UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI
ISAC DOS SANTOS PEREIRA
A INCURSÃO DO
AUDIOVISUAL NA
ARTE/EDUCAÇÃO
CONTEMPORÂNEA
(Um intruso na sala de aula?)
Naruto e a discursividade poética
da criança ao desenhar
SÃO PAULO
2020
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Guias e Dicas
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Encontrar documentos
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Pesquisar documentos Store
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Videoaulas
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Quiz
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Pergunte à comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Ranking universidades
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Os eBooks que salvam estudantes!
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
isac dos santos pereira, Notas de aula de Desenho
Figura 100 Catálogo da animação Os camundongos Aventureiros . ... Da mesma forma que Naruto, o neto do Hokage almeja o posto de seu avô, contudo.
Tipologia: Notas de aula
2022
1 / 284
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
Documentos relacionados
Pré-visualização parcial do texto
Baixe isac dos santos pereira e outras Notas de aula em PDF para Desenho, somente na Docsity!
UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI
ISAC DOS SANTOS PEREIRA
A INCURSÃO DO
AUDIOVISUAL NA
ARTE/EDUCAÇÃO
CONTEMPORÂNEA
(Um intruso na sala de aula?) Naruto e a discursividade poética da criança ao desenhar SÃO PAULO 2020
ISAC DOS SANTOS PEREIRA
A INCURSÃO DO AUDIOVISUAL NA ARTE/EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA:
(Um intruso na sala de aula?) Naruto e a discursividade poética da criança ao desenhar Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Anhembi Morumbi, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Comunicação, sob a orientação da Prof. Dra. Maria Ignês Carlos Magno SÃO PAULO 2020
ISAC DOS SANTOS PEREIRA
A INCURSÃO DO AUDIOVISUAL NA ARTE/EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA:
(Um intruso na sala de aula?) Naruto e a discursividade poética da criança ao desenhar Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Anhembi Morumbi, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Comunicação, sob a orientação da Prof. Dra. Maria Ignês Carlos Magno Aprovado em 21/10/ Orientador: Dra. Maria Ignês Carlos Magno Universidade Anhembi Morumbi (UAM) Convidado interno: Dra. Tatiana Giovannone Travisani Universidade Anhembi Morumbi (UAM) Convidado externo: Dra. Maria Christina de Souza Lima Rizzi Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP)
À minha mãe, que me deu a conhecer pela primeira vez, em nossa casa, a magia transcendental existente na Arte, sendo ela a minha primeira Arte/Educadora.
À gestão, funcionários e professores da Escola Estadual Madre Marie Domineuc (Antigo Sabiá II) e à Escola Municipal Paulo Setúbal que comigo compartilharam conhecimentos e me propiciaram ser o que sou atualmente. Em especial, a professora/Artista Evânia, que comigo se perde nos devaneios poéticos da Arte da vida e comigo se ergue na vida da Arte... Aos meus amigos e Frères, Cheick Amed, Abdoul Rachid, Lengane Amadou e Mohamed Barros, que me ajudaram e ajudam nesse constante e inacabável aprendizado da língua francesa. Aos amigos Bruno, Camila, Michelle e Tainá, que com certeza, o muito que hoje conheço de experiências educacionais não seria o mesmo sem eles. Ao Doutor Nicolau Assef (em memória), à artista plástica, Neuza Ferreira, e ao artista plástico, Marco Rossi, pelo grande apoio e ajuda que me deram durante todo o percurso na formação de base dos meus estudos dentro do campo das Artes Visuais.
ABSTRACT
The research aims to clarify the dialogue that is established between Naruto productions and the production of memories, new imaginary and creation, in addition to highlighting them as inherent components in the process of learning Art, whether in making it, reading it or contextualizing itla creatively. It then presents as a result of the audiovisual contribution to creativity, firstly, the creation process of Masashi Kishimoto, and later, the analysis of children’s drawings that were collected and archived for five years by the researcher in public schools in São Paulo. The methodological procedures used are based on theoretical research within the field of neuropsychology, theory of art, history and philosophy, in addition to studies of visual productions of drawings prepared by students of Elementary I of Escola Municipal Paulo Setúbal and Escola Estadual Madre Marie Domineuc de São Paulo, children of Emei Orlando Villas Boas, and a student of the Federal Institute of Bahia, Ilhéus fields, taking into account that; to understand the graphic productions of children as objects of Art conformed within the contemporary context, it is also at the same time to understand the productions themselves as documentary status/ memories of Art/ education fond of the audiovisual era. As they recover their memories consolidated by experiencing the animations and other filmic productions, it is inferred that both the creator of Naruto and the children themselves materialized them in their graphic productions, representing their monsters, their longings, their identity and their social and aesthetic perception in a different way and novel from those they experienced. Keywords: Child; Naruto; Art/education; Cartoons; Children’s cartoons; School.
