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Indisciplina na Escola
Um Projeto Político Pedagógico é imprescindível para uma boa escola, afinal é ele que vai abranger as questões de indisciplina na escola. Mas, para isso a escola deve convocar os alunos, os professores, as famílias e toda a comunidade envolvida, para a criação de um PPP. Isso porque é importante que as regras sejam criadas em conjunto através de um debate, assim a probabilidade das regras serem cumpridas é bem maior.
Por isso uma das regras básicas descritas na LDB 9394/96 diz que o PPP deve ficar a disposição para a consulta para pais, alunos, profissionais da educação, etc.
Vale ressaltar, que o currículo escolar tem a possibilidade de completar com os requisitos essenciais para uma convivência amigável entre todos os envolvidos. De forma que a escola seja um lugar agradável, onde os alunos e professores não veem problemas em ir à escola e acabam gostando. Além disso, não devemos esquecer de que a escola não só promove a educação, mas também insere o indivíduo na sociedade.
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Indisciplina na sala de aula
É comum, no primeiro dia de aula, haver uma certa resistência, pois confere novos fatores como: professor novo, alunos pouco interessados nos estudos e estão voltando das férias,
nas quais geralmente fogem da rotina.
Pode se dizer que é um momento no qual, eles estão voltados para outros assuntos, falando alto, andando para lá e para cá, fazendo rodinhas de conversas para falar sobre as férias, com isso o professor no primeiro dia acaba não tendo tanta autoridade.
Mas, salientando que o professor é sim autoridade máxima em sala de aula e deve ser respeitado como tal – lembrando que isso consta na LDB de 1996, prevê direitos e deveres dos professores.
A definição de indisciplina é a ausência de disciplina, ou seja, descumprimento de qualquer que seja a regra, desobediência, desrespeito, desordem e insubordinação.
Dizem que aluno disciplinado é o que segue regras e normas, que respeita tudo o que foi dito, mas onde se encaixa a criatividade?
Regras de convivência na escola
As regras de convivência são a base das relações sociais, independente de qual o nível de relacionamento entre as pessoas. Por isso, ensiná-las à crianças e adolescentes é tão importante para a sociedade.
O nosso país, é deficiente em convívio saudável, as pessoas se tratam com desrespeito e em momentos que deviam se ajudar sempre tentam tirar proveito de alguma forma.
Incutir esses preceitos e valores em nossas crianças desde cedo, com isso a escola se torna uma ferramenta imprescindível nessa jornada.
Veja ver alguns exemplos de regras de convivência que podem ser aplicadas na escola dos seus filhos ou que você trabalha:
- Respeitar todos que estão ao redor para ser respeitado, aglomerando a julgamentos negativos contra alunos, professores e funcionários, por qualquer meio.
- Participar da aula, de forma a contribuir com o silêncio e com a ordem, garantindo a qualidade da aprendizagem.
- Cumprimentar ao chegar em sala de aula e fazer o bom uso das saudações de: Bom dia, Boa Tarde, Boa Noite, Desculpa, Obrigada, Por Favor e com licença.
- Preservar a limpeza e organização do ambiente, bem como não jogar lixo no chão, manter limpas as carteiras (mesas e cadeiras), manter organizado os materiais dispostos aos alunos e ter cuidado com o ambiente escolar.
- Utilizar o banheiro de maneira adequada, preservando a limpeza e a ordem de ir 1 por vez ao banheiro.
- Ir para a aula uniformizado, seguindo o horário, em boas condições e com o material adequado para a aula;
- Usar somente as suas coisas e se precisar de algo de outras pessoas, peça, após usar devolva;
- Para sair antecipadamente ou chegar depois DP horário, só com autorização dos pais ou responsáveis;
- Não perturbe a ordem e o bom funcionamento da aula;
- Evite utilizar objetos cortantes e que oferecem risco à saúde;
- Não namorar na escola, pois não é o lugar adequado;
- Não utilizar aparelhos eletrônicos durante as aulas;
- Ao sair da sala: apagar a luz, deixar as carteiras organizadas e desligar o ventilador ou ar condicionado.
estabelecer comportamento adequados à uma sociedade justa.
No entanto, quando se trata de crianças vale elaborar tudo de forma lúdica, bem como através de um combinado com as crianças. Perguntando para elas o que elas não gostariam que fizesse com elas, já com alguns combinados preestabelecidos, como:
Este são só exemplos, confira mais modelos de combinados com as crianças aqui.
Relatório de aluno indisciplinado
A LDB de 1996 prevê que seja feita a avaliação completa do aluno, bem como ações comportamentais e cumprimento das regras.
Ao elaborar um relatório de avaliação individual do aluno, devemos nos a ter a alguns critérios, como:
Deve constar o nível de participação do aluno no período referente ao relatório; Deve ter alguma ligação com o relatório feiro anteriormente; A avaliação deve compreender os avanços e os pontos fracos do aluno; Redigir os relatórios de forma pessoa, sem padronização, afinal o relatório é INDIVIDUAL;
O aluno não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção. Quanto ao relacionamento do aluno com os colegas: Relaciona-se bem com todos os colegas. Não relaciona-se bem com os colegas, gosta de se isolar. Não relaciona-se bem com os colegas, é agressivo. Gosta de realizar trabalhos em grupo. Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe. Quanto à Caligrafia e desempenho do aluno em sala de aula: O aluno é excelente, tem a letra linda, é caprichoso e não apresenta erros. O aluno é excelente , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra. O aluno tem uma caligrafia boa, porém com muitos erros. O aluno tem uma caligrafia ruim, mas não apresenta erros. O aluno tem uma letra muito bonita e sem erros, mas demora muito para copiar. O aluno precisa fazer caligrafia (caderno). O aluno não precisa fazer caligrafia. Quanto à disciplina: O aluno apresenta comportamento excelente tanto em sala de aula , como na fila. O aluno apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a desejar. O aluno conversa , porém acata às regras da sala. Uma chamada de atenção é suficiente. O aluno é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos. Quanto ao reforço: O aluno não necessita de reforço paralelo. O aluno necessita de reforço e comparece a todos. O aluno necessita de reforço, mas não comparece devido à resistência dos pais ou do próprio aluno. O aluno comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água, distrai-se com facilidade, conversa,
brinca). Quanto ao material usado em sala e lição de casa: O aluno realiza a lição de casa com capricho. O aluno realiza a lição de casa sem capricho. O aluno não realiza a lição de casa. O aluno traz todos os materiais necessários. O aluno esquece o material escolar. Quanto à Leitura: O aluno lê com fluência e entonação adequados. O aluno lê, mas não respeita os sinais de pontuação. O aluno tem dificuldade na leitura das palavras. O aluno não lê. Quanto ao uso de óculos: O aluno não usa óculos. O aluno usa óculos normalmente. O aluno mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto. Em relação à assiduidade do aluno: falta muito e as mesmas o estão prejudicando no aprendizado. o aluno não falta, exceto se for estritamente necessário. o aluno não deverá faltar, está com excesso de faltas. o aluno não consegue colocar o conteúdo de sala de aula em ordem devido as número de faltas. Em relação a seus materiais: organiza com ajuda das professoras e inspetora. organiza com total independência. não consegue se organizar. esquece frequentemente materiais na sala. perde frequentemente materiais na sala. Em relação aos responsáveis:
