Prevenção ao Bullying: Entendendo o Maltrato entre Meninos e Meninas, Notas de aula de Desenho

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APOSTILA 1

Estudantes

do ensino

fundamental I

INFORMAÇÕES E ATIVIDADES

2 ESTUDANTES ENSINO FUNDAMENTAL I

DO QUE SE

TRATA O CHEGA

DE BULLYING?

Você e seus colegas poderão completar atividades e participar de jogos que ajudarão a entender bem o que significa incomodar, perseguir, ameaçar ou discriminar alguém, e como se sentem as pessoas que participam dessas situações.

Talvez você não conheça essa palavra, mas temos certeza de que poderá reconhecer rapidamente do que se trata depois de ler esta apostila.

JUNTE-SE A NÓS!

O programa CHEGA DE BULLYING quer ajudá-lo a pensar sobre o assunto. Conhecer o tema permitirá encontrar novas soluções para um problema que afeta milhões de meninos e meninas. Os adultos próximos a você também devem participar da prevenção e ajudar para que o bullying não ocorra.

Se você não sabe, é muito importante considerar que todos os meninos e meninas têm direito de ser quem são. Esses direitos estão escritos na Convenção sobre os Direitos da Criança, um tratado internacional do qual fazem parte todos os países e governos da América Latina.

Esse documento diz que todos os meninos e meninas devem ser protegidos e não discriminados, nem sequer por outros meninos e meninas.

Por isso, o convidamos a conhecer um pouco mais sobre algumas situações que podem afetar você ou seus colegas. É importante estar informado para poder participar e dar sua opinião sobre tudo o que diz respeito a você e aos que o rodeiam.

Por isso, aqui propomos pensar juntos sobre um problema grave, para o qual temos que dizer CHEGA. Esse problema é o bullying.

Nesta apostila, descrevemos situações que acontecem com meninos e meninas como você e seus amigos e amigas. Certamente, a maioria das coisas é legal e divertida, mas, às vezes, pode haver situações com colegas que não são agradáveis. E mais, que podem ser muito tristes e prejudiciais.

Nesta apostila, aplicamos a palavra “vítima” para descrever um(a) estudante que está sendo intimidado(a). Porém, não a usamos como uma condição em si, mas como um comportamento temporal. Essa palavra é de uso comum nas conversas cotidianas, nos meios de comunicação e, inclusive, para a lei.

No entanto, ela não nos convence, já que frequentemente dá a ideia de passividade ou debilidade. Não é assim que vemos os meninos e meninas que são intimidados. Pelo contrário, são jovens ativos que defendem seus direitos e os dos demais, e que têm toda possibilidade de mudança. Da mesma maneira, usamos o termo “agressora(a)” para nos referir a um comportamento e não a uma condição permanente.

Sabemos que, às vezes, nossa linguagem e nossa forma de dizer as coisas discriminam, tornando as meninas, adolescentes e mulheres “invisíveis”. Portanto, em muitos casos, usamos “meninos e meninas” em vez de apenas “crianças”, e “mães e pais” no lugar de “pais”. No entanto, preferimos não recorrer a formulações como “assediado(a)” ou “professor(a)” de forma frequente, porque, apesar de serem mais inclusivas, tornam a leitura mais difícil, especialmente para as crianças.

O bullying é um problema que afeta milhões de meninos e meninas, sem importar de onde eles vêm, nem onde vivem, ou quem são seus pais e suas mães. É um problema grave, principalmente nas escolas e, cada vez mais, na Internet e nas redes sociais.

• há uma briga com um amigo ou amiga, uma discussão ou até mesmo um insulto entre colegas por não estarem de acordo com algo. Ainda que não seja uma boa maneira de resolver um problema, não é bullying.
  • alguma vez não permitem que participe de um jogo ou brincadeira, ou zoem de você. Ainda que isso, sem dúvida, faça você se sentir mal e não seja uma boa atitude, não se trata de bullying.

