Área de Beleza Pessoal: Técnicas e Competências, Manuais, Projetos, Pesquisas de Materiais

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S U M ¡ R I O

• I. APRESENTA«√O
• II. DELIMITA«√O E INTERFACES DA ¡REA
• III. CEN¡RIOS, TEND NCIAS E DESAFIOS
• IV. PANORAMA DA OFERTA DE EDUCA«√O PROFISSIONAL
• V. PROCESSO DE PRODU«√O NA ¡REA
• VI. MATRIZES DE REFER NCIA
• VII. INDICA«’ES PARA ITINER¡RIOS FORMATIVOS
• ANEXO

I I ñ D E L I M I T A « √ O E

I N T E R F A C E S D A ¡ R E A

A ·rea de Imagem Pessoal caracteriza-se pelo trabalho estÈtico voltado ‡ criatura humana e compreende os procedimentos de embelezamento facial e corporal, a criaÁ„o e execuÁ„o de estilos de cabelo, maquilagem, peÁas do vestu·rio e acessÛrios, a veiculaÁ„o dos fenÙmenos da moda, bem como sua gest„o e comercializaÁ„o. Esta ·rea mescla dois segmentos do mercado de trabalho, a Moda e a Beleza, que se caracte- rizam pela ìincessante busca do conforto e do beloî, utilizando-se da tecnologia disponÌvel, combi- nada com a praticidade dos fios sintÈticos e com o avanÁo da cosmetologia. Embora tenham trata- mento distinto, interrelacionam-se em funÁ„o de aspectos comuns, envolvidos no trabalho de ambos os segmentos, como: ÿ car·ter estÈtico; ÿ estudo do belo; ÿ condiÁıes e efeitos artÌsticos; ÿ investigaÁ„o de formas; ÿ aplicaÁ„o da propriedade das linhas e ÿ representaÁ„o da configuraÁ„o humana. Por ser abrangente, a ·rea de Imagem Pessoal faz interface com diversas ·reas profissionais, sendo que a identificaÁ„o dessas relaÁıes contribuir· para a organizaÁ„o curricular nas instituiÁıes de ensino. Na educaÁ„o b·sica, encontra os fundamentos das ciÍncias humanas, especificamente da his- tÛria, geografia, sociologia, antropologia e psicologia, que, a partir do estudo do homem, de diferen- tes povos, culturas e organizaÁıes sociais, permitir„o a compreens„o da influÍncia dos valores, tendÍncias e estilos que est„o na base das competÍncias de interpretaÁ„o, criaÁ„o, elaboraÁ„o e avaliaÁ„o de produtos. Por tratar-se de atividade profissional que exige relaÁ„o direta com pessoas e grupos, pressupıe a incorporaÁ„o de princÌpios Èticos que privilegiem o bem-estar humano. A compreens„o b·sica do comportamento e dos fatores que nele interferem, possibilitada pela psico- logia, favorecer· o desenvolvimento de competÍncias ligadas ‡s relaÁıes no trabalho. Da ·rea de Linguagens e CÛdigos, retira as competÍncias b·sicas de comunicaÁ„o verbal, oral

e escrita, e n„o verbal, que constituem base instrumental para a relaÁ„o com clientes internos e 9

