é a peça chave antes mesmo do início da escrita, pois advém dela todo o grau de premissas existentes sobre o assunto. Desta forma, por mais que o eixo textual seja amplamente polarizado, crítico, o escritor saberá que tem recursos suficientes para a justificação da escolha ou tendência.

DA TEORIA À PRÁTICA:

UMA ANÁLISE POLÊMICA

Para que possamos discutir melhor estes efeitos citados no texto acima, é proposto uma análise de uma questão bem controversa: a adoção de um sistema de cotas nas universidades públicas, desde que a discussão surgiu sempre esta temática levantou inúmeros argumentos sobre o assunto.

A política de cotas é uma ação que vem a suprir uma reparação histórica no Brasil, por razões étnicas, culturais, sociais. Para que possamos nos aprofundar sobre a análise, acompanhe o texto a seguir:

mais diversificada e consequentemente sua biblioteca intelectual temática, consegue realizar ramificações que o auxiliam na construção textual.

Para finalizar as atividades de Língua portuguesa, a aula 10 não possui atividades, porém, consta com esta aula uma atividade

extra no valor de 2,0 pontos que auxilia o acadêmico a realizando. A exigência do trabalho extra será justamente discutir o assunto pauta deste encontro, além de lhe dar a possibilidade e o espaço para tal discussão. Desta forma acompanhe agora a atividade extra desta aula, que na verdade é um complemento ou extensão deste encontro.