UNIDADE: Unidade 1
TUTOR (A): Geovane OTT de Paula
DISCIPLINA: PROJETO INTEGRADOR VII PV8
ACADÊMICO (A): GISLENE VIEIRA DE SOUZA
DATA DE ALTERAÇÃO: 18/08/2022
Estágio e docência: diferentes concepções
Ao lermos o artigo Estágio e docência: diferentes concepções somos
apresentados a visão e críticas das autoras, que trazem como assunto principal
a separação da teoria e da prática e também o estágio como imitação e
instrumentalização das técnicas.
Para aprender a fazer algo é necessário prática, observar um profissional e
então reproduzir suas ações; mas será que realmente é o ideal? E esse ponto
onde as autoras irão criticar.
O estágio e o uso de técnicas para execução de tarefas é essencial, e assim
como é citado no artigo, no entanto, há várias situações em que essa técnica
de observar e imitar se torna falha. Observar é importante assim como saber
discernir o que é eficiente com os alunos e o que não, além de ter em mente
que é necessário a criação de novas técnicas e inovações.
Vemos que tendem a separar a teoria da prática, o que é um equívoco,
trazendo-os como um trabalho conjunto, se complementando. Ainda em um
estágio prático é possível aprender muitas teorias e estudar, no entanto,
visualmente.
No artigo ainda seguindo a crítica de separação prática e teoria, vemos que por
observações foi constatado a utilização de uma fórmula de ensino, exemplo:
primeiro os alunos aprendem teoria, então vão para a prática; sem nunca
quebrar o padrão. Em algum momento esse método acaba se tornando falho,
novamente então se volta para a imitação, o estagiário que vai apenas pela
prática, observa, imita e cria um grande ciclo de formação de professores que
nunca saem das antigas práticas.
Tenho a visão que prática serve para o completar a teoria, que em algum
momento aquilo que aprendemos em estágios em sala de aula acaba também
se tornado parte da teoria, impossibilitando a separação dos dois.