I I I ñ C E N ¡ R I O S ,

T E N D N C I A S E D E S A F I O S

… mundialmente visÌvel o crescimento do setor de serviÁos na oferta de trabalho, resultado, principalmente, dos avanÁos tecnolÛgicos que vem transformando os processos produtivos. No crescimento do setor de comÈrcio e serviÁos e nas transformaÁıes da economia mundial È que se configura o avanÁo de determinadas ·reas como a de Imagem Pessoal , intensificando a busca por profissionais que apresentem um novo perfil, capaz de atender ao consumidor, cada vez mais exigente e consciente de seus direitos. A globalizaÁ„o tem levado os povos a pensarem estratÈgias competitivas e a Imagem Pessoal insere-se nesse mundo, marcado por intensas transformaÁıes. Nesse contexto, sendo ·rea voltada essencialmente para o ser humano, tem ganho, nos ˙ltimos tempos, notÛrio destaque, com perspectiva de continuar em r·pida ascens„o, considerando: ÿ a valorizaÁ„o social do belo, dos efeitos visuais, do bem-estar, do conforto e da elevada auto-estima; ÿ a maior conscientizaÁ„o, por parte do p˙blico consumidor, do papel do profissional, de sua criatividade, do toque artÌstico, que tanto agrada e enfeita o cotidiano; ÿ o esforÁo dos que pesquisam, em nÌvel nacional e internacional, preocupando-se em criar ou adaptar estilos e modelos prÛprios, resolvendo com criatividade os problemas relaciona- dos ‡ funÁ„o e ‡ qualidade do trabalho executado, impulsionados pelos avanÁos tecnolÛgicos do mercado tÍxtil e cosmÈtico. A preocupaÁ„o das ind˙strias produtoras de insumos busca o aperfeiÁoamento, a efic·cia dos produtos, investindo no desenvolvimento de tÈcnicas para obter resultados que satisfaÁam as cres- centes exigÍncias. Assim, as mudanÁas nessa ·rea ocorrem rapidamente e a utilizaÁ„o harmÙnica da cosmetologia e dos fios sintÈticos È um imperativo para os negÛcios. Na busca de maior produtividade, as empresas est„o modernizando suas operaÁıes e promo- vendo a reengenharia de seus negÛcios, visando melhorar a eficiÍncia e a lucratividade. Nesse senti- do, est„o avaliando mÈtodos alternativos para reduÁ„o de custos e aproveitamento de produtos e equipamentos, com um toque de modernidade, conjugando os avanÁos tecnolÛgicos com a magia dos estilistas, integrando produÁ„o e venda.

Novas tÈcnicas de trabalho s„o criadas em velocidade marcante, acompanhando a sofistica- 11

Á„o dos novos produtos, materiais e equipamentos. O mercado apresenta r·pidas mudanÁas, atingin- do segmentos diversificados, influenciados pela variedade de oferta de modelos, tanto de vestu·rio e seus acessÛrios, como de possibilidades de embelezamento pessoal, exigindo dos profissionais versa- tilidade e criatividade para incorporar as inovaÁıes no processo de trabalho, de forma a intervir e produzir com criatividade, introduzindo novos conceitos, absorvendo e aprofundando conhecimen- tos. Os profissionais desta ·rea devem interagir complementarmente, numa relaÁ„o de interlocuÁ„o e harmonia. A esfera de atuaÁ„o poder· ser determinada pelos modelos em uso, pelos estilos lanÁados no mercado, mas a autonomia ser· sempre condicionada ao processo integrado de produÁ„o da beleza e do bem-estar fÌsico e emocional. Nesse contexto, a educaÁ„o profissional, para estar sintonizada com o mercado, deve compro- meter-se a preparar profissionais com formaÁ„o tÈcnica, tecnolÛgica e artÌstica. … este o desafio que as instituiÁıes devem assumir ao oferecer educaÁ„o profissional nesta ·rea.

palmente, como gestores capazes tanto de dirigir seu prÛprio negÛcio, como de exercer funÁıes estratÈgicas em empresas, independente de postos que possam eventualmente ocupar. … tambÈm no planejamento inteligente e flexÌvel dos currÌculos e na constante atualizaÁ„o dos educadores que o trabalhador do futuro encontrar· condiÁıes de reflex„o e compreens„o para de- senvolver aÁıes diversificadas e que atendam ‡s competÍncias exigidas pelo mercado de trabalho.

V ñ P R O C E S S O D E

P R O D U « √ O N A ¡ R E A

O quadro referencial do Processo de ProduÁ„o estabelecido para a ·rea de Imagem Pessoal compreende funÁıes identificadas a partir da an·lise das competÍncias requeridas para o exercÌcio das atividades profissionais, integrando aspectos de Moda e de Beleza. Foram identificadas trÍs funÁıes: criaÁ„o , planejamento e execuÁ„o. Para cada uma delas foram detectadas subfunÁıes que implicam nas atividades produtivas e determinam as competÍncias e habilidades requeridas para o exercÌcio profissional, assim definidas:

