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Estrutura Curricular Maternal II: Temas e Conteúdos, Notas de estudo de Comunicação

Faculdade Lusocapixaba (FLC)Comunicação

A estrutura curricular da etapa maternal ii, dividida em temas e conteúdos. Os temas abordados incluem o corpo humano, formação pessoal e social, linguagem verbal e não verbal, matemática e artística, natureza e sociedade. Cada tema é composto por conteúdos detalhados, como localização das partes do corpo, identidade pessoal, articulação, espaço e forma, entre outros.

O que você vai aprender

  • Quais são os temas abordados na Estrutura Curricular Maternal II relacionados à linguagem?
  • Quais habilidades sociais são abordadas no tema 'Formação Pessoal e Social' da Estrutura Curricular Maternal II?
  • Qual é o conteúdo básico do tema 'Corpo' na Estrutura Curricular Maternal II?

Tipologia: Notas de estudo

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Jose92
Jose92 🇧🇷

4.6

(178)

223 documentos

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bg1
ESTRUTURA CURRICULAR - MATERNAL II
TEMA
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO
1º BIMESTRE
2º BIMESTRE
3º BIMESTRE
4º BIMESTRE
O Corpo em
Movimento
1. Imagem corporal
2. Partes do corpo
3. Tônus, postura e
equilíbrio e
coordenação
Localização das
partes do corpo
com utilização de
espelho e figuras
Expressões
corporais
diversas –
danças, circuito
simples
Mímicas
Trabalho com
massa de
modelar
Experimentação
de diferentes
posturas
corporais –
sentar/ deitar em
diferentes
inclinações,
arrastar,
engatinhar, rolar,
andar, correr,
saltar, andar
sobre cordas
Relaxamento,
alongamento
Localização das
partes do corpo
com utilização de
espelho e figuras
Trabalho com
massa de
modelar
Relaxamento,
alongamento
Estimulação dos
órgãos dos
sentidos, por
meio de jogos e
brincadeiras
Audição de
diferentes sons
com volumes
alterados
Experimentação
de diferentes
posturas
corporais –
sentar/ deitar em
diferentes
inclinações,
arrastar,
engatinhar, rolar,
andar, correr,
saltar, andar
sobre cordas
Mímicas
Expressões
corporais
diversas –
danças, circuito
simples
Formação
Pessoal e
Social
1. Identidade
pessoal
2. Autonomia
3. Hábitos
4. Costumes
Nome próprio
(oral e escrito)
Família
Controlar os
esfíncteres
Alimentar-se
sozinho
Higiene pessoal
Organização de
brinquedos
Boas maneiras
Controlar os
esfíncteres
Alimentar-se
sozinho
Higiene pessoal
Organização de
brinquedos
Boas maneiras
Rotina
Nome próprio
(oral)
Família
Higiene pessoal
Boas maneiras
Higiene pessoal
Boas maneiras
Bons hábitos
alimentares
Meio ambiente
Higiene pessoal
pf3
pf4
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TEMA CONTEÚDO

ESTRUTURANTE

CONTEÚDO BÁSICO 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

O Corpo em Movimento

  1. Imagem corporal
  2. Partes do corpo
  3. Tônus, postura e equilíbrio e coordenação

 Localização das partes do corpo com utilização de espelho e figuras  Expressões corporais diversas – danças, circuito simples  Mímicas  Trabalho com massa de modelar  Experimentação de diferentes posturas corporais – sentar/ deitar em diferentes inclinações, arrastar, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, andar sobre cordas  Relaxamento, alongamento

 Localização das partes do corpo com utilização de espelho e figuras  Trabalho com massa de modelar  Relaxamento, alongamento

 Estimulação dos órgãos dos sentidos, por meio de jogos e brincadeiras  Audição de diferentes sons com volumes alterados  Experimentação de diferentes posturas corporais – sentar/ deitar em diferentes inclinações, arrastar, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar, andar sobre cordas

 Mímicas  Expressões corporais diversas – danças, circuito simples

Formação Pessoal e Social

  1. Identidade pessoal
  2. Autonomia
  3. Hábitos
  4. Costumes

 Nome próprio (oral e escrito)  Família  Controlar os esfíncteres  Alimentar-se sozinho  Higiene pessoal  Organização de brinquedos  Boas maneiras

 Controlar os esfíncteres  Alimentar-se sozinho  Higiene pessoal  Organização de brinquedos  Boas maneiras  Rotina

