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Analise as alternativas sobre a relação entre a literatura infantil e a formação de novos leitores e marque a correta: A. A literatura infantil deve ser utilizada exclusivamente na escola, instituição que se encarrega do processo de alfabetização das crianças. Por que esta resposta não é correta? A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos. Você acertou! B. A literatura infantil, quando utilizada em casa pelos adultos e na escola pelos professores, auxilia de forma direta e importante na formação de novos leitores. Por que esta resposta é a correta? A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos. C. Ao utilizar obras de literatura infantil, o professor deve escolher aquelas que mais o agradam e que têm caráter pedagógico. Por que esta resposta não é correta? A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos.
D.
A literatura infantil deve ser utilizada para estimular os alunos na escrita de suas histórias e poesias, processo fácil e sem complexidade. Por que esta resposta não é correta? A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos. E. A literatura infantil clássica, que se apresenta nos livros impressos, está em processo de desaparecimento devido às inovações tecnológicas. Por que esta resposta não é correta? A utilização de obras de literatura infantil pode auxiliar diretamente na formação de novos leitores desde que estes sejam expostos a elas já por seus pais ou familiares leitores, que podem fazer com que desde cedo adquiram interesse e comecem a perceber como ler pode ser fascinante. Na escola, por sua vez, os professores devem fazer uso intenso de obras de literatura infantil ao promover suas atividades pedagógicas, tanto selecionando as obras pelos aspectos relacionados aos conteúdos a desenvolver quanto simplesmente pela intenção de proporcionar momentos de prazer e satisfação aos seus alunos.
"É importante deixar claro: para formar um leitor é imprescindível que entre a pessoa que lê e o texto se estabeleça uma espécie de comunhão baseada no prazer, na identificação, no interesse e na liberdade de interpretação. É necessário também que haja esforço e este se justifica e se legitima justamente através da comunhão estabelecida" (AZEVEDO, 2004, p.2). De acordo com a citação acima, podemos entender que: Você acertou! A. Para que a literatura infantil atue na formação de novos leitores, estes devem se identificar com o seu texto e conseguir, além de ter prazer, elaborar inúmeras interpretações. Por que esta resposta é a correta? Para que a literatura infantil possa servir como promotora da formação de novos leitores, é preciso que haja uma miscelânea de prazer, satisfação com a leitura, identificação com aquilo que vem sendo narrado e a própria história de vida do leitor e, além disso, permitir que haja espaço para o imaginário, para as possibilidades de interpretação e exercício da
E.
Como os pais e professores são aqueles que, num primeiro momento, escolhem as obras literárias infantis a serem lidas, devem julgar se elas são interessantes e produzem interpretações que se aliem ao que pensam. Por que esta resposta não é correta? Para que a literatura infantil possa servir como promotora da formação de novos leitores, é preciso que haja uma miscelânea de prazer, satisfação com a leitura, identificação com aquilo que vem sendo narrado e a própria história de vida do leitor e, além disso, permitir que haja espaço para o imaginário, para as possibilidades de interpretação e exercício da criatividade e da abstração por parte desta criança que lê. Quando a criança ainda não aprendeu a ler, é imprescindível que o adulto faça essa leitura e proporcione a ela viver essa experiência.