FUN«√O 1. CRIA«√O

Atividades voltadas ao estudo, pesquisa e concepÁ„o do modelo para montagem do plano de trabalho dentro dos padrıes estabelecidos. ÿ SubfunÁ„o 1.1. ConcepÁ„o de Moda: Estudos e pesquisas de histÛria da arte e da indument·ria, tendÍncias e estilos, possibilidades e usos de materiais e atividades de cria- Á„o e de incorporaÁ„o de estilos. ÿ SubfunÁ„o 1.2. ConcepÁ„o de Desfile: Pesquisa e concepÁ„o de atividades que permitem adequaÁ„o de estilo e comportamento em apresentaÁıes e produÁıes. ÿ SubfunÁ„o 1.3. Estudos e Pesquisas em Beleza: Estudos e pesquisas sobre a histÛria rela- cionada ‡ beleza humana e sobre conhecimentos e aplicaÁ„o de tÈcnicas especÌficas, utili- zaÁ„o de produtos cosmÈticos e uso de equipamentos para o embelezamento do corpo hu- mano. ÿ SubfunÁ„o 1.4. ConcepÁ„o de Embelezamento: Atividades que permitem avaliar possibili- dades de intervenÁ„o para o embelezamento pessoal.

FUN«√O 2. PLANEJAMENTO

ElaboraÁ„o de projetos e desenvolvimento de mÈtodos e tÈcnicas que possibilitam a pr·tica de planos

destinados ‡ produÁ„o pessoal. 15

¡REA PROFISSIONAL: IMAGEM PESSOAL

FUN«’ES SUBFUN«’ES

1. CRIA«√O 1.1 ConcepÁ„o 1.2 - ConcepÁ„o 1.3 - Estudos e 1.4 - ConcepÁ„o da Moda do Desfile Pesquisas em do Plano de Beleza Embelezamento
2. PLANE- 2.1 - ElaboraÁ„o 2.2 - ElaboraÁ„o 2.3 - MÈtodos e 2.4 - ConstruÁ„o JAMENTO do Plano de do Plano de TÈcnicas para do Plano de Moda Desfile o Plano de Embelezamento Embelezamento Pessoal
3. EXECU«√O 3.1 - Operaciona- 3.2 - Operacio- 3.3 - Implemen- 3.4 - Operacio- 3.5 - ExecuÁ„o 3.6 - Assessoria 3.7 - Gest„o de lizaÁ„o do nalizaÁ„o do taÁ„o das nalizaÁ„o do do Plano de e Acompanha- Processos de Plano de Plano de TÈcnicas de Plano de Embelezamento mento do ServiÁos Modelagem CoordenaÁ„o Desfile Embelezamento Processo de e Estilismo e ProduÁ„o ServiÁos

V I ñ M A T R I Z E S D E

R E F E R N C I A

Nas matrizes de referÍncia aqui apresentadas, est„o destacadas as competÍncias, habilidades e bases tecnolÛgicas para cada subfunÁ„o analisada e s„o esses os componentes diretamente ligados ‡ organizaÁ„o dos currÌculos da educaÁ„o profissional. As competÍncias e os insumos geradores de competÍncias envolvem os saberes e as operaÁıes mentais, sÛcioafetivas e/ou psicomotoras, estas ligadas, em geral, ao uso fluente de tÈcnicas e ferra- mentas profissionais, bem como ‡ especificidade do contexto e do convÌvio humano caracterÌsticos da atividade, elementos estes mobilizados de forma articulada para a obtenÁ„o de resultados produ- tivos compatÌveis com padrıes de qualidade requisitados, normal ou distintivamente, das produÁıes da ·rea. As competÍncias dever„o oferecer condiÁıes para o desenvolvimento de habilidades, que consistem no fazer, que n„o parte de uma manifestaÁ„o mec‚nica, mas da construÁ„o mental que incorpora saberes e que permite o uso fluente de tÈcnicas e de ferramentas profissio- nais. As competÍncias e habilidades, quando trabalhadas do ponto de vista da formaÁ„o de pessoas para o exercÌcio de atividades produtivas, apontam para a necessidade da apropriaÁ„o das bases tecnolÛgicas ou o conjunto sistematizado de conceitos, mÈtodos, tÈcnicas, normas, padrıes, princÌpi- os e processos tecnolÛgicos, resultantes, em geral, da aplicaÁ„o de conhecimentos cientÌficos a essa ·rea produtiva e que d„o suporte ‡s competÍncias. Assim, a organizaÁ„o curricular deve ser construÌda a partir da identificaÁ„o das funÁıes e subfunÁıes que caracterizam o processo produtivo da ·rea profissional, seguida da identificaÁ„o das competÍncias e habilidades, bem como das bases tecnolÛgicas que d„o suporte a estas. As instituiÁıes educacionais devem complementar seus currÌculos, de forma a atender ‡s ca- racterÌsticas peculiares do avanÁo tecnolÛgico, em atendimento ‡s necessidades do mercado de tra- balho local e regional.

