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EXPOSiÇÃO A I
PREPARAÇÃO
Jogadores na platéia.
PARTE I FOCO Sem FOCO ; jogadores em pé não fazem nada.
DESCRIÇÃO Divida o grupo em dois times. Time 1 permanece em pé, em linha reta, olhando para a platéia que permanece sentada (Time 2). O Time 1 deve pe rma necer em pé sem fazer nada.
INSTRUÇÃO N ão faça m n ada! N ós vamos olhar para vocês! Isso é tu do! (Caso um jogador indiv idual co meça r a fazer algo, não c ha me os jogadores ind ivi- dua lmente pe los nom es ; fale com todos os jogadores) Vocês não fazem nada! N ós olha mos para vocês!
AVALIAÇÃO (Sem período de avaliação até que tanto o Time 1 quanto o Time 2 te- nham jogado as Partes I e lI)
NOTAS
- O objetivo da Parte I é manter os jogadores em pé , desfocados. Perma - neça na Parte I do jogo até que todos os jogadores que estão em pé estejam visivelmente desconfortáveis. Alguns indivíduos irão rir e ficar mudando de posição de um pé para outro; outros irão simplesmente congelar ou tentar aparentar indiferença.
- Se os membros do time na platéia começarem a rir, ignore o riso e enfatize a orientação: N ós olhamos para vocês!
PARTE II FOCO Fazer algo conforme a i nstrução (con ta r cade iras).
DESCRIÇÃO Quando os jogadores do Tim e 1 mostrarem si na is de desconforto, o ins - trutor dá uma ta refa para ser feita, tal como co ntar o número de tábuas do assoa lho ou de tacos no chão , ou então de cade iras no recito. Os jo-
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g adores devem ser orientados para continuar contando até que os sinais de desconforto desapareçam e os jogadores demonstrem alívio e relaxa - m en t o corporal.
INSTRU ÇÃO Co ntem todas as (cadeiras) da sala! Vocês estão faz end o a coisa m ais im p ortant e de s ua vid a! Co ntin uem co nta n do! Con tem n ov am en te! (Qu an do os s inais de des confort o tiv e re m desa parecido, troq ue os ti - mes ) Obrigado, Tim e 1, vocês podem sentar. Time 2, fi q uem em pé for- mando uma filei ra de frente para a sala, ol hando para o Tim e 1. Apenas fiquem em pé! Não façam nada! (Continue a dar a instrução da Parte I e depois passe pa ra a Part e II com o Time 2 conforme acima descrito antes do período de avaliação com o grupo todo .)
AVALIAÇÃO Como você se senti u qu an do esta va de fr ent e para n ós n o i nício? (Evit e respos ta s em ocio na is - A lun o: Eu m e sen ti desc onfortável. Professor: Não sei o q ue qu er dizer com desconfor tável. Com o estava m suas mão? etc .) Co mo estava se u es tô mago? Seu pescoço? Platéia, co mo pa recia m os jogadores quando es tavam em pé sem fazer n ada? Quantos de vocês sentiram um embrulho no estômago quando estavam de fren te para nós no início? E quando estavam conta ndo ou faze ndo o que pedi como se sentira m? O que aconteceu com as palmas das m ãos suadas, o pescoço duro e o estômago embrulhado?
NOTAS
- A res pos ta do gru po logo será O desc onfort o cor pora l desapa rece u. Por quê? Eu tinha a lg u ma coisa pa ra fazer. Exp liqu e qu e essa ex per iên- cia é um a compree nsão do FO CO e q ue em todos os J ogos Tea t ra is será dado um FOC O para os jogadores - alg uma coisa para fazer.
- Deixe que cada jogador experimente de maneira pessoal e orgânica a descoberta do poder do FOC O, ou alguma -coisa -para -fazer.
- Como o Time 2 obse r vou a transformação do Time 1 quando foi dada aos participantes a ins tru ção de algo para fazer, a lguns começarão a conta r por conta próp ria para evi ta r o desconfor to. Dê conti n ua me nte a inst rução Não faça n ede! durante a Pa rte I.
- Para m ais inf orm a ções sobre o FOCO , co ns ulte o Ma nual.
ÁREAS DE EXPERIÊNCIA Dem onstra ção do FOC O
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Tocar - Ser Tocado Aqu e cim e nt o Silencioso Jogo Sen sorial Movim ent o Físico e Expressão Tem po Prese nt e/A qui , Agor a'
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OUVINDO O AMBIENTE A 3
PREPARAÇÃO
Grupo todo.
FOCO Ouvir o maior número de sons possível no amb iente imediato.
