Baixe Filhos do Paraíso: Um Filme Iraniano de Majid Majidi e outras Notas de aula em PDF para Ética, somente na Docsity!
O filme
Ali é um menino de 9 anos que mora com a família em um bairro pobre de Teerã. Um dia, ao levar ao sapateiro o único par de sapatos de sua irmã Zahara, acaba por perdê-los. A família não tem dinheiro para comprar outro. Então, na tentativa de escapar da punição, os dois irmãos traçam um plano: revezar o uso de um par de sapatos para que ninguém descubra o que aconteceu, até que surge uma chance para consertar a situação: Ali vai participar de uma corrida de crianças cujo prêmio para o terceiro colocado é um par de sapatos.
Curiosidades
- O cinema chegou ao Irã em 1900, em uma apresentação para o Xá e sua espo- sa. Isso, apenas cinco anos após sua invenção.
- Na década de 1990, o cinema iraniano ganhou espaço nos festivais internacio- nais e nas salas de exibição do ocidente, inicialmente com os diretores Abbas Kiarostami e Mohsen Makhmalbaf. Mas foi Majid Majidi, com o filme Filhos do Paraíso, o primeiro cineasta iraniano a ser indicado para um Oscar de melhor filme estrangeiro.
- Filhos do Paraíso foi produzido pelo Instituto para o Desenvolvimento Intelec- tual de Crianças e Jovens Adultos, do governo iraniano, em cujo âmbito o
Filhos do Paraíso
(Bacheha-Ye aseman)
Gênero: Drama Duração: 88 minutos Lançamento: 1997 Produção: Irã Classificação etária: Livre
Ficha técnica Direção: Majid Majidi Roteiro: Majid Majidi Produção: Amir Esfandiari e Mohammad Esfandiari Fotografia: Parviz Malekzaade Montagem: Hassan Hassandust Trilha sonora: Keivan Jahanshahi
Elenco Mohammad Amir Naji – Pai de Ali Amir Farrokh Hashemian – Ali Bahare Seddiqi – Zahra Nafise Jafar-Mohammadi – Roya Fereshte Sarabandi – Mãe de Ali Kamal Mirkamiri – Assistente Behzad Rafi – Treinador Dariush Mokhtari – Professor de Ali Mohammad-Hassan Hosseinian – Pai de Roya Masume Dair – Mãe de Roya Kambiz Peykarnegar – Organizador da corrida Hasan Roohparvari – Fotógrafo da corrida
cineasta criou uma divisão de produção de filmes. Abbas Kiarostami repre- senta o moderno cinema iraniano.
Algumas possibilidades de trabalho com o filme
Filhos do Paraíso
- Áreas curriculares: Linguagens e Códigos e Ciências Humanas - Sugestão de disciplinas: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte, História, Sociologia, Filosofia, Geografia - Temas: Ética, Cidadania, Pluralidade Cultural: geopolítica, religião e lin- guagem cinematográfica
Orientações preliminares
Este filme possibilita o desenvolvimento de atividades em várias disciplinas. Os professores podem organizar seu trabalho, iniciando-o com duas atividades a serem realizadas sequencialmente.
As atividades propostas oferecem oportunidade para desenvolver os temas transversais Ética, Cidadania e Pluralidade Cultural de forma integrada. Assim, é importante garantir que os debates sejam regulados pelos eixos do trabalho com esses temas: o respeito mútuo, a solidariedade, a valorização da diversidade etno- cultural em contraposição ao preconceito e à discriminação.
Atividades
1 - Contextualização No sentido de os alunos aguçarem seu olhar para apreciação do filme, sugere-se que, antes de o assistirem, possam informar-se sobre a localização geográfica do Irã e de sua capital, Teerã, onde foi rodado o filme, a língua falada, a religião islâmica e outros tópicos que o professor achar interessante.
2 - Análise do filme: temáticas Como segundo momento, propõe-se que, após assistirem ao filme, o professor analise-o com os alunos. Solicitar-lhes, inicialmente, que observem no filme o trata- mento das seguintes temáticas:
1ª – As virtudes Solidariedade (exemplos: a irmã que mantém o segredo sobre a perda do sa- pato e aceita a estratégia para esconder o fato da família; a mãe pobre que oferece sopa ao vizinho; o amigo que empresta ao pai o equipamento de jardinagem) Responsabilidade (exemplos: o esforço dos irmãos para Ali não chegar atrasado na escola; o seu cotidiano reduzido ao estudo e à realização de tarefas para ajudar os pais) Respeito (exemplos: a recusa dos meninos em tentar obter de volta o sapato da colega de escola; a entrega da caneta pela colega da menina; a recusa do pai em usar o açúcar da mesquita)
- hábitos: deixar o sapato na porta, sentar-se sobre tapetes, dormir no chão;
- cidade (estrutura urbana de Teerã): vielas, esgoto a céu aberto e ruas largas, arborizadas, esgoto e água canalizados;
- religião: cerimônia na mesquita apenas com a presença de homens;
- vestimenta de meninos e homens jovens, de mulheres (hejab: cobre a cabe- ça e o peito);
- práticas escolares: atividades tradicionais, controle da presença e fiscaliza- ção na realização de provas, características da aula de Educação Física. Pedir que apresentem suas observações. Anotar essas observações na lousa, complementando-as com outras informações, de modo a organizar uma síntese. 5. Aprofundamento Selecionar uma matéria de jornal, revista ou outro periódico sobre o apedreja- mento de mulheres, as execuções, a discriminação das minorias e a tortura pratica- dos atualmente no Irã. Ler a matéria para os alunos para introduzir a discussão sobre:
- a implantação da República Islâmica do Irã (1979), o vínculo entre Estado e religião sob a regência do Alcorão;
- a diversidade étnica da população;
- a intervenção do fundamentalismo islâmico na produção de filmes no Irã e sua relação com a experimentação e construção de uma linguagem cinema- tográfica própria. 1
Outras atividades
- Propor aos alunos a elaboração de um pequeno texto sobre o significado que atribuem à cena final de Ali com os pés na água. Solicitar que leiam para a classe. Analisar com os alunos as diferentes perspectivas presentes nessas leituras.
- Propor aos alunos a elaboração de um texto que apresente outro desfecho para o filme. Solicitar que leiam para a classe e argumentem sobre a versão definida.
- Organizar com os alunos um roteiro para apresentação e discussão do filme com alunos de outra classe. Se houver condições na escola, realizar essa ati- vidade, planejando-a detalhadamente, inclusive a definição e distribuição de tarefas.
Sugestão de filmes
Persépolis, de Marjane Satrapi, Vincent Paonnaud, França/EUA/Irã, 2007 Onde Fica a Casa do meu Amigo?, de Abbas Kiarostami, Irã, 1987 Adeus, Meninos, de Louis Malle, França, 1987 A Cor do Paraíso, de Majid Majidi, Irã, 1999 2
1 Sugestões de leitura:
- O novo cinema iraniano: arte e intervenção social, de Alessandra Meleiro, Escrituras, São Paulo.
- Entrevista com Alessandra Meleiro, por Fernando Masini, disponível em: http://p.php.uol.com.br/tro- pico/html/textos/2829,1.shl 2 Este filme faz parte da primeira caixa de DVDs do projeto “O Cinema Vai à Escola”.
O CINEMA VAI À ESCOLA