 Nome próprio (oral)  Família  Higiene pessoal  Boas maneiras

 Higiene pessoal  Boas maneiras  Bons hábitos alimentares  Meio ambiente

 Higiene pessoal

 Bons hábitos alimentares  Meio ambiente  Rotina

Linguagem Verbal e não Verbal

  1. Articulação
  2. Organização de pensamento
  3. Vocabulário
  4. Leitura não verbal
  5. Dramatizaçã o
  6. Atenção auditiva

 Movimentos faciais e labiais  Ampliação do vocabulário  Músicas diversas  Roda de conversa  Contação/reprod ução e dramatização de história infantil  Articulação – ouvir e escutar, pronúncia correta  Mímicas  Nomear figuras e sons  Manusear livros e revistas  Teatro/ leitura do mundo que o cerca  Personagens midiáticos  Fantasia/ imaginação/  Regra de convivência- cantinho do combinado  Vogal - oral

 Movimentos faciais e labiais  Ampliação do vocabulário  Músicas diversas  Roda de conversa  Manusear livros e revistas  Regra de convivência- cantinho do combinado

 Ampliação do vocabulário  Músicas diversas  Roda de conversa  Nomear figuras e sons  Manusear livros e revistas  Fantasia/ imaginação/  Vogal - oral  Diversos sons  Silêncio  Sons da natureza (ar livre)

 Ampliação do vocabulário  Músicas diversas  Roda de conversa  Nomear figuras e sons  Manusear livros e revistas  Regra de convivência- cantinho do combinado  Vogal - oral  Identificar e produzir sons de várias formas

 Contação/ reprodução e dramatização de história infantil  Articulação – ouvir e escutar, pronúncia correta  Mímicas  Teatro/ leitura do mundo que o cerca  Faz de conta/ versinhos/ trava- língua/ parlenda  Identificar e produzir sons de várias formas

tamanho dos objetos  Tamanho/altura: visualização no espelho

dos objetos  Tamanho/ altura: visualização no espelho

Linguagem Artística

  1. Linguagem visual: fazer artístico e apreciação em artes visuais
  2. Linguagem corporal
  3. Linguagem musical: apreciação e prazer musical
  4. Linguagem gestual: expressividade

 Pintura/colagem/ rasgadura/música / dança/  Teatro com fantoches  Sons com instrumentos musicais  Obras de arte  Jogos de observação e expressão corporal  Estimulação sensorial/ visão  Teatro/ danças tradicionais  Sons de ambientes  Massa de modelar/ desenho livre  Percepção sonora

 Pintura/colagem/ rasgadura/música / dança/  Sons com instrumentos musicais  Desenhos livres e dirigidos  Jogos de observação e expressão corporal  Danças tradicionais

 Estimulação sensorial/ visão  Danças tradicionais  Sons de ambientes  Percepção sonora

 Teatro com fantoches  Jogos de observação e expressão corporal  Teatro/ danças tradicionais  Percepção sonora

 Pintura/colagem/ rasgadura/música / dança/  Sons com instrumentos musicais  Jogos de observação e expressão corporal  Estimulação sensorial/ visão  Teatro/ danças tradicionais  Dramatização e baú da fantasia

Natureza e Sociedade

  1. Organização dos grupos sociais : modos de ser, viver e trabalhar
  2. Objetos e processos de transformações: objetos pessoais e coletivos
  3. Lugares e suas paisagens
  4. Seres vivos
  5. Fenômenos e componentes naturais
  6. Órgãos do sentido

 Conhecendo o CMEI e as pessoas que dele fazem parte  Família  Vestuário  Meios de transporte  Meios de comunicação  Tipos de animais  Dia e noite  Hábitos de higiene  Trânsito  Clima e estações do ano  Gênero masculino e feminino  Bons hábitos alimentares  Estimulação dos órgãos dos sentidos, por meio de jogos e brincadeiras  Audição de diferentes sons com volumes alterados

 Conhecendo o CMEI e as pessoas que dele fazem parte  Hábitos de higiene  Gênero masculino e feminino  Bons hábitos alimentares  Incentivo ao compartilhamento dos brinquedos

 Conhecendo o CMEI e as pessoas que dele fazem parte  Vestuário (lateralidade)  Meios de transporte  Meios de comunicação  Tipos de animais  Clima e estações do ano  Bons hábitos alimentares

 Conhecendo o CMEI e as pessoas que dele fazem parte  Família  Meios de transporte  Meios de comunicação  Tipos de animais  Dia e noite  Hábitos de higiene  Trânsito  Bons hábitos alimentares

 Meios de transporte  Meios de comunicação  Tipos de animais  Dia e noite  Bons hábitos alimentares (a importância da água)