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Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino
“EU CUIDO DE VOCÊ,
VOCÊ CUIDA DE MIM”
5 º ANO
SEMANA 10
Nova Olímpia, 03 de maio de 2021. Escola Municipal “13 de Maio” Professor: ________________________________________________________________ e-mail – __________________________________________________________________ Telefone/WhatsApp- ________________________________________________________ Turma: 5º Ano: _______ Turno: _______________________________ Aluno(a):__________________________________________________________________
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino SEGUNDA-FEIRA, 03 DE MAIO DE 2021 – 1º DIA RELEMBRANDO! Você já aprendeu na apostila anterior, como surgiu o nosso sistema de numeração decimal e que ele foi baseado nos 10 dedos das mãos.
- Uma das principais características desse sistema é que, a cada 10 unidades, formamos 1 dezena (10 unidades);
- A cada 10 dezenas, formamos 1 centena (100 unidades);
- A cada 10 centenas, formamos 1 unidade de milhar (1.000 unidades);
- A cada 10 unidades de milhar, formamos 1 dezena de milhar (10.000 unidades);
- A cada 10 dezenas de milhar, formamos 1 centena de milhar (100.000 unidades). ORDENS E CLASSES DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL No sistema de numeração decimal cada algarismo representa uma ordem e uma classe, dependendo da sua posição, começando da direita para a esquerda: Classe das unidades simples: a classe das unidades simples é formada pelas ordens das unidades, dezenas e das centenas. As unidades são representadas por números simples de 1 a 9. As dezenas são representadas por números duplos: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 e 90; sendo, portanto, maior que o número anterior 10 vezes. As centenas são formadas por números triplos, sendo, portanto, maior que o número anterior cem vezes; Classe dos Milhares: a classe dos milhares é formada pelas ordens unidades de milhar, dezenas de milhar e centenas de milhar. Ex. 1.000 (um mil), 30.000 (trinta mil), 120. (cento e vinte mil), etc.;
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino ATIVIDADE 02 – De acordo com a fala das crianças, responda: a). Qual criança possui mais figuras em sua coleção?
b). Qual criança tem menos figuras?
c). Se acrescentar 80 dezenas à coleção de Flávio, ele terá quantas figurinhas? d). Se tirar 4 centenas de figurinhas de Bruna, com quantas figurinhas ela ficará? e) Bruna presenteou seus amigos com um pouco da sua coleção. Ela deu 20 dezenas pra Davi, 100 unidades para Roberta e 3 centenas para Flávio. Com quantas figurinhas Bruna ficou? f). Vamos classificar em ordem crescente quem tem mais figurinhas: Em 1° lugar está ______________________ Em 2° lugar está ______________________ Em 3° lugar está ______________________ Em 4° lugar está ______________________
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino g). Relacione os nomes com quantidades de figurinhas de cada um. ( A ) Bruna ( ) Três mil, duzentos e setenta. ( B ) Roberta ( ) Oitocentos e nove. ( C ) Flávio ( ) Novecentos e trinta e oito. ( D ) Davi ( ) Mil, cento e oitenta e dois. ATIVIDADE 03 – Complete a tabela com o que se pede em relação a quantidade de figurinhas de cada criança. ATIVIDADE 04 – Pinte a resposta correta: ATIVIDADE 05 – Pontue as frases corretamente: a) Marina e joana foram ao teatro b) Aline comprou uma bolsa um sapato uma blusa e uma calça c) Que dia é hoje d) Olhe que flor linda e) Mamãe disse você já tomou banho f) Julia venha almoçar
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino DESAFIO DA DECOMPOSIÇÃO Os alunos do 5° ano da Escola “Pedro Alberto Costa” descobriram que podem decompor os números de várias maneiras. Veja as formas que eles encontraram para decompor o número 9.872 : ► Agora é a sua vez. ATIVIDADE 03 – Decomponha de três maneiras diferentes os números abaixo: a) 7.954 =
b) 63.812 =
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino ATIVIDADE 04 – Observe os algarismos da letra B da atividade anterior e responda: CIÊNCIAS SISTEMA IMUNITÁRIO E VACINAS. Prevenção de doenças: você sabia que as vacinas nos protegem de várias doenças, por isso todas as crianças devem ser vacinadas. ATIVIDADE 05 – Ordene as sílabas abaixo e descubra os nomes de doenças que podem ser prevenidas por vacinas.
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino ATIVIDADE 02 – Responda: a) Escreva os nomes dos poliedros e dos corpos redondos. b) Maria quer inovar sua loja de embalagens e decidiu vender caixas com diferentes formatos. Nas imagens apresentadas estão a planificação dessas caixas. Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a partir da planificação? Assinale com um X. ( ) Cilindro, primas de base pentagonal e pirâmide. ( ) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide. ( ) Cone, tronco de pirâmide e pirâmide. ( ) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma. ( ) Cilindro, prisma e tronco de cone. c) Selecione as planificações A, B ou C que podem corresponder a cada um dos sólidos.