BASES TECNOL”GICAS

ÿ HistÛria da arte e da indument·ria. ÿ Metodologia de pesquisa. ÿ Teoria das cores. ÿ ComunicaÁ„o visual. ÿ Desenho de moda. ÿ Modelagem e estilismo. ÿ Estudo de produtos e acessÛrios. ÿ Tecnologia de confecÁ„o e estamparia. ÿ Vocabul·rio tÈcnico.

SUBFUN«√O 1.2 : CONCEP«√O DE DESFILE

COMPET NCIAS

ÿ Identificar conceitos de beleza humana e de harmonia, adequando-os na produÁ„o da ma- quilagem e do vestu·rio, para aplicaÁ„o no marketing pessoal. ÿ Classificar tipos de pele e de cabelo, estrutura Ûsteo-muscular e articulaÁıes do corpo humano com a finalidade de se auto-avaliar. ÿ Interpretar tÈcnicas relativas a exercÌcios corporais e de produÁ„o pessoal para diversas ocasiıes. ÿ Identificar regras b·sicas de nutriÁ„o e dietÈtica e h·bitos de higiene pessoal. ÿ Interpretar regras de etiqueta, de comportamento profissional e de relaÁıes humanas. ÿ Ler e interpretar a legislaÁ„o que regulamenta a profiss„o de manequim. ÿ Conhecer as instituiÁıes que expedem registro profissional e que determinam normas de exercÌcio da profiss„o de manequim. ÿ Identificar tipos de contratos de trabalho utilizados para o exercÌcio dessa profiss„o e de ocupaÁıes correlatas, alÈm das exigÍncias do mercado de trabalho quanto ao perfil e ‡ atuaÁ„o do profissional.

HABILIDADES

ÿ Realizar exercÌcios corporais e aplicar tÈcnicas de produÁ„o pessoal para as diversas oca-

siıes. 21

ÿ Adotar cuidados pessoais e regras b·sicas de nutriÁ„o e dietÈtica, de etiqueta, de compor- tamento profissional e de relaÁıes humanas no trabalho. ÿ Aplicar procedimentos de estÈtica facial e corporal. ÿ Adotar vestu·rio, maquilagem e complementos prÛprios para as diversas ocasiıes, incor- porando h·bitos essenciais para a manutenÁ„o do visual. ÿ Auto-avaliar tipo de pele e de cabelo para uso correto de produtos cosmÈticos.

BASES TECNOL”GICAS

ÿ Conceitos e princÌpios da histÛria da arte e dos padrıes de beleza humana. ÿ NoÁıes de estÈtica facial e corporal. ÿ NoÁıes de nutriÁ„o e dietÈtica. ÿ Sa˙de e seguranÁa no trabalho. ÿ TÈcnicas de auto-produÁ„o. ÿ Regras de etiqueta ÿ Vocabul·rio tÈcnico.

SUBFUN«√O 1.3: ESTUDOS E PESQUISAS EM BELEZA

COMPET NCIAS

ÿ Interpretar informes tÈcnicos sobre conceitos de beleza humana e de harmonia, levantando dados sobre tipos de maquilagem e de cabelo em uso e aqueles utilizados em diferentes perÌodos histÛricos, etnias e grupos sociais e et·rios. ÿ Classificar os diversos tipos de linhas e ‚ngulos e os diferentes formatos anatÙmicos do rosto para compensaÁ„o do perfil fisionÙmico. ÿ Classificar tipos de pele, cabelo e couro cabeludo, suas modificaÁıes, efeitos biolÛgicos e alteraÁıes funcionais, os diversos tipos de tecidos, sistemas Ûsseo, muscular e sang¸Ìneo e a inter-relaÁ„o dos sistemas e organismos. ÿ Interpretar a funÁ„o e a import‚ncia das cÈlulas como unidade funcional do corpo humano, sua estrutura, processos de divis„o e composiÁ„o bioquÌmica; a fisiologia das gl‚ndulas,

22 suas funÁıes e dist˙rbios respons·veis pelas alteraÁıes estÈticas do organismo humano; a

ÿ Encaminhar clientes para tratamento com profissionais especializados, em situaÁıes espe- cÌficas.

