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Ficha de Acompanhamento da Aprendizagem: Língua Portuguesa - 4º Ano, Resumos de Língua Portuguesa

Leitura. 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim. • Localizar e comparar informações explícitas em textos.

Tipologia: Resumos

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Amazonas
Amazonas 🇧🇷

4.4

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Material Digital do Professor
Língua Portuguesa 4º ano
Ficha de acompanhamento da aprendizagem
Escola:
Professor:
Aluno:
Legenda: Plenamente desenvolvido; Parcialmente desenvolvido; Pouco desenvolvido;
Não trabalhado no bimestre.
Oralidade
1º bim.
2º bim.
3º bim.
4º bim.
Escutar com atenção apresentações de trabalhos por colegas, formu-
lando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos so-
bre dados apresentados em imagens, tabelas, textos.
Simular jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em
rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou texto e demons-
trando conhecimento dos gêneros textuais jornal falado e entrevista.
Identificar fatores determinantes de registro linguístico (formal, infor-
mal), como: contexto, ambiente, tema, estado emocional do falante,
grau de intimidade entre os falantes.
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Língua Portuguesa – 4 º ano

Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Escola:

Professor:

Aluno:

Legenda: Plenamente desenvolvido; Parcialmente desenvolvido; Pouco desenvolvido;

Não trabalhado no bimestre.

Oralidade 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim.

  • Escutar com atenção apresentações de trabalhos por colegas, formu- lando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos so- bre dados apresentados em imagens, tabelas, textos.
  • Simular jornais radiofônicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rádio, TV e na internet, orientando-se por roteiro ou texto e demons- trando conhecimento dos gêneros textuais jornal falado e entrevista.
  • Identificar fatores determinantes de registro linguístico (formal, infor- mal), como: contexto, ambiente, tema, estado emocional do falante, grau de intimidade entre os falantes.

Língua Portuguesa – 4 º ano

Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Leitura 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim.

  • Localizar e comparar informações explícitas em textos.
  • Buscar e selecionar informações sobre temas de interesse pessoal ou escolar em textos que circulam em meios digitais ou impressos.
  • Inferir informações implícitas em textos.
  • Inferir o público-alvo do texto.
  • Inferir o tema e assunto, demonstrando compreensão global do texto.
  • Inferir, em textos, o sentido de palavras e expressões, considerando o contexto em que aparecem.
  • Diferenciar fatos de opiniões em textos informativos, reportagens e notícias.
  • Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substitui- ções lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
  • Inferir relações de causalidade que não aparecem de modo explícito no texto.
  • Ler textos de diferentes extensões, silenciosamente e em voz alta, com crescente autonomia e fluência (padrão rítmico adequado e precisão), de modo a possibilitar a compreensão.
  • Estabelecer expectativas (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero textual, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências re- alizadas antes e durante a leitura de textos.

Língua Portuguesa – 4 º ano

Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Conhecimentos Linguísticos e Gramaticais 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim.

  • Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais.
  • Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
  • Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.
  • Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em - i(s), - l, - r, - ão(s).
  • Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diá- logos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
  • Identificar em textos e usar na produção textual pronomes anafóricos (pessoais, possessivos e demonstrativos) como recurso coesivo.
  • Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (grupo nominal).

Língua Portuguesa – 4 º ano

Ficha de acompanhamento da aprendizagem

Educação Literária 1º bim. 2º bim. 3º bim. 4º bim.

  • Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gera- dor, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narra- das, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.
  • Criar narrativas ficcionais, desenvolvendo enredos, personagens e ce- nários, utilizando técnicas diversas como a linguagem descritiva, narrativas em primeira e terceira pessoas e diálogos.
  • Identificar temas permanentes da literatura, em gêneros literários da tradição oral, em versos e prosa.