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Leia o texto sobre Consumo Consciente: Atividade 1 (EF05LP 03 ) – EF15LP15 – EF15LP17 – EF15LP18) – Agora responda de acordo com otexto. a) Qual é o assunto tratado no poema que você leu? b) Considerando-se o assunto do texto, pode-se afirmar que ele tem como assunto: Explicar o consumo consciente ATIVIDADES DOMICILIARES SEMANAIS DAS TURMAS DE 5º ANO PERÍODO: 24/08/2020 A 28/08/ ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA _______________________________________ PROFESSOR: __________________________________________________________________ ALUNO (A):____________________________________________________________________ DATA: ____/____/______ COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA
Incentivar o consumo consciente Incentivar o consumismo Alertar para o desperdício c) O texto dá algumas dicas de como consumir de modo consciente. Escreva a dica dada para cada caso abaixo: Antes de comprar: Dar preferência: Evitar: d) Por que o texto aconselha que se evitem produtos descartáveis? Converse com sua família e registre sua conclusão no caderno. Adaptado de: Livro Marcha Criança – 5º ano – Língua Portuguesa Agora o assunto é: Denotação e Conotação http://oficinadoestudante.com.br/gramaticando/4716/Conotacao-e-Denotacao.html, acesso em 03/07/2020, as 14h30m. Atividade 2 (EF05LP) – Escreva o sentido das palavras em destaque nas frases retiradas do texto sobre Consumo Consciente. a) A mãe-Terra mais feliz com a sua decisão. b) Sempre que possível evite os produtos descartáveis. c) Explique o sentido da palavra pneus, ditos pala mulher e pelo mosquito Aedes Aegypit,na imagem abaixo. https://semioticacomunicacao.wordpress.com/2017/01/15/conotacao-vs-denotacao/, acesso em 03/07/2020, as 15h.
a) O que você acha que o menino está vendo na TV? b) As propagandas estão falando sobre quais produtos? c) Pela expressão do menino, você considera que qual poderá ser a reação dele quando seus pais ou responsáveis chegarem em casa? d) E você, que tipo de propagandas te atrai na televisão? Você considera que tudo o que vê e gosta é necessário para seu consumo? Justifique. Atividade 2 (EF03GE08) – Nessa atividade você vai precisar da ajuda de sua família. Olhe em suas coisas e enumere pelo menos 03 (três) objetos (brinquedos, roupas) que você não utilizou neste ultimo ano, ou seja, de julho do ano passado até hoje, e que está guardado. Depois, responda: a) Por que esses objetos ficaram tanto tempo guardados? b) Esses objetos ficaram durante um tempo sem uso, será que eles são tão importantes assim? c) Já que você não está usando, poderia doá-los? Atividade 3 (EF03GE08) – Podemos garantir a diversão de qualquer forma. E com pouco custo. Podemos consumir, mas não exageradamente, pois se não nos tornamos consumistas e acumuladores. Temos que ter a consciência que no mundo existem pessoas com muito e que não compartilham com as que têm pouco e assim vemos um mundo desigual. https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5344/consumo-e-consumismo#atividade, acesso em 02/07/2020 as 16h.
a) Você acha que quanto mais, melhor? Justifique. b) Para você, querer é poder no mundo do consumo? c) O que você gostaria de mudar nas suas atitudes? d) Quais seriam as vantagens de brincar com poucos brinquedos? Atividade 4 (EF05HI09) – Observe a imagem abaixo e responda. a)O que o título da imagem sugere através da frase “TV provoca convulsões em crianças”? b) O que de fato acontece na cena? c) Você diria que isso é consumo ou consumismo? Justifique. d) O que você faria se fosse essa mãe? Como explicaria para seus filhos que não iria comprar o que estão pedindo? https://cadernodia.wordpress.com/2012/11/20/publicidade-infantil-como-tornar-as-criancas-um-publico-critico/, acesso em 02/07/2020 as 13h.
Atividade 2 (EF05CI05) – Observe a quantidade de lixo produzido durante o dia em sua casa e a maneira como esse lixo é descartado. Para auxiliar em sua tarefa, vamos disponibilizar uma tabela com importantes pontos de observação. Use seu caderno para fazer os registros. Dia da semana Lixo produzido no preparo do café da manhã Lixo produzido após o café da manhã Lixo produzido no preparo do almoço Lixo produzido após o almoço Lixo produzido no preparo do jantar Lixo produzido após o jantar Local de descarte do lixo Forma de descarte do lixo DICA: Compartilhe, com seus familiares, o resultado de sua pesquisa, pode ser que não tenham parado para pensar sobre a quantidade de lixo que produzem. Essa pode ser uma boa pista para a mudança de atitudes. https://www.santos.sp.gov.br/static/files_www/conteudo/SEDUC/EducaSatos/5o_ano_-_sd-_lixo.pdf, acesso em 06/07/2020, as 13h30m.