RÉSUMÉ
La recherche a pour but clarifier le dialogue qu’il y a parmi l’animation Naruto et la production des mémoires, nouveaux imaginaires et la création, autant leur tenir comme composantes inhérentes au processus d’apprentissage d’Art, que ce soit en le faisant, en le lisant ou en le replaçant dans un contexte créatif. Alors, sont proposées comme fruit de la contribution pour la créativité, d’abord la création de Masashi Kishimoto, et ensuite, l’analyse des dessins des enfants qui ont été collectées et archivées pendant cinq ans par les chercheurs dans les écoles publiques de São Paulo (Brésil). Les procédures métodologiques utilisées sont fondées dans la recherche théorique concrétiser par la neuropsychologie, théorie Artistique, historique et philosophique; tout comme aussi des études de productions visuelles des dessins elaborées par les eleves du Fundamental I de l’école Municipal Paulo Setúbal et l’école Estaduel Madre Marie Domineuc de São Paulo, les enfants de l’EMEI Orlando Villas Boas, et d’un élève adolescent d’institute Federal da Bahia, champ Ilhéus, en sachent bien comprendre les productions graphiques des enfants comme des objets d’Art fabriqués dans le contexte contemporain, Il est également opportun de comprendre les productions elles-mêmes tout comme des statuts documentaux/mémoires d’Art et Éducation concernants à l’époque audiovisuel. Souvent leurs mémoires bien structurés en experimentant les dessins animés et les autres productions filmiques, on croit fort bien que le créateur de Naruto de même que les enfants, eux-même les ont matérialisées sur leurs productions graphiques, en représentant leurs monstres, leurs désirs, leur identités et leur perception sociales et esthétiques de manière different et nouvelle par rapport à celle qu’ils ont vécu. Mots-clés: Enfants; Naruto; Art/Éducation; Déssin animé; École; Les dessins des enfants.
Figura 62 Sasuke atingido por kunais e Sakura apavorada ao vê-lo ..................................... 139 Figura 63 Frames de Sakura que se assusta ao ver Sasuke vivo, porém somente sua cabeça está à mostra .................................................................................................................... 140 Figura 64 Sequência de frames. Naruto furioso, Sasuke refletindo sobre o trabalho em equipe. Sakura alimentando Naruto. Kakashi observando o diálogo da equipe. Sasuke, Naruto e Sakura impressionados com a aparição do professor. ..................................................... 142 Figura 65 Os cinco momentos conceituais do desenho infantil segundo Iavelberg ............... 160 Figura 66 Desenho de ação..................................................................................................... 162 Figura 67 Desenho de ação..................................................................................................... 162 Figura 68 Desenho de Imaginação ......................................................................................... 163 Figura 69 Desenho de Imaginação ......................................................................................... 163 Figura 70 Desenho de imaginação 2 pintado com tinta guache feito por Menino de 7 anos/ Escola Madre Marie Domineuc ...................................................................................... 164 Figura 71 Desenho/pintura de apropriação. Meninas de 7 anos. ............................................ 165 Figura 72 Personagem Goku .................................................................................................. 168 Figura 73 Desenho de apropriação ......................................................................................... 168 Figura 74 Desenho de apropriação ......................................................................................... 168 Figura 75 Personagem Goku .................................................................................................. 168 Figura 76 Passagem do desenho de imaginação 1 para imaginação 2/ Menina de 6 anos da Escola Madre Marie Domineuc ...................................................................................... 169 Figura 77 Passagem do desenho de imaginação 2 para o desenho de apropriação ................ 170 Figura 78 Passagem de desenhos de apropriação para os de proposição/Aluna de 6 anos da Escola Madre Marie Domineuc ...................................................................................... 170 Figura 79 Passagem de desenhos de apropriação para os de proposição/Aluna de 6 anos da Escola Madre Marie Domineuc ...................................................................................... 170 Figura 80 Desenho de proposição/ Menina de 6 anos da Escola madre Marie Domineuc .... 170 Figura 81 Desenho de proposição/ Menina de 6 anos da Escola madre Marie Domineuc .... 170 Figura 82 Desenho de proposição/ Menina de seis anos da Escola madre Marie Domineuc 171 Figura 83 Desenho de proposição/ Menina de seis anos da Escola madre Marie Domineuc 171 Figura 84 Desenho de apropriação feito por Menina de 7 anos/ Escola Madre Marie Domineuc ........................................................................................................................ 171 Figura 85 Personagem Goku .................................................................................................. 172