BASES TECNOL”GICAS

ÿ HistÛria da arte relacionada ‡ beleza humana. ÿ Desenho de perfil fisionÙmico. ÿ Estudos de: ñ estilos de moda e de beleza humana; ñ anatomia e fisiologia da pele, do pÍlo e do cabelo; ñ higiene e seguranÁa no trabalho; ñ legislaÁ„o; ñ nutriÁ„o e dietÈtica; ñ Ètica profissional. ÿ Tecnologia de: ñ equipamentos; ñ materiais. ÿ Cosmetologia. ÿ Vocabul·rio tÈcnico.

SUBFUN«√O 1.4: CONCEP«√O DE EMBELEZAMENTO

COMPET NCIAS

ÿ Relacionar conceitos de beleza e de harmonia ‡s possibilidades de aplicaÁ„o na concepÁ„o de planos de embelezamento, identificando tipos diferenciados de beleza humana. ÿ Classificar linhas retas e curvas, ‚ngulos e os diferentes formatos anatÙmicos de rosto para compensaÁıes do perfil fisionÙmico. ÿ Identificar cores prim·rias, secund·rias, complementares, quentes, frias, suas caracterÌs- ticas de luminosidade e seus efeitos de luz e sombra. ÿ Reconhecer tendÍncias de moda quanto a estilos de cabelo e maquilagens. ÿ Classificar os diferentes tipos de pele e cabelo, sua estrutura, funcionamento e alteraÁıes.

24 ÿ^ Caracterizar os processos de crescimento e de eliminaÁ„o de pÍlos.

ÿ Distinguir alteraÁıes da haste capilar e a presenÁa de parasitas, fungos e bactÈrias. ÿ Identificar cuidados de prevenÁ„o ‡ transmiss„o de doenÁas contagiosas. ÿ Distinguir caracterÌsticas das alteraÁıes cut‚neas, lesıes elementares e modificaÁıes de ordem tecidual da pele, identificando procedimentos estÈticos aplic·veis a essas situaÁıes. ÿ Identificar formas de assepsia da pele, do cabelo e do couro cabeludo, caracterizando a aÁ„o e reaÁ„o dos nutrientes no organismo humano. ÿ Classificar produtos cosmÈticos de aplicaÁ„o facial e corporal a partir da indicaÁ„o de suas funÁıes e seus compostos quÌmicos e os mecanismos de aÁ„o e reaÁ„o. ÿ Identificar reaÁıes alÈrgicas e irritaÁıes da pele provocadas pelo uso de produtos cosmÈti- cos. ÿ Classificar, reconhecer as possibilidades e os cuidados de uso de equipamentos, materiais e utensÌlios aplicados em procedimentos de maquilagem e depilaÁ„o facial e corporal, de embelezamento das unhas dos pÈs e das m„os. ÿ Identificar limites no uso de eletroterapia facial e corporal. ÿ Relacionar necessidades de limpeza e desinfecÁ„o de equipamentos, materiais e utensÌlios, estabelecendo regras de higiene pessoal e do ambiente profissional. ÿ Caracterizar situaÁıes em que o cliente deve ser encaminhado para tratamento mÈdico e a necessidade de atendimento de primeiros socorros. ÿ Identificar estratÈgias que favorecem o atendimento ao cliente e os limites e possibilidades de atuaÁ„o do profissional de beleza.

HABILIDADES

ÿ Aplicar conceitos de beleza humana e de harmonia, avaliando os diversos tipos de pele, cabelo e formato de rostos para concepÁ„o de plano de embelezamento pessoal. ÿ Adequar cabelo e maquilagem a perfil fisionÙmico. ÿ Aplicar procedimentos estÈticos para o embelezamento da pele, com o uso de produtos cosmÈticos a partir da an·lise dos efeitos relacionados ‡ sua composiÁ„o, indicaÁ„o, aÁ„o e reaÁ„o frente ao organismo humano. ÿ Utilizar materiais, equipamentos e utensÌlios especÌficos para o embelezamento facial e corporal, atentando para as possÌveis ocorrÍncias na aplicaÁ„o de tÈcnicas de embelezamento.

BASES TECNOL”GICAS

ÿ Conceitos e princÌpios da histÛria da arte relacionada ‡ beleza humana. 25