Estratégias de Ensino em Projetos: Abordagem Prática para o Século XXI, Esquemas de Pedagogia

Baixe Estratégias de Ensino em Projetos: Abordagem Prática para o Século XXI e outras Esquemas em PDF para Pedagogia, somente na Docsity!

Capítulo 5:

Estratégias de

Ensino na

Aprendizagem

Baseada em

Projetos

Mestrandas: Ana Camila Camico(PPGECIM) Malena Albuquerque (PPGECIM)

06/

Apresentação

…..

● Abordagem do livro;

● Inovação e originalidade na obra;

● Estratégias;

● Aplicabilidade prática na

pesquisa;

● Conclusões.

● Referências Bibliográficas 2

INOVAÇÃO E ORIGINALIDADE

Podemos citar a originalidade no sentido de que ele adapta a ABP para os desafios e necessidades educacionais contemporâneas, destacando a importância de preparar os alunos para um mundo em constante mudança.

“Os proponentes da ABP recomendam tipicamente o uso generalizado de trabalho cooperativo, porque melhor reflete as demandas do ambiente de trabalho no século XXI” (Bender, 2014).

ESTRATÉGIAS

● Brainstorming (debate);

● Agrupar os alunos para o

ensino;

● Táticas de investigação

dirigidas pelos alunos ou

por professores;

A ABP tende a resultar no uso dessas estratégias mais frequentemente ou de forma criativa e um pouco diferente na sala de aula (Bender, 2014).

Framework da APB

Na ABP, os professores se tornam facilitadores e não somente aquele que transpassa o conteúdo. Já o aluno demandará de muitas habilidades (Bender, 2014).

Framework: refere a estratégias e ações que visam solucionar um tipo de problema.

Papel do Professor

● Assegurar a disponibilidades do textos; ● Sugerir os entrevistadores da comunidade; ● Localizar vídeos; ● Facilitar discussão de grupo e realizar o brainstorming; ● Orientar alunos; ● Combinação de avaliação;

(Bender, 2014).

Dentro de um framework da ABP, os alunos dirigem uma quantidade muito maior do seu tempo de ensino do que nas aulas tradicionais; por isso eles irão precisar de planejamento e habilidades de organização de tempo, de aprendizagem cooperativa e muitas outras para a participação bem-sucedida em aulas de ABP (Bender, 2014)

Habilidades de Investigação - Alunos

PLANEJAMENTO

HABILIDADES DE ORGANIZAÇÃO ORGANIZAÇÃO DE TEMPO

PARTICIPAÇÃO EFETIVA EM AULAS DE ABP

O que é um framework? Framework é um termo que se refere a estratégias e ações que visam solucionar um tipo de problema. Contudo, a sua definição vai muito além do mercado de TI ou de software. Sendo assim, essa é uma forma encontrada pelas empresas de otimizar os seus resultados através de abordagens prontas (Pontotel,

Habilidades de brainstorming

Brainstorming (ou tempestade de ideias, em português) é um método para gerar novas ideias e soluções inovadoras (Miro, 2023)

(Bender, 2014). (^11)

Ensino de Habilidades de brainstorming

(Bender, 2014).

Planejamento de Cronograma

Os alunos que embarcam em um projeto também estarão envolvidos no planejamento de habilidades de ensino dentro de um dado prazo durante a unidade da ABP especificada, e isso irá requerer algum conhecimento como fazer o “cronograma” dos vários artefatos solicitados em um projeto. (Bender, 2014).

Fonte: Copilot

As ferramentas de planejamento metacognitivo ajudam os alunos a pensar sobre seu nível de compreensão do conteúdo e a monitorar seu próprio progresso em direção à meta geral da ABP, apesar dessas ferramentas não serem materiais conceituais a serem aprendidos, o seu uso pode facilitar imensamente a investigação dirigida pelos alunos, tanto individualmente quanto para o grupo de ABP (Bender, 2014)

Ferramentas de planejamento Metacognitivo

Quadros SQA

S: Saber (O que eu sei sobre isso?)

Q: Querer saber (O que eu quero saber ou compreender com isso?)

A: Aprendido (O que eu aprendi nesse processo?)

Um quadro SQP para uma unidade de ABP

(Bender, 2014)

A criatividade dos alunos dentro de projetos de ABP

A investigação dirigida pelos alunos, no contexto da ABP, deve enfatizar o ensino que ajuda os alunos a gerar conteúdo de alta qualidade e, então, apresentá-lo para demonstrar a compreensão profunda de questões e tópicos discutidos (Bender, 2014)

Estratégias de Aprendizagem cooperativa dentro da ABP

Os alunos são colocados em seus grupos para a experiência da ABP, eles trabalham cooperativamente em uma grande quantidade de tarefas. Embora do ensino de ABP inclui trabalhos que podem ser feitos individualmente ou com parceiros, muito do trabalho da ABP envolve resolução cooperativa (Bender, 2014).

Quebra-cabeça dentro de um projeto de ABP

Alunos “especialistas”

Encaixe de informações