Figura 112 Desenho de proposição; diálogos visuais entre o personagem Goku de Dragon
Figura 114 Desenho de proposição feito a partir de aula sobre o Egito, tendo a animação a
Figura 135 Desenho de transição da apropriação para a proposição/ Menina de 10 anos da escola Madre Marie Domineuc ....................................................................................... 202 Figura 136 Naruto, Professor Guy e Rock Lee extremamente emocionados. Finalização do episódio 3 da quinta temporada de Naruto Shippuden .................................................... 203 Figura 137 Cena de Naruto Clássico representando o trabalho em equipe. ........................... 204 Figura 138 Cena de Naruto Clássico representando o trabalho em equipe ............................ 204 Figura 139 Desenho de apropriação com uma representação dos Dōjutsus (Jutsu ocular) da animação de Naruto. Menino de 8 anos da EMEF Paulo Setúbal .................................. 206 Figura 140 Olhos dos personagens de Naruto ........................................................................ 206 Figura 141 Criação de paródia na aula de música com representação visual pautada nos ninjas de Naruto. Menino de 8 anos da EMEF Paulo Setúbal ................................................... 207 Figura 142 Desenho de apropriação feito após a aula sobre o Egito antigo. Menino de 8 anos da EMEF Paulo Setúbal .................................................................................................. 207 Figura 143 Naruto e Sasuke contra inimigos .......................................................................... 208 Figura 144 Desenho sobre as brincadeiras preferidas com base nas imagens apropriadas de Naruto. Menino de 5 anos da EMEI Orlando Villas Boas .............................................. 208 Figura 145 Naruto contra Kakashi.......................................................................................... 208 Figura 146 Desenho sobre as brincadeiras preferidas com base nas imagens apropriadas de Naruto. Menino de 5 anos da EMEI Orlando Villas Boas .............................................. 208 Figura 147 Naruto sorrindo .................................................................................................... 210 Figura 148 Semelhanças do olho com os Dōjutsus (Jutsu ocular) e com o sorriso de Naruto/ Menino 8 anos da EMEF Paulo Setúbal ......................................................................... 210 Figura 149 Olhos de alguns personagens principais de Naruto.............................................. 210 Figura 150 Imagem da Série Stranger Things ........................................................................ 212 Figura 151 Desenho com Cabelos e olhos semelhantes aos de Naruto/ Devorador de mentes/Exteriorização visual de sentimentos/ Menino de 8 anos da EMEF Paulo Setúbal ......................................................................................................................................... 212 Figura 152 Naruto furioso 1/Exagero nas expressões ............................................................ 214 Figura 153 Naruto furioso 2/Exagero das expressões ............................................................ 214 Figura 154 Rock Lee combatido ............................................................................................ 214 Figura 155 Rock Lee exausto pela luta .................................................................................. 214 Figura 157 Frames da abertura de Naruto clássico a partir da 9º temporada ......................... 216
Figura 181 Desenho de proposição, com elementos visuais encontrados na animação Naruto
Figura 191 Desenho de violeiro com paisagem ao fundo feito com a técnica de gradação tonal Figura 193 Desenho de proposição feito a partir dos elementos das músicas de Luiz Gonzaga
- Figura 1 Pintura de aluna de Cizek
- Figura 2 Catálogo que resgata a importância de Cizek e das produções infantis
- Figura 3 Pintura de aluna de Cizek
- Figura 4 Pintura de aluna de Lowenfeld, 7 anos de idade. Representação de índios
- Figura 5 Pintura coletiva por crianças de 10 anos. Representação da superfície de Vênus
- Figura 6 Mário de Andrade e as crianças
- Figura 7 Crianças no parque
- Figura 8 Criança sendo representada pintando o entorno.........................................................
- Figura 9 Representação da bandeira do Brasil
- Figura 10 Representação de paisagem......................................................................................
