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DO ERE NO ENSINO DE
GRADUAÇÃO DA UFMG
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Tipologia: Esquemas
2020
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MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO
DO ERE NO ENSINO DE
GRADUAÇÃO DA UFMG
FASE 2 - ESTUDANTES
PERFIL DOS ESTUDANTES
- Respondentes: 12.260 (41%) de 29.764 com matrícula ativa
em 2020/
- Sexo: Feminino = 56% - Masculino = 44%
- Modalidade de ingresso: acima de 40% em cada uma das
nove existentes
- Cursos: acima de 30% de todos os cursos da UFMG, exceto
FIEI (18,7%)
- Estudantes com deficiência
- Sistema UFMG: 152 (44,8%) de 339 com matrícula ativa em 2020/
- Autodeclaração no questionário: 255 (103 a mais)
PLATAFORMAS – Atividades síncronas
Atendem suas necessidades específicas de aprendizagem?
Totalmente + na maioria das vezes = 73,2%
Plataforma mais utilizada
PLATAFORMAS - Moodle
Navegabilidade do Moodle Leitores de tela no Moodle
INCLUSÃO DIGITAL
• Aquisição de equipamento para ERE: 22,4%
• Condição do dispositivo de acesso à internet: 52,9%
boa (O dispositivo é completo e não necessita nenhum ajuste para a
realização das atividades on-line)
• Condição de acesso a internet: 59,4% boa (O acesso é
estável e consigo realizar com tranquilidade as atividades on-line)
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Os materiais bibliográficos foram acessíveis nas disciplinas?
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Você identificou ou enfrentou algum desafio no que se refere à relação professor-estudante no ERE?
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Os métodos de avaliação das disciplinas foram adequados?
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Nível de dificuldade no acompanhamento das atividades
Síncronas Assíncronas
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Você teve algum problema de saúde durante a vivência do ERE?
PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Qual seu nível de sa sfação com o ERE?