A LINGUAGEM QUE USAMOS

• o agressor pode sentir que tem mais poder, força ou inteligência que a pessoa perseguida.
• quem agride tem intenção de magoar ou ameaçar um colega.
• o maltrato ocorre frequentemente e sem motivos claros.

NObullying sempre:

NÃo se trata debullying quando:

Atividade 1: PROBLEMAS NO PÁTIO

Descubra no pátio de sua escola três situações que possivelmente sejam bullying.

POSSO BRINCAR? NO0!!!

NÃOOO!!!

PERIGO!

Se trata de bullying.

ATENÇÃO! Ainda que não seja bullying , isso pode magoar alguém.

CORRETO. Agir dessa maneira ajuda na boa convivência com os outros.

Indique uma cor do semáforo

para cada frase do quadro.

COR SITUAÇÃO

• Ajudar um colega ou uma colega quando perde algo.
• Dar atenção a um colega somente quando jogam futebol, porque ele é um bom jogador.
• Pôr apelidos e rir de um colega todos os dias.
• Convidar um colega para brincar, mesmo que não seja meu amigo ou amiga.
• Inventar mentiras sobre outra pessoa e divulgá-las na Internet.
• Escutar e ter consideração pelo que os outros dizem.
• Não ajudar um colega com a tarefa, porque não tem tempo hoje.
• Participar da perseguição quando agridem um colega ou uma colega.
• Proibir um(a) colega de participar das brincadeiras sempre que ele ou ela pede para brincar.

AS CORES DO SEMÁFORO NOS DIZEM

ALGO. O VERMELHO É PERIGO; O AMARELO,

ATENÇÃO; O VERDE, PERMISSÃO. VAMOS

USAR ESSE CÓDIGO PARA O BULLYING.

Atividade 2: ATENÇÃO AO SEMÁFORO

Além disso, esses comentários podem permanecer na Internet durante toda a sua vida. Por isso, é importante que, se acontecer algo assim, você busque ajuda e conte o que está acontecendo a um adulto de confiança.

O bullying pela Internet é muito diferente do que se faz “cara a cara”, porque as mensagens podem ser enviadas a qualquer momento do dia, de qualquer lugar e compartilhadas com muitas pessoas ao mesmo tempo, inclusive de forma anônima (isto é, quando não se sabe quem está magoando você, porque a pessoa não se identifica em suas mensagens).

Importante: nunca use as tecnologias para agredir. Se acontecer algo ruim na Internet ou se você souber de algum colega que está sofrendo cyberbullying , avise sempre seu pai, sua mãe ou um adulto de confiança.

Alguma vez você prejudicou ou foi prejudicado por uma mensagem de texto em seu celular ou na Internet? Você conhece colegas que passaram por essa situação?

Você acredita que ofender alguém “cara a cara” ou usando tecnologia é igual? Por quê?

E O QUE É

CYBERBULLYING?

O cyberbullying também é magoar ou maltratar outra pessoa, mas usando para isso as tecnologias de comunicação, como o celular ou Internet (Facebook, Twitter, Orkut e outras redes sociais).

Pode ser que a colega ou o colega que é magoado(a) receba mensagens de texto com insultos ou caçoadas, comentários falsos por e-mail ou pelas redes sociais ou, ainda, que alguém publique uma foto ou vídeo que o(a) deixe com vergonha.

É importante lembrar que as redes sociais não são permitidas para meninos e meninas menores de 13 anos. Isso quer dizer que as coisas que acontecem nas redes sociais, os comentários, os vídeos, as fotos podem ser inapropriados para alguém da sua idade. Nesses sites, não existem controles suficientes para cuidar de meninos e meninas. As redes sociais têm políticas de proteção, porém, nem sempre elas podem ser cumpridas à risca.

Por isso, com a ajuda de um adulto de confiança, você deve aprender como se proteger e quais medidas tomar se ocorrer o cyberbullying.

PARA PENSAR

COMO SE PRODUZ O CYBERBULLYING?