- Figura 11 Página do “jornal do Commercio” do dia 20/08/1920
- Figura 12 Matéria com título provocativo escrita por João Marcos Coelho
- Figura 13 Título com olhar positivo sobre o Festival
- Figura 14 Impressão de movimentos em pinturas rupestres
- Figura 15 Cartaz do teatro óptico de Reynaud,
- Figura 16 Frame da apresentação de Pauvre Pierrot
- Figura 17 Frames do Filme Fantasmagorie
- Figura 18 Abertura de um Emakimono
- Figura 19 Estampa do livro de Hokusai/ Movimento espiral
- Figura 20 Estampa do livro de Hokusai/ Movimentos de personagens
- Figura 21 Estampas japonesa antiga com ideia de movimentos
- Figura 22 Obra “bairro dos prazeres”
- Figura 23 Lanterna mágica japonesa feita em madeira
- Figura 24 Capa da revista The Japan Punch
- Kitayama Seitarō (1888-1945) Figura 25 Fragmento de um dos primeiros desenhos animados japoneses, de 1917, de
- Murata Yasuji (1896-1966) Figura 26 Fragmentos do desenho animado (ko buturi/homem gordo) de 1929 feito por
- Figura 27 Fragmento de um desenho japonês datado de
- Figura 28 Frames da animação A Aranha e a Tulipa de
- Figura 29 Frame da animação Hakuja Den (A serpente Branca)
- Figura 30 Animação “O oitavo homem”
- Figura 31 Animação “Cavaleiros do Zodíaco”.........................................................................
- Figura 32 Hemisférios cerebrais visto de cima
- Figura 33 Masashi Kishimoto em processo de pintura...........................................................
- Figura 34 Visão e nervo óptico...............................................................................................
- Figura 35 Son Goku de Dragon Ball
- Figura 36 Naruto.....................................................................................................................
- Figura 37 Mestre Kame
- Figura 38 Mestre jiraya/ Professor de Naruto
- Figura 39 Mestre Kame em cena ousada
- Figura 40 Mestre Jiraya com Mulheres em cena ousada
- Figura 41 Semelhança da roupa de Goku e Naruto na versão Shippuden
- Figura 42 Naruto com roupa semelhante a do Goku
- Figura 43 Naruto em transformação para a raposa de nove caldas
- Figura 44 Naruto em transformação completa da Raposa de Nove Caudas
- Figura 45 Goku transformando-se em Oozaru
- Figura 46 Goku transformado em Oozaru
- Figura 47 Esboço de Sasuke
- Figura 48 Esboço de Naruto
- Figura 49 Esboço 1/ personagem Sasuke/ noção de movimentos
- Figura 50 Esboço 2/ Movimentos do personagem Sasuke
- Figura 51 Inserção de cores no personagem Sasuke e Sakura
- Figura 52 Inserção de cores no personagem Kakashi.............................................................
- Figura 53 Inserção de cores nos personagens e ao cenário
- Figura 54 Naruto; Sasuke; Sakura e Kakashi Hatake
- por ver Naruto beijando Sasuke sem querer Figura 55 Da esquerda para a direita; professor Iruka brigando com Naruto, e Sakura irritada
- Figura 56 Tipos de Bandanas
- Figura 57 Grande Hokage e seu espanto com o Jutsu sexy de Naruto
- Figura 58 Sakura ao ser advertida pela mãe
- Figura 59 Expressões exageradas do personagem Naruto no banheiro
- Figura 60 Sakura feliz internamente com a travessura de Naruto
- Figura 61 Da esquerda para a direita; professor sendo atingido. Kunai. Naruto apavorado
- Figura 111 Personagem Goku da Animação Dragon Ball
- Ball e dos monstros do Ben 10/ Menino de 5 anos da EMEI Orlando Villas Boas
- Figura 113 Personagens da Animação Ben
- Marie Domineuc.............................................................................................................. Lenda de Aang como influência na poética visual/Menino de 10 anos da Escola Madre
- Figura 115 Pergaminho de dobra d'água da Animação "Avatar, a lenda de Aang"
- de 10 anos da EMEF Paulo Setúbal Figura 116 Desenho de proposição a partir de dinossauros/Criação de novas espécies/ Menino
- de 10 anos da EMEF Paulo Setúbal Figura 117 Desenho de proposição a partir de dinossauros/Criação de novas espécies/ Menino
- Figura 118 Cartaz do filme Jurassic World
- Figura 119 Naruto na abertura de episódio
- Figura 120 Representação das divisões externas do cérebro/ou córtex..................................
- Escola Madre Marie Domineuc Figura 121 Desenho de apropriação feito a partir de palito de sorvete/ Menino de 7 anos da
- Figura 122 Raposa de Nove caldas.........................................................................................
- Figura 123 Raposa de nove caldas liberando chakras
- Figura 124 Desenho de apropriação/ Raposa de nove caldas da animação Naruto/ Menino de
- anos da Escola Madre Marie Domineuc
- Figura 125 Desenho de apropriação feito por Menino de oito anos/ EMEF Paulo Setúbal
- Figura 126 Naruto...................................................................................................................