DESCRIÇÃO O grupo todo permanece sentado , silenciosamente , de olhos fechados, por um minuto ou mais , ouvindo os sons do ambiente imediato. Os joga- dores prestam atenção para os diferentes sons que há no amb iente.
INSTRUÇÃO Ouça todos os sons à sua volta - até os mais imperceptíveis! Preste atenção! Ouça o maior n úm ero de sons possível!
AVALIAÇÃO Quais sons Você ouviu? (Peça para os jogadores identificarem tantos sons quanto possível). Quantos ouviram aquele som? Quais sons ainda não foram menc ionados?
NOTAS
- Dê esse exercício como tarefa de casa, a ser feita por alguns minutos por dia , ao caminhar , em casa , com a família etc.
ÁREAS DE EXPERIÊNCIA Jogo de Ouvir-Escutar Aquecimento Silencioso Jogo Sensorial
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PASSA- PASSA GAVIÃO A S*
PREPARAÇÃO
Coordenador: Joga ou canta a música até que todos os jogadores a aprendam. Grupo todo.
VERSOS Passa , pa ssa três vezes O último há de ficar Tem mulher e filhos Que não pode sustentar Qual deles será? O da frente ou o de trás? O da frente corre mais O de trás há de fi car!
DESCRIÇÃO Dois jogadores ficam de frente um para o outro, erguendo ambos os braços acima de suas cabeças. Com os dedos entrelaçados formam um túnel. Os outros jogadores formam uma fileira indiana e passam , um depois do outro, dentro do túnel. Todos entoam o refrão acima. Ao final
. do refrão (que é repetido a cada vez com maior velocidade), a dupla que forma o túnel captura , com as mãos entrelaçadas , um dos jogadores na fileira. O jogador capturado pode escolher entre duas frutas : Pêra ou maçã? A cada uma das frutas corresponde um dos jogadores na dupla e o jogador capturado se posiciona atrás desse parceiro. O jogo termina quando o último jogador da fileira for capturado. Conta-se quantos joga- dores da fileira ficaram atrás de cada jogador na dupla e vence o jogo aquele q~e possui maior número.
INSTRUÇÃO Nenhuma.
AVALIAÇÃO Nenhuma.
* o jogo tradiciona l ame rica no foi substituído por esse jogo trad icional brasileiro. (N. da T.)
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ÁREAS DE EXPERIÊNCIA
Jogo Tradicional Aquec imento Ativo
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área de tensão de um dos jogadores, não deixe que ele o perceba. O que ajudar a um deles, ajuda a todos.
- Uma introdução simples para a substância do espaço é perguntar para os jogadores o que existe entre você e eles. Os jogadores irão responder: Ar, Atmosfera , Espaço. Qualquer que seja a forma como os jogadores a denominam , peça para que considerem aquilo que está entre , ao redor, acima e abaixo deles como sendo substância do espa - ço para o objetivo deste exercício.
ÁREAS DE EXPERIÊNCIA Caminhada no Espaço Tocar - Ser Tocado Aquecimento Silencioso Jogo Sensorial Movimento Físico e Expressão Tempo Presente/Aqui, Agora!
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- -. CAMINHADA NO ESPAÇO #2 A 7
PREPARAÇÃO
Aquecimento: Caminhada no Espaço #1 (A6) Grupo todo.
FOCO Sustentar a si mesmo ou deixar que a substância do espaço o sustente, de acordo com a instrução.
DESCRIÇÃO
Os jogadores caminham pela sala e sustentam a si mesmos ou permitem que o espaço os sustente, de acordo com a instrução.
INSTRUÇÃO
Você atravessa o espaço e deixa que o espaço atravesse você! Enquanto caminha, entre dentro de seu corpo e sinta as tensões! Sinta seus om- bros! Sinta a coluna de cima a baixo! Sinta o seu interior a partir do interior! Observe! Anote! Você é seu único suporte! Você sustenta o seu rosto! Seus dedos dos pés! Seu esqueleto todo! Se você não se sustentas- se, você se despedaçaria em mil partes! Agora mude! Caminhe pelo espaço e deixe que o espaço o sustente! O seu corpo entenderá! Perceba o que o seu corpo está sentindo! Coloque espaço onde estão seus olhos! Deixe que o espaço sustente seus olhos! Deixe que o espaço sustente seu rosto! Seus ombros! Agora mude! Agora é você quem se sustenta novamente! (Troque sempre a instrução entre ser suporte de si mesmo e ser sustentado pelo espaço até que os jogadores experimentem a d ífe- rença .)
AVALIAÇÃO
Havia uma diferença entre sustentar a si mesmo e deixar que o espaço o sustente?