SEU DESENHO

SEU DESENHO

QUEM PERSEGUE QUEM TESTEMUNHA

**- Pode tirar notas baixas na escola.

• Pode se mostrar agressivo(a).
• Pode provocar medo nos demais.
• Pode se sentir sozinho(a) ou estar atravessando**

algum problema que não sabe como resolver e, por isso, às vezes, utiliza a violência.

- Talvez não saiba se comunicar de outra maneira

com os demais.

- Pode precisar de ajuda e não sabe como pedir. - Sente medo de também ser agredido. - Pode sentir culpa por não intervir para mudar a situação. - Pode acreditar que a violência é a forma de conseguir o que se quer. - Sente-se afetado ainda que não demonstre. - Não tem vontade de assistir às aulas ou ir à escola. - Pode pensar que a violência que observa é algo normal.

TODOS E TODAS

SOMOS DIFERENTES, E

TODOS E TODAS TEMOS

DIREITOS IGUAIS

Qualquer coisa pode servir como desculpa para incomodar/perseguir outra pessoa ou zoar dela. Pode ser porque não usam a roupa da moda ou por sua cor de pele. Pode ser porque estão acima do peso, usam óculos ou porque são muito estudiosos e tiram boas notas.

A verdade é que os meninos e meninas que magoam, perseguem ou ameaçam outros e outras não necessitam muito para se inspirar se têm a intenção de ferir ou deixar de lado alguém de seu círculo de amigos ou amigas. Porém, precisam saber que isso se chama discriminar.

E, mesmo que você ainda seja criança, deve aprender que não tem o direito de discriminar os outros, porque todos nós temos o compromisso de respeitar os direitos dos demais.

E sabe de uma coisa? Os meninos e as meninas têm direito de não serem discriminados. Isso é tão importante que está escrito em um documento internacional, que se chama Convenção sobre os Direitos da Criança.

Não existe nenhuma razão que justifique a discriminação de outra pessoa.

Não importa se você é alto ou baixo, magra ou gorda, mexicano ou boliviano, muçulmano, católico ou judeu. Não importa se tem alguma deficiência, se sua mãe e seu pai estão ou não separados. Não importa se seu pai está preso, se é rico ou pobre, se fala bem o português ou não. Não importa se você é menino ou menina, se gosta ou não de esportes, se gosta de usar maquiagem ou nada disso.

ESTUDANTES ENSINO FUNDAMENTAL IESCUELA PRIMARIA 25

O QUE DEVO

FAZER DIANTE

DO BULLYING?

- Diga não! Junto com

seus colegas, peça ao

agressor ou à agressora

que pare de perseguir.

• Tente controlar seu medo ou raiva. O que persegue ou intimida gosta de ver o efeito que causa em outras pessoas. Tente não ficar com raiva e recorra aos adultos que podem ajudar.
  • Se alguma vez praticou bullying , pense como se sentiu e como se sentiu o outro menino ou menina. Busque ajuda se não sabe como deter o problema.
• Seja solidário. Dizer palavras amáveis ao menino ou menina que sofre bullying fará com que se sinta melhor. Um gesto tão simples faz a diferença. Tente algo como: “Sinto muito pelo que aconteceu”. Deixe o colega saber que bullying é inaceitável, que ele ou ela não deve se culpar por isso. Melhor ainda, convide esse menino ou menina para ser seu amigo. Pense que o menino ou menina que é vítima de bullying deve se sentir mal e precisa da sua ajuda. - Junte-se a uma campanha de prevenção ao bullying em sua escola. Proponha aos seus professores falar do tema, criar regras para conviver melhor com o grupo, fazer reuniões que tratem e resolvam problemas de assédio na escola.
• Não responda ao bullying da mesma forma. Reagir com violência gera mais violência, o que fará com que a situação piore.

Se estão perseguindo você ou se sente que estão fazendo bullying , ou ainda, se é testemunha de um ataque contra outros colegas, amigos ou amigas, há várias coisas que você pode fazer para freá-lo. O melhor é não ficar calado.