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino d) Identifique e escreva abaixo, qual o sólido geométrico que representa cada planificação: GEOGRAFIA As ações do homem causam vários problemas ambientais no decorrer dos anos. A charge abaixo representa um problema causado pela ação do homem. ATIVIDADE 03 – Observou a charge? Agora é sua vez, descreva o que o homem poderia ter feito, para evitar que acontecesse o que mostra a charge.
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino ATIVIDADE 03 – Associe a primeira coluna com as medidas correspondentes: (a) Medida de massa (b) Medida de tempo (c) Medida de capacidade (d) Medida de comprimento (e) Medida de área (f) Medida de temperatura ATIVIDADE 04 – Resolva as situações problemas e não se esqueça de colocar as respostas. a) Em uma estante havia 567 livros. Foram colocados mais 238. Quantos livros ficaram na estante?
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino b) Roberta tinha 597 figurinhas. Comprou mais 120, e ganhou 66 de seu primo Gustavo. Com quantas ela ficou? c) Um estádio de futebol tem 86.970 lugares. Um ginásio de basquete abriga 15. torcedores. Qual é a diferença de lotação entre os dois? d) Num jogo de futebol, foram registradas 85.314 pessoas pagantes. Se o estádio tem 90.000 lugares, quantos ingressos não foram vendidos? e) Otávio comprou uma televisão em 5 prestações mensais de R$ 304,00. Quanto ele vai pagar pela televisão? f) Alfredo comprou um carro e vai pagá-lo em 12 prestações de R$ 2.400,00, sem entrada. Qual é o valor total do carro?
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino Quando o inverno chegou, a cigarra não tinha nada para comer. No entanto, viu que as formigas tinham muita comida porque a tinham guardado no verão. Distribuíam-na diariamente entre si e não tinham fome como ela. A cigarra compreendeu que tinha feito mal... (Adaptado de http://fabulasinfantis.blogs.sapo.pt/) ATIVIDADE 01 – Interpretando o texto. a) Quais são os animais dessa história?
b) Quem cantava feliz?
c) Quem passou cansada por perto da cigarra?
d) O que a formiga carregava para dentro do formigueiro_?_
e) A cigarra ou a formiga fez certo no final da história? Por quê?
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino REVISÃO ATIVIDADE 02 – Fique atento e descubra os nomes das crianças seguindo as dicas no quadro abaixo. ATIVIDADE 03 – Leia com atenção e faça o que se pede: a) Circule de vermelho a criança que está segurando a plaquinha cujo numeral 7 equivale a 70. b) Circule de verde a criança que segura a plaquinha cujo número possui 80 dezenas. c) Circule de azul a criança com a plaquinha que possui 90 centenas. d) A criança que possui a maior centena é ______________________________________. e) A criança que possui a maior unidade de milhar é ______________________________. f) As crianças que possuem a mesma dezena de milhar são _______________________ _____________________________________________________________________. g) A criança que possui a menor dezena é a _____________________________________. h) A criança possui duas dezenas de milhar é ___________________________________.
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino d) Se eu separar estes números 3 – 9 – 3 – 5 – 4, qual é o maior número possível que podemos formar?
e) Juntei o valor da plaquinha de Luiza com o valor da plaquinha de outra criança e o resultado foi 55.202. De qual criança peguei o valor para obter este resultado? Faça a operação. f) Subtraí da plaquinha de Laura outra plaquinha. O resultado foi 10.569. De qual criança subtraí o valor para ter este resultado? Faça a operação. Domingo dia 09 de Maio é o dia das Mães! Não esqueça de demonstrar seu carinho para sua mãe ou a mulher que representa o papel de mãe na sua vida. No final da apostila você tem dois cartões para o dia das mães escolha um e use sua criatividade para colorir bem bonito e entregar para essa mulher especial.
Prefeitura Municipal de Nova Olímpia Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte, Turismo e Lazer Coordenadoria de Ensino ATIVIDADE 05 – EDUCAÇÃO FÍSICA Nome da atividade: Escravos de Jó. Recursos: carvão, fita ou giz. Roteiro de Atividades 1 - Vamos brincar? 2 - Não podemos esquecer de se alongar antes de quaisquer atividades físicas. 3 - Com o auxílio de um adulto e participação de mais uma criança (ou outro integrante da familia), o/a aluno(a) deverá marcar 1 quadrado grande no chão e dividi-lo em 4 quadrados pequenos como mostra a imagem à seguir: Obs: pode-se também utilizar os próprios azulejos da casa. 3 - Em seguida, os dois participantes deverão se posicionar em lados opostos do quadrado como mostra a imagem: B A 4 - Ao som da música escravos de Jó, os participantes deverão pular para frente e para trás, não pode pular fora do ritmo da música.