NOTAS
- Como em Caminhadas no Espaço #1 (A6), o professor/coordenador caminha com o grupo enquanto dá as instruções para o exercício. Dê um espaço de tempo entre as instruções para que os jogadores expe- rimentem.
- Deixar que o espaço sustente não significa perder o controle ou andar aos trancas. O jogador deve permitir que o corpo encontre o seu ali- e 200\ Perspecti va
'l' I' I" j) 'I I I ·,.lt'\t'll Itl I ti ,. I' I f : II I I I', I I, L
CAMINHADA NO ESPAÇO #3: ESQUELETO A
PREPARAÇÃO
Aq uecime ntos : Cnni inhn dn no Esp aço /I 1 e #2 (A6 e A7). Grupo todo.
FOCO O m ov im ent o rls ico do es q ue leto no es paço.
DESCRIÇ l
Os jogad ores ca mi uhrun polo es paço. focaliz ando o mo vimento do es - qu el et o nos Of;:;O:; c I1LUJ nrt ículaç ôes.
INSTRUÇ l
Você p essa I e /c 'spnr,:o c: rloix n qu o o esp aç o passe po r você! Sin ta o seu esq ueleto so 11 10 viuWII Ln 11 do 11 0 espaço! Evit e ver um a foto de se u es- q ueleto! Sin tn o III()v ill WIII.o do oacio arti c ulação! Deix e q ue suas ar ti cu-
lações so niovimonunn livn nn on to! Sin ta o m ovim en to de sua col un a!
De seus ossos /)()/v ic :os! 1 U nuns p ern as! D eix e qu e s ua cab eça rep ouse sobre o se u p róp rio puc/usl.nl! • íititn o se u crânio com o se u crân io! A gora ponh a esp aço o ni k: ost.:io sutu: boch ech as! Em t om o dos ossos do seu bra ço! Ent ro cncln clisco c/o sun es pi n ha dorsal! Ponh a esp aço on de está o se u es t õnu u jo! Si nu i s ua pr ópri a [ arm a uma vez mais! O con to rno
exterior do todo ° so u co rpo t i o espaç o! Sinta ond e termin a o esp aço e
com eça o SO ll co r po! Vocô ca min ha p elo esp aço e d eix a q ue o espaç o a trav esse voc õ! O bse rve se u esq uele to m ovim e nt and o-se n o es paço! Fech em os olhos! Vocô está em um nov o esp aço. A g ora , abra os ol ho s! Vej a o n o vo lu q er em q ue es tá! (Rep i ta i st o du as ou tr ês vezes.) Seu pr óx im o pa sso 6 p ara d e ntro d e um l ug ar d e sco n hecid o! A g ora você está entrand o em um lugar d es conh e cido!
AVALIAÇÃO
Você sentiu o se u próp rio es q ue leto moviment an do-se no esp aço?
NOTAS
- Crianças p eq ue nas , q ue pod em ficar des c onc ert ad as com a palavra esq uele to , po de m se r co nscie ntiza das de q ue o esq ueleto é a est rut u - ra básica do cor po de q ua lquer p es so a. Esse exe rcício irá a juda r.
- Qu an do o es paç o corporal é ligado com o esp aç o ex te rior nesse exer- cício, algu ns jog ad ores poder ão ex pe rimentar ansi ed ade. Caso haja e 200 1 Perspect iva
ansie dad e , traga os jogadores de volta para a forma de seu próprio corpo rapi dam e nt e.
ÁREAS DE EXPERIÊNCIA Percepção Corporal Explora ção do Ambiente Caminhada no Espaço Tocar - Ser Tocado Aq uec ime nto Silen cioso Jogo Se nsor ial Movimento Físico e Expressão Tempo Presen te/Aqu i, Agora '
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- A pergunta A bola estava no espaço ou nas suas cabeças? feita para os jogadores da platéia é importante porque ela coloca a responsabili- dade na platéia de observar a realidade do objeto no espaço. A platéia é tão responsável por manter o FOCO quanto o time que está jogando.
- Após a avaliação do primeiro time, faça o próximo time jogar. O se- gundo time se beneficiou da avaliação do primeiro time?
- Dê a instrução com energia durante o jogo, enfatizando o uso do corpo todo para manter a bola em movimento. Os jogadores devem termi- nar o jogo com todos os efeitos físicos de um jogo de bola (quentes , sem fôlego etc.)
- As palavras usadas pelo coordenador-instrutor na apresentação deste jogo devem ser cuidadosamente escolhidas. Não se deve pedir que os jogadores façam de conta ou que imaginem. Os jogadores são sim- plesmente orientados a manter a bola no espaço e não em suas cabe- ças.