Reciclagem é o processo em que há a transformação de um resíduo sólido que não seria aproveitado, de modo a atribuir características ao resíduo para que ele se torne novamente matéria-prima ou produto. Ou seja, é aproveitar algo que seria descartado, para construir algo que será utilizado novamente. Um bom exemplo disto são as embalagens recicladas.A grande quantidade de papel que é consumida no mundo causa graves problemas ambientais, como o desmatamento de florestas. Para conter esse problema, uma das soluções é a reciclagem , que reaproveita o papel usado para produzir outro novo em folha; a reciclagem é simples e barata. Adaptado de: https://www.ecycle.com.br/2046-reciclagem, acesso em 06/07/2020, as 13 h. Atividade 1 (EF05MA16/ES) – A partir do que você aprendeu sobre Geometria nas aulas online,resolva as questões abaixo. Maria tem uma loja de objetos de decoração. Ela quer desenvolver um trabalho sustentável a partir da produção de embalagens com as caixas de papelão dos produtos que recebe para vender em sua loja. Com essa atitude, Maria vai economizar na compra das embalagens para vender seus produtos e ainda vai ajudar a diminuir um problema ambiental tão grave, que é o desmatamento.Nas imagens abaixo estão as planificações das caixas produzidas para a loja de Maria. a) Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a partir das planificações dessas caixas? a) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide. b) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide. c) Cone, cilindro e prisma. Adaptado de: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-matematica/exercicios-sobre-diferencas-entre-figuras-planas-espaciais.htm#resp- 3 , acesso em 06/07/2020, as 15h. ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA _____________________________________________ PROFESSOR: _______________________________________________________________________ ALUNO (A):_________________________________________________________________________ DATA: ____/____/______ COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
TEXTO 1: O quadro de Silvio Alvarez, A Casa do Mickey, traz a mensagem do consumo consciente para a garotada. Além de focar o ensino da arte e a conscientização ambiental por intermédio do estímulo à reciclagem. Segundo o artista os doces, sanduíches, refrigerantes e sorvetes fazem parte do universo infantil, sempre fizeram, e não vê nenhum problema nisso, desde que dentro de um limite consciente. Pode-se tomar refrigerante, desde que fique bem claro que o mais saudável é a água e o suco natural. Pode-se comer um belo sanduíche de vez em quando, se ficar bem claro que são as verduras, os legumes, o arroz e o feijão que vão fazer a gente crescer bem forte, saudável e viver muito mais. A criança sempre compreende quando dizemos claramente o que é melhor para ela. O problema é que o consumo está tão desenfreado e sem limites, mas tudo pode ser resolvido com um bom papo no dia-a-dia com as crianças, em casa e na escola. Além de darmos o exemplo. Não se pode falar de consumo consciente com a criançada se, na frente delas, compramos qualquer coisa sem critério. http://silvioalvarez.blogspot.com/2016/01/colagem-quadro-de-silvio-alvarez-casa.html - Acesso em 07/07/2020 às 08: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA _____________________________________________ PROFESSOR: _______________________________________________________________________ ALUNO (A):_________________________________________________________________________ DATA: ____/____/______ COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
ATIVIDADE 1(EF15AR02-05/ES) – Observe a obra e responda: a) O que você vê nesta imagem? b) Qual a mensagem que o artista passa através dessa obra? c) Como você acha que foi a reação das pessoas ao ver esta obra? ATIVIDADE 2(EF15AR05-05/ES) - Você agora é o artista. Faça a releitura da obra, você pode usar embalagens ou realizar o desenho. Seja criativo, solte a imaginação.
BOLICHE
Número de jogadores: 2 ou mais.
- Garrafas PET do mesmo tamanho
- Grãos (pode ser arroz, feijão, água ou o que tiver em casa)
- Bola de tênis ou a que tiver em casa. Como preparar: preencha parte das garrafas PET com os grãos, para elevar o nível de dificuldade. Desenhe uma linha no chão indicando o limite para fazer os arremessos. Disponível em https://www.tempojunto.com/2015/10/06/como-fazer-boliche-de-garrafa-pet/acesso em 25/07/2020 às 12:27 h. Como brincar: a criança deve se posicionar atrás da linha de arremesso e lançar a bola rente ao chão para derrubar os pinos. Ela cederá a sua vez ao próximo adversário, caso pisar ou ultrapassar a linha. Depois da contagem dos pinos derrubados, o jogo seguirá adiante com o arremesso do(s) outro(s) jogador(es). Objetivo: vence quem derrubar mais pinos que os adversários. ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA _____________________________________________ PROFESSOR: _______________________________________________________________________ ALUNO (A):_________________________________________________________________________ DATA: ____/____/______ COMPONENTE CURRICULAR:EDUCAÇÃO FÍSICA
PROJETO: PASSEAR? SÓ COM POESIA
Observe a imagem abaixo: https://lh3.googleusercontent.com/acesso em 21/07/2020às 15;25 h. Agora, pense um pouquinho: a) No dia 20 de março de 2020 teve início a quarentena devido a COVID-19 e consequente a suspensão das aulas em nossa cidade. Você ia à escola todas as manhãs, estudava, brincava com seus amigos, corria pelo pátio e corredores, se divertia naquele espaço coletivo... b) Com o início do período de distanciamento social, tudo mudou...Tivemos que ficar em casa, com nossa família, sem nossos colegas e professores... c) Produza um pequeno texto poético contando como tem sido seus dias em casa nesse período. O que você tem feito para se divertir? Quais as brincadeiras? Quem brinca com você, se está com saudade da escola, dos amigos e etc. ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA _____________________________________________ PROFESSOR: _______________________________________________________________________ ALUNO (A):_________________________________________________________________________ DATA: ____/____/______ COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
