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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação EMEI/EMEII “Glória Cristina Melo de Lima”
INFANTIL IV
TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO
A Fernanda 26 /07/2021 a 30 /07/ NOME DO ALUNO: Área1: Matemática EIXO: Espaço e forma CONTEÚDOS: Noções básicas de posição e direção, identificar a mão direita e mão esquerda, o pé esquerdo e o pé direito, explorar a lateralidade. OBJETIVOS: Identificar relações espaciais: noções básicas de direção e sentido. Pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço; reconhecer posição de pessoas e objetos Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais: Todas as atividades devem ser realizadas com a ajuda, orientação e participação de um adulto, em lugar tranquilo. O trabalho envolvendo espaço e forma não deve, limitar-se ao reconhecimento e à memorização de formas geométricas, uma vez que a criança se apropria do espaço a partir de seu próprio corpo e de seus deslocamentos, atingindo noções geométricas gradativamente mais complexas. 1 - Assistir o vídeo: Cantar e dançar 09 - Estátua - YouTube e fazer todos os movimentos que pede na música, com as mãos e com os pés. 2 - Fazer perguntas para criança sobre o assunto:
- Você sabe qual é a mão direita?
- Qual é a mão esquerda?
- O pé direito?
- O pé esquerdo?
- Qual mão você usa mais?
Atividade 1: Vamos começar trabalhando 3 exercícios de lateralidade com a criança: Material: duas fitas de cores diferentes (por ex. vermelho e amarelo) e um objeto que a criança possa arremessar, como uma almofada pequena ou um saquinho de pano, uma caixa ou cesta. Vamos começar? Posicionar a criança de frente para o cesto, a uma distãncia de mais ou menos 1 metro. 1 - Amarrar uma fita de cada cor, uma em cada braço da criança, pedir para criança lançar o objeto(saquinho) na caixa usando a mão com a cor da fita que você falar(vermelho/amarelo). Você vai falar: vermelho/amarelo/amarelo/vermelho, assim por diante, alternando as cores e ela vai lançar o objeto obedecendo os seus comandos. 2 - Amarrar uma fita de cada cor, uma no tênis direito e outra no tênis esquerdo da criança. Agora, colocar o objeto no chão pedir para criança pisar no objeto(saquinho) usando a perna da cor da fita que você falar(vermelho/amarelo). Você vai falar: vermelho/amarelo/amarelo/vermelho, assim por diante, alternando as cores e ela vai pisar no objeto obedecendo os seus comandos. 3 - Lateralidade do tronco- amarrar uma pulseira em cada braço, a criança vai manter os braços elevados para frente e o adulto vai se posicionar atrás da criança, quando você falar a cor a criança deve olhar para trás do lado da cor que você falar.Da mesma forma, alternando as cores. Atividade 2: Material: papel sulfite A criança com sua ajuda vai desenhar a própria mão direita e em seguida a mão esquerda em uma folha de papel, como mostra a figura:
Você pode falar para ela outros comandos, além desses, sempre ajudando e orientando a criança: Área 2: Cultura Corporal EIXO: Brincadeiras de destrezas e desafios corporais; Noção e orientação espacial. CONTEÚDOS: Avaliação das partes do corpo envolvidas nas ações corporais. OBJETIVOS: Desafiar-se corporalmente buscando seus próprios níveis de destreza corporal. Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais: Noção espacial ou orientação espacial é a capacidade que a criança tem de situar-se e orientar- se, em relação aos objetos, às pessoas e o seu próprio corpo em um determinado espaço. É saber localizar o que está à direita ou à esquerda; à frente ou atrás; acima ou abaixo de si, ou ainda, um objeto em relação a outro. É ter noção de longe, perto, alto, baixo, longo, curto. Essa noção espacial é desenvolvida nas crianças a partir da experimentação. Sendo que a referência principal da criança é o próprio corpo. Atividade 1: Essa atividade trata-se do Circuito do Obstáculos de Olhos Fechados. Funciona assim: primeiro o adulto pega copos descartáveis ou algum tipo de sucata que tenha em casa em grande quantidade e possa ser espalhada pelo chão. Uma vez que os obstáculos estiver montado, a criança vai se posicionar em um lado do circuito enquanto ao adulto fica do outro lado.
A criança ficará de olhos fechados ou vendados com um lenço e, a partir do comando de voz do adulto, ela precisa se orientar e atravessar o caminho sem tocar em nenhum dos obstáculos. O papel do adulto é passar as orientações para a travessia
- Pare!
- Vire para a esquerda!
- Virar para a direita!
- Um passo pequeno a frente Boa diversão! Obs.: Registrar através de fotos ou vídeos no grupo do whats.
Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais: Atividade 1: Completar e depois pintar o lado das figuras que não estão desenhados.
Atividade 2: Material: tinta guache Faça bolinhas, na joaninha que está na frente , com o dedo usando a tinta:
Área 4: Música EIXO:.Apreciação musical, contextualização CONTEÚDOS: Interação e brincadeiras com músicas infantis OBJETIVOS: Atenção auditiva, controle corporal, limites, equilíbrio, noção espacial, ritmo. Através da música, brincadeiras, movimento, controle do corpo, orientação espacial, controle da frustração, agilidade, respeito aos colegas e regras. coordenação, equilíbrio, noção de força, regras, ritmo, atenção auditiva e visual. Desenvolvimento das atividades, orientação aos pais: Para iniciar essa atividade vamos cantar e dançar a música assistindo o vídeo abaixo, depois a criança irá localizar os objetos no vídeo,indicando a direita ou a esquerda.Repetir o vídeo quantas vezes achar necessário. Lateralidade - Direita e Esquerda | Música: Jacky | Dançando com Pocoyo - YouTube Atividade 1: Para essas atividades, é importante a participação de outras pessoas da família com a criança! Boa diversão! Brincadeiras com músicas:
1. Estátua: Material: rádio, cd com músicas infantis.
Como brincar: A criança e quem mais puder participar com ela dançam enquanto a música toca. Quando você parar a música, os participantes devem ficar em posição de estátua (não podem se mexer, rir ou falar). Repetir quantas vezes a criança quiser.
2. Dança da cadeira: Material: Cadeiras suficientes para a criança e os participantes (encostar as costas das cadeiras umas nas outras), rádio, CD de música. Como brincar: Arrumar as cadeiras, deixar uma a menos do que o número de crianças. Colocar a música, quando você parar a música todos devem sentarem-se nas cadeiras. Aquele que sobrar sai da brincadeira. Tire mais uma cadeira e repita a brincadeira até sobrar só uma criança. Reforce as regras de não empurrar uns aos outros. 3. Dança no jornal Material: Uma folha de jornal para cada criança, rádio e CD. Como brinca: Quando começa a música a criança deve dançar sobre a folha de jornal. O objetivo é fazer isso sem rasgá-lo. Quando a música para quem rasgou o jornal saí, ficando no final quem conseguiu não rasgar. Aumentar a dificuldade, dando comandos para que testem movimentos novos, como dançar pulando, dançar com um pé só… Registro das atividades através de fotos ou vídeos no grupo do whats