- Figura 127 Desenho de apropriação feito por Menino de oito anos/ EMEF Paulo Setúbal
- Figura 128 Desenho de apropriação feito por Menino de oito anos/ EMEF Paulo Setúbal
- Figura 129 Desenho de apropriação feito por menino de 8 anos/ EMEF Paulo Setúbal
- Figura 130 Conexões entre cérebro e Medula Espinhal
- Figura 131 Fotografia de representação tridimensional do Homúnculo de Penfield
- EMEF Paulo Setúbal Figura 132 Desenho de apropriação em transição para o de proposição/ Menino de 8 anos da
- EMEF Paulo Setúbal Figura 133 Desenho de apropriação em transição para o de proposição/ Menino de 8 anos da
- Figura 134 Professor Kakashi.................................................................................................
- Figura 182 Professor Kakashi.................................................................................................
- Figura 183 Imagem dos olhares encontrados em Naruto
- Figura 184 Desenho de proposição com foco nos olhos e no rosto
- Figura 185 Início de seu processo no computador/7 anos
- Figura 186 Início de seu processo de apropriação no papel e no computador/7 anos
- Figura 187 Livro sobre dinossauros criado por Filipe
- Hachuras Figura 188 Desenho de apropriação 1 feito a partir de rosto humano com a técnica de
- Hachuras Figura 189 Desenho de apropriação 2 feito a partir de rosto humano com a técnica de
- Figura 190 Desenho de rosto humano com técnica de sombreamento...................................
- Figura 192 Desenho de observação feito a partir da pintura de Veermer
- Domineuc e de sua vida para o concurso de desenho feito na Escola Estadual Madre Marie
- Figura 194 Desenho de observação da colega de Filipe muito pautado no realismo
- Figura 195 Esboço 1 de desenhos...........................................................................................
- Figura 196 Esboço 2 de desenhos...........................................................................................
- Figura 197 Desenho de apropriação a partir de Dragon Ball
- Figura 198 Desenho de apropriação 2 a partir de instrumentos musicais
- Figura 199 Desenho de apropriação 3 a partir de instrumentos musicais
- Figura 200 Desenho de apropriação 1 a partir de instrumentos musicais
- Figura 201 Desenho de apropriação de paisagem
- Figura 203 Desenho de proposição feito a partir de diversos elementos visuais
- Figura 202 Fragmento do desenho de proposição
- Figura 204 Desenho de apropriação a partir da Animação One Piece/Sanji
- Figura 205 Desenho do personagem Sanji
- Figura 206 Personagem Ban de Nanatsu no Taizai
- Figura 207 Desenho de apropriação a partir da Animação Nanatsu no Taizai/Ban
- Figura 208 Personagem da animação Yu Yu Hakusho
- Figura 209 Desenho de apropriação a partir da Animação Yu Yu Hakusho
- Figura 210 Personagem Acnologia.........................................................................................
- Figura 211 Desenho de apropriação a partir da Animação Fairy Tail/Acnologia
- Figura 212 Personagem da animação Overlord
- Figura 213 Desenho de apropriação a partir da Animação Overlord
- Figura 214 Desenho de apropriação a partir da Animação Nanatsu no Taizai/Diane
- Figura 215 Diane de Nanatsu no taizai
- Figura 216 Desenho de apropriação a partir da Animação Naruto
- Figura 217 Horochimaru, Jiraya e Tsunade da animação Naruto
- Figura 218 Desenho de proposição feito em mesa digital
- Figura 219 Hinata, personagem de Naruto
- imbricadas Figura 220 Desenho de proposição e suas possíveis memórias de produções audiovisuais
- Figura 221 Personagem Kakashi
- Figura 222 Raposa de nove caldas selada dentro do personagem Naruto
- Figura 223 Personagens da animação One peace
- se Hokage da aldeia da Folha /Naruto Shippuden Figura 224 Cena em que Naruto fala sobre seus dois objetivos; Salvar Sasuke do Mal e tornar-
- terceira temporada de Naruto Shippuden Figura 227 Tsunade preocupada com os inimigos que invadiram a aldeia. Episódio 11 da
- contra vários inimigos/Naruto Shippuden....................................................................... Figura 225 Naruto e seus amigos se despedindo do personagem Sora após um longo confronto
- Shippuden Figura 226 Shikamaru e dois Ninjas Lutando contra inimigos da facção Akatsuke/ Naruto
- Figura 228 Desenho de proposição
- Figura 229 Desenho de proposição
- Figura 231 Desenho de proposição a partir de animações de lutas
- da técnica de sombreamento. Jogo de contraste.............................................................. Figura 230 Desenho de proposição a partir de Naruto/ Desenvolvimento e uso mais detalhado
- Figura 232 Desenho de proposição
- Figura 233 Desenho de apropriação
- Figura 234 Desenho de apropriação do personagem Shikamaru, da animação Naruto