GESTALT A PSICOLOGIA DA FORMA, Notas de estudo de Cultura

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GESTALT

A PSICOLOGIA DA FORMA

A GESTALT

A TEORIA DA FORMA SURGIU NA

ALEMANHA NO INÍCIO DO SÉCULO

XX,COMO UMA TEORIA DOS CONJUNTOS,

DA ESTRUTURA, DA FORMA EM OPOSIÇÃO

À PSICOLOGIA QUE FRACIONA A

MENTE OU O COMPORTAMENTO EM

SEUS ELEMENTOS CONSTITUINTES.

SEUS PRINCIPAIS

REPRESENTANTES

FORAM:WERTHEIMER,KOHLER,KOFFKA E

LEWIN.

CAMPO PSICOLÓGICO

 (^) CAMPO DE FORÇA QUE NOS LEVA A PROCURAR A BOA FORMA.FUNCIONA FIGURATIVAMENTE COMO UM CAMPO ELETROMAGNÉTICO CRIADO POR UM ÍMÃ(A FORÇA DE ATRAÇÃO E REPULSÃO).  (^) OCORRE DE ACORDO COM OS PRINCÍPIOS DE PROXIMIDADE, SEMELHANÇA E FECHAMENTO.

A BOA FORMA

 (^) QUANDO O INDIVÍDUO VÊ UMA PARTE DE UM OBJETO,OCORRE UMA TENDÊNCIA À RESTAURAÇÃO DO EQUILÍBRO DA FORMA,GARANTINDO O ENTENDIMENTO DO QUE ESTÁ PERCEBENDO.  (^) ESSE FENÔMENO DA PERCEPÇÃO É NORTEADO PELA BUSCA DE FECHAMENTO,SIMETRIA E REGULARIDADE DOS PONTOS QUE POSSUEM UMA FIGURA(OBJETO).  (^) A TENDÊNCIA DE NOSSA PERCEPÇÃO EM BUSCAR A BOA FORMA PERMITIRÁ A RELAÇÃO FIGURA-FUNDO.  (^) A MANEIRA COMO PERCEBEMOS DETERMINADO ESTÍMULO IRÁ DESENCADEAR NOSSO COMPORTAMENTO(A INTERPRETAÇÃO DO CONTEÚDO).

OS PROCESSOS DE

APRENDIZAGEM

 A TEORIA GESTALTISTA PROCURA ESTUDAR OO

PROCESSOS DE APRENDIZAGEM A PARTIR DAS

LEIS DA PERCEPÇÃO.

 ENFATIZA O PROCESSO DE REESTRUTURAÇÃO

DA ESTRUTURA COGNITIVA PELA PERCEPÇÃO

DAS RELAÇÕES DA SITUAÇÃO COMO UM TODO.

 APRENDER PARA OS GESTALTISTAS É

PERCEBER RELAÇÕES E NÃO APENAS

REGISTRAR UMA CADEIA DE RESPOSTAS A

ESTÍMULOS ESPECÍFICOS;APRENDER É TER

INSIGHTS.

IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

 (^) A MATURAÇÃO É O FATOR FUNDAMENTAL NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO.  (^) AS ESTRUTURAS RACIONAIS SÃO PRÉ-FORMADAS NO INDIVÍDUO E VÃO SE ATUALIZANDO POR PROCESSOS MATURACONAIS PROGRESSIVOS E SEQUÊNCIAIS.  (^) O INDIVÍDUO É ATIVO NO PROCESO DE APRENDIZAGEM E O MEIO AMBIENTE PASSIVO,UMA VEZ QUE O INDIVIDUO,MEDIANTE SUAS ESTRUTURAS,IMPÕE UMA ORGANIZAÇÃO E REORGANIZAÇÃO PERCEPTUAL A ESSE MEIO  (^) O ENSINO DEVE SER SEMPRE SIGNIFICATIVO.