• Converse com um adulto de confiança. Você deve contar para alguém, seu pai e sua mãe, para um professor(a) ou outro adulto de confiança que possa intervir. Lembre-se: pedir ajuda não é acusar ou dedurar, é ajudar alguém.

ATIVIDADE 4: OS SINS E OS NÃOS

SOBRE O BULLYING

Escreva SIM ou NÃO ao lado de cada situação, de acordo com o que você considera que possa deter ou não o bullying****.

SITUAÇÕES

O QUE ESTÁ ACONTECENDO? POSSO AJUDÁ-LO?

SITUAÇÃO SOLUÇÃO

Una com flechas cada situação à sua solução.

ATIVIDADE 5: ENCONTREI A SOLUÇÃO!

Você tem outras soluções para essas situações?

Verifique se as suas respostas foram corretas: Felipe viu como um garoto maior perseguia João. / Aproximou- se de seu amigo para encorajá-lo e acompanhá-lo a falar com um professor. Desde que começaram as aulas, um grupo de colegas zomba de Paula. / Falou com seus pais, professores e professoras. Na escola de Mariana, um grupo de colegas sempre deixa uma menina de lado, porque ela é muito tímida. Nunca a deixam brincar e zoam dela com frequência. / O 5º ano organizou uma campanha com cartazes e mensagens para informar sobre o bullying. Daniela recebe agressões pela Internet, vídeos que a fazem sentir envergonhada, insultos e zoações. Também espalham boatos maldosos sobre ela. / Eliminou os contatos que a agridem e falou com seu pai e sua mãe sobre o assunto.

Felipe viu como um menino maior perseguia João.

Desde que começaram as aulas, um grupo de colegas zomba de Paula.

Na escola de Mariana, um grupo de colegas sempre deixa uma menina de lado, porque ela é muito tímida. Nunca a deixam brincar e zoam dela com frequência.

Daniela recebe agressões pela Internet, vídeos que a fazem sentir envergonhada, insultos e zoações. Também espalham boatos maldosos sobre ela.

O 5º ano organizou uma campanha com cartazes e mensagens para informar sobre o bullying.

Eliminou aqueles contatos que a agridem e falou com seu pai e sua mãe sobre o assunto.

Falou com seus pais, professores e professoras.

Aproximou-se de seu amigo para encorajá-lo e acompanhá-lo a falar com um professor.

1- O bullying é: a) Um passatempo. b) Algo normal que acontece enquanto crescemos. c) Um abuso e causa dor. d) Uma brincadeira. 2- Quais são algumas das consequências do bullying****? Marque todas as que correspondem. a) Sentir medo. b) Abandonar a escola. c) Tirar notas baixas. d) Não tem consequências. 3- Quem é afetado pelo bullying****? Marque todas as que correspondem. a) Meninos e meninas que sofrem o bullying. b) Meninos e meninas que o assistem (as testemunhas). c) Os que atacam. d) Todos e todas. 4- O que posso fazer para deter o bullying****? Marque todas as que correspondem. a) Ficar calado e olhar para o outro lado. b) Junto com meus colegas pedir ao agressor que pare. c) Contar ao professor ou professora ou a algum adulto da escola. d) Dizer ao meu pai ou minha mãe. e) Ajudar a criar ou fortalecer o programa antibullying da minha escola.

Verifique se as suas respostas foram corretas:

1-c; 2-a, b, c; 3-a, b, c, d; 4- b, c, d, e.

ATIVIDADE 6: DESCUBRA O QUANTO VO CÊ SABE SOBREBULLYING

(de CHEGA DE BULLYING chegadebullying.com.br)

ENTRE TODOS E

TODAS DIZEMOS

CHEGA DE BULLYING

Desenho do contorno de uma mão.

No desenho da mão, escrever esta mensagem: “Apoie quem é vítima de bullying. Diga que ele ou ela não é culpado(a).”

Desenho de muitas mãos com várias mensagens diferentes: “Chega de bullying , não fique calado”. “Não guarde segredos que fazem mal a você”. “Quebre o silêncio, diga não ao bullying ”.

