CADERNO DE REVISÃO SOBRE HABILIDADES E CAPACIDADES MOTORAS
1) De acordo com o conteúdo estudado em sala, conceitue habilidade motora.
2) Cite as características do desempenho habilidoso.
3) De acordo com as categorias funcionais das habilidades “estabilidade, locomoção e manipulação”,
descreva cada uma delas e cite pelo menos dois exemplos de cada categoria.
4) Em relação à habilidade motora, quais as classificações mais utilizadas.
5) De acordo com a situação problema a seguir, classifique unidimensionalmente a habilidade “Uma
pessoa dirigindo na Avenida Recife às 17h30min”.
6) “Gabriel caminha dez minutos todos os dias até a estação Barro, ao chegar na estação ele vai em pé
no ônibus Barro/Macaxeira até a escola”. De acordo com essa situação problema faça a classificação
bidimensional da habilidade ficar em pé no ônibus.
7) Qual a implicação das classificações das habilidades motoras?
8) Qual a relação entre as capacidades motoras e habilidades motoras?
9) De acordo com Magill (2000), Defina CAPACIDADE MOTORA:
10) “Deus deu o dom de jogador de futebol para mim. Eu já nasci com isso. Hoje eu seria melhor que no
tempo em que eu jogava porque naquele tempo a preparação física era pior. Com o preparo físico que
os jogadores têm hoje, aliado ao dom divino de jogar bola, eu seria muito melhor”. - Pelé (Programa
Bem Amigos, Sportv, Março de 2004). Baseando-se no depoimento de Pelé, comente sobre diferenças
individuais:
11) Qual a importância de identificar as capacidades motoras no âmbito escolar?
12) Cite cinco capacidades cognitivas e escreva sobre elas:
13) Na prática do hip-hop, durante a parada de mãos (plantando bananeira), o indivíduo necessita de
certo nível de capacidade para desempenhar a habilidade de forma eficiente. Quais as principais
capacidades utilizadas durante o movimento? Justifique e classifique em porcentagem, o uso dessas
capacidades.
14) O que se deve pensar sobre capacidades motoras na perspectiva do profissional do movimento?
15) Desenvolva uma atividade lúdica em que se façam presentes, preponderantemente, as seguintes
capacidades: Tempo de reação, coordenação multimembros e orientação de respostas.
16) Como as capacidades cognitivo-motoras, poderiam auxiliar no aperfeiçoamento em um atleta de
alto rendimento?