Analise as afirmativas sobre as características de uma boa obra de literatura infantil e marque a alternativa correta: A. Uma boa obra de literatura infantil é aquela que apresenta em seu texto elementos totalmente desconexos com a realidade cultural de seus leitores. Por que esta resposta não é correta? Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens valendo-se do texto como principal forma de comunicar. B. Uma boa obra de literatura infantil tem o caráter predominante na instrução e no repasse de informações de cunho técnico aos seus leitores. Por que esta resposta não é correta? Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem
diversos estilos diferentes de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens valendo-se do texto como principal forma de comunicar. Você acertou! C. Uma boa obra literária infantil, além de despertar o interesse de seus leitores e agradá-los, costuma pertencer à sua esfera cultural. Por que esta resposta é a correta? Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens valendo-se do texto como principal forma de comunicar. D. Uma obra de literatura infantil necessariamente deve apresentar um texto demasiadamente pueril e de fácil entendimento. Por que esta resposta não é correta? Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o envolvimento com as questões que compõem o universo cultural desses leitores. Existem diversos estilos diferentes de literatura infantil e podem ser encontrados livros que não utilizam palavras, somente imagens, outros com poucos trechos escritos e ainda aqueles que apresentam poucas imagens valendo-se do texto como principal forma de comunicar. E. Uma boa obra literária infantil deve conter apenas ilustrações. Por que esta resposta não é correta? Para que possa ser considerada uma boa obra de literatura infantil, esta deve ser agradável às crianças que a leem (ou a escutam), porém sem ser demasiadamente infantil, uma vez que deve estimular a capacidade de interpretação e possibilitar que os leitores estabeleçam conexões diversas e interpretações a partir de seu texto e de suas imagens. Outra característica de uma boa obra é o caráter associado ao lúdico e o
D.
O professor que irá julgar se a literatura infantil pode ou não ser utilizada com seus alunos, dependendo do que tenha planejado a ser desenvolvido. Por que esta resposta não é correta? A literatura infantil deve ser utilizada e estimulada desde a infância, nas classes da educação infantil. Nesta, que é a primeira etapa da educação básica, os professores irão valer-se da literatura infantil em suas contações, visando promover o gosto pela leitura e a inserção de seus alunos no universo mágico da literatura. Essas ações irão favorecer o processo de alfabetização desses alunos nos anos iniciais do ensino fundamental. E. Como a literatura infantil é um gênero literário “menos importante” no universo literário, não é garantido que ao ser utilizada auxilie na formação de novos leitores. Por que esta resposta não é correta? A literatura infantil deve ser utilizada e estimulada desde a infância, nas classes da educação infantil. Nesta, que é a primeira etapa da educação básica, os professores irão valer-se da literatura infantil em suas contações, visando promover o gosto pela leitura e a inserção de seus alunos no universo mágico da literatura. Essas ações irão favorecer o processo de alfabetização desses alunos nos anos iniciais do ensino fundamental.
Existe “(...) uma ideia muito corrente na escola, a de acreditar que a criatividade das crianças já é suficiente para elaborar (criar) suas histórias e pequenos poemas. Mas a aquisição dessas competências passa de início pela leitura ou audição de narrativas ou poemas” (FARIA, 2009, p.20). Analise a citação acima e marque a alternativa correta: A. A criatividade das crianças é o requisito mais importante para que elaborem suas obras literárias, sejam histórias ou poemas. Por que esta resposta não é correta? A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma, criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias. B.
Ter vivenciado narrativas de obras literárias infantis não irá acrescentar na capacidade de formação desses novos leitores. Por que esta resposta não é correta? A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma, criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias. C. Como a criatividade é um processo pessoal e subjetivo, deve-se exclusivamente ao aluno e não se relaciona com suas vivências. Por que esta resposta não é correta? A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma, criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias. Você acertou! D. Para que o aluno se torne capaz de criar histórias e poesias, deve ter experienciado anteriormente a escuta de uma série de contações de histórias e poesias. Por que esta resposta é a correta? A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma, criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias. E. A escola, por meio de suas experiências práticas, acaba produzindo ideias e conceitos sobre a leitura e seus processos de forma correta e impecável. Por que esta resposta não é correta? A capacidade de criação/invenção de histórias e poemas pelas crianças se dá pela sua exposição, pela sua vivência como ouvinte de um repertório variado de histórias de literatura infantil e poesias na sua infância, seja no ambiente familiar, seja na escola. Dessa forma, criatividade somente não habilita a possibilidade de escrita de histórias e poesias.