- Quando a bola aparece ela pode ser vista como se uma bola real esti- vesse sendo usada. Todos saberão quando isto acontece.
- Para maiores informações sobre "Fora da Mente! No Espaço! " veja o Manual, p. 57.
ÁREAS DE EXPERIÊNCIA Parte do Todo: Interação Objeto no Espaço: Tornando Visível o Invisível Jogo de Playground Aquecimento Ativo Comunicação Não-Verbal Movimento Físico e Expressão
© 2001 Per spectiva
JOGO DE BOLA #2 A I O
PREPARAÇÃO
Coordenador-instrutor: Leia Comentário sobre Objeto no Espaço (Manual, p. 42), ondehá notas importantes sobre apresentação, instrução e avalia- ção. Jogadores na platéia.
FOCO Manter a bola no espaço e fora da cabeça.
DESCRIÇÃO Divida o grupo em dois grandes times. Um time torna-se jogador en- quanto o outro é a platéia. Depois inverta as posições. O time de jogado- res entra em acordo sobre o tamanho da bola. Em pé no círculo, os jogadores jogam a bola de um para o outro. Uma vez que o jogo esteja em movimento, o coordenador dá instruções variando o peso da bola.
INSTRUÇÃO A bola está ficando leve! Cem vezes mais leve! Agora é normal nova - mente! Mantenha abala no espaço e tire-a de sua cabeça! Agora é cem vezes mais pesada! Dê tempo e espaço para a bola! Use seu corpo todo para jogar a bola! A bola é norma l novamente! Veja a bola!
AVALIAÇÃO Platéia, a bola estava no espaço ou na cabeça dos jogadores? Os jogado- res mostraram o peso da bola? Jogadores, vocês concordam com a pla - téia? A bola estava no espaço? Ou dentro de suas cabeças? Jogadores na platéia, a bola estava no espaço? Ou estava dentro de suas cabeças?
NOTAS
- Quando a bola se torna tão leve quanto possível, os corpos parecem tornar-se mais leves e movimentam-se em câmara lenta ou tornam -se mais pesados com a bola mais pesada. Não traga esse ponto para a atenção dos jogadores, pois alguns jogadores podem interpretar a le- veza ou peso para agradar o coordenador em lugar de manter o FOCO que espontaneamente produz o resultado que estamos almejando.
- Para mais informações, consu lte o Manual.
© 200 I Persp eeti va
JOGO DA TRAPAÇA A I I
PREPARAÇÃO
Coordenador: Leia Comentário sobre Objeto no Espaço (Man ua l, p. 42) Aquecimento: Jogo de Bola #2 (AlO) Jogadores na platéia.
FOCO Manter a bola no es pa ço e fora da ca beça.
DESCRIÇÃO Faça a co ntag em em grupos grand es (dez jogadores ou mais). Cada gru- po entr a em acordo sobre o tipo de bola no espaço. Os jogadores em pé no círculo procuram acertar um jogador qu e es tá no ce ntro com a bola. Se o jogador no ce ntro for atingido , ele troca de lugar com o jogador que arreme ss ou a bola. Não vale ac ertar o jogador do ce ntro acima da cintu- ra (veja Nota 2, abaixo).
INSTRUÇÃO.
Joguem com o corpo todo! Veja a bola! Não vale acertar a cima da cintura!
Jogue e pegue com o corp o todo! Veja a bola no espa ço - fora da cab eça! (Quando o jogador do centro é at ingido) Troque de lugar com o jogador que arremessou a bola! Pegue com o corpo todo! Veja a bola no espaço - fora da cabeça!
AVALIAÇÃO Jogadores. a bola estava no espa ço ou dentro de suas cabeças? Platéia , a bola esta va no espa ço ou dentro da cabeç a dos jogadores? Dentro da cabeça de vo cês? E sse último time tirou proveito das avaliações prévias dos outros t imes? Joga dores , vocês con cordam? Todos os jogadores jo- gavam com a mesma bola?
NOTAS
- Lembre-se: se os jogadores não saírem desse jogo com os mesmos sintomas (excitação, calor físico , faces avermelhadas, fora de fôlego) que ter iam se jogassem com uma bola real, estavam fazendo de conta.
- A regra acertar acima da cintura é divertida para os jogadores, já que não existe bola real. A regra é obede cida da mesma forma.
I!:) 200 \ Perspec tiv a
ÁREAS DE EXPERIÊNCIA
Parte do Todo : Interação Objeto no Espaço : Tornando Visível o Invisível Jogo de Playground Aquec ime nto Ativo Co mun ica ção Não-Verbal Mov ime nto Físico e Expressão
(:> 200 I Perspectiva