PASSO 1 PASSO 2^ PASSO 3

Propomos esta campanha em três passos:

Para ter uma escola livre de bullying , onde haja um ambiente saudável e boa convivência, uma grande ideia é organizar com seus colegas uma campanha de prevenção ao bullying****.

36 ESTUDANTES ENSINO FUNDAMENTAL I 37

- QUE JUNTOS PODEMOS DIZER CHEGA DE BULLYING****.

• Que ser diferente dos demais não é motivo para que zoem de você ou o atormentem.
• Que é muito importante nunca usar as tecnologias de comunicação para agredir e que sempre deve avisar seu pai, sua mãe ou algum adulto se acontecer algo ruim na Internet.
• Que todos temos direito a não ser discriminados e temos a obrigação de respeitar os direitos dos demais.
• Que é importante pedir ajuda aos adultos de confiança se você é vítima de bullying , se está intimidando alguém e não sabe como parar, ou se presencia uma situação de bullying contra outra pessoa.
• Que o bullying se produz quando um menino, uma menina ou um grupo perseguem alguém com a intenção de fazê-lo(a) se sentir mal, de forma frequente.
• Que o bullying é um problema que afeta muitos meninos e meninas.

Nesta apostila aprendemos: NOTAS:

38 ENSINO FUNDAMENTAL I 39

NOTAS:

ESTUDANTES

• Health Resources and Services Administration. “El alcance y el impacto de los actos de molestar e intimidar”. U.S. Department of Health & Human Services em www.StopBullying.gov.
• Health Resources and Services Administration. “Los actos de molestia e intimidación ( bullying ) en niños pequeños”. U.S. Department of Health & Human Services em www.StopBullying.gov.
• Health Resources and Services Administration. “Niños que molestan o intimidan”. U.S. Department of Health & Human Services em www. StopBullying.gov.
• Health Resources and Services Administration. “Qué debo hacer si me molestan o intimidan”. U.S. Department of Health & Human Services em www.StopBullying.gov.
• Health Resources and Services Administration. “Qué sabemos sobre los actos de molestar o intimidar ( bullying )”. U.S. Department of Health & Human Services em www.StopBullying.gov.
• Health Resources and Services Administration. “Cómo intervenir para detener los actos de molestia o intimidación ( bullying ): consejos para la intervención inmediata en la escuela.” U.S. Department of Health & Human Services em www.StopBullying.gov.
• Abente Pfannl, Daisy, Lesme Romero, Diana S., Lovera Rivas, Vanessa, Rodríguez Leith, Margarita, Zerené Reyes, Yasmina. Manual didáctico para la prevención e intervención del acoso escolar. Assunção, Secretaria da Infância e Planejamento do Ministério da Educação do Paraguai, 2010.
• Abente Pfannl, Daisy, Lesme Romero, Diana S., Lovera Rivas, Vanessa, Rodríguez Leith, Margarita, Zerené Reyes, Yasmina. Guía de actividades para la prevención e intervención del acoso escolar. Segundo ciclo. Assunção, Secretaria da Infância e Planejamento do Ministério da Educação do Paraguai, 2010.
• Abente Pfannl, Daisy, Lesme Romero, Diana S., Lovera Rivas, Vanessa, Rodríguez Leith, Margarita, Zerené Reyes, Yasmina. Guía de actividades para la prevención e intervención del acoso escolar. Primer ciclo. Assunção, Secretaria da Infância e Planejamento do Ministério da Educação do Paraguai, 2010.
• Educación, Redes y Rehiletes, Associação Civil. Somos una comunidad educativa: hagamos equipo. Una propuesta de intervención integral educativa contra el bullying. Cidade do México, UNICEF, 2011.
• Cartoon Network. “Chega de bullying , não fique calado”, em www. chegadebullying.com.br
• Plan Internacional. “Aprender sem medo”, em http://plan.org.br/index.html

REFERÊNCIAS: