Estágio curricular pedagogia, Teses (TCC) de Literatura Portuguesa

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MARIA JOSÉ DE SOUZA GOMES

RELATÓRIO DO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

FACULDADE ANHANGUERA

PEDAGOGIA

Mata Grande - AL 2024

Mata Grande - AL 2024

RELATÓRIO DO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III

Relatório apresentado à Faculdade Anhanguera, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III do curso de Pedagogia

MARIA JOSÉ DE SOUZA GOMES

INTRODUÇÃO

A gestão escolar envolve uma série de atividades diárias que, juntas, ajudam a garantir um ensino de excelência para os alunos, além de uma estrutura adequada para que eles possam se desenvolver de maneira saudável. Neste panorama, o papel do diretor é o que acaba ganhando maior destaque. No entanto, para que essa gestão escolar seja eficaz, as instituições de ensino precisam ter uma equipe gestora bem preparada, experiente e com profissionais multidisciplinares. Cada membro do time possui funções e incumbências que são fundamentais para o progresso das instituições de ensino e dos alunos. Essas tarefas podem ser de cunho pedagógico, administrativo e financeiro. Cada membro dessa equipe tem um papel estratégico e desempenha funções essenciais para o funcionamento e progresso do colégio. Na gestão escolar, o diretor também se apresenta como o responsável por atividades administrativas e financeiras, além de ser o supervisor do Projeto Político- Pedagógico (PPP) adotado pela instituição. Por ser o centro da gestão escolar, o diretor também cuida da sua equipe, auxilia na organização de eventos escolares e promove atividades que ajudam a envolver a comunidade escolar na rotina do colégio. Vimos que a gestão escolar é realizada de forma multidisciplinar, com profissionais qualificados e que atuam focados na formação integral dos alunos, contemplando também toda a comunidade escolar. Indiretamente, pais e alunos também atuam na gestão escolar. Por estarem inseridos na comunidade e serem bastante impactados por tudo o que é definido pelos profissionais, estudantes e seus familiares, muitas vezes, ganham espaço para participar de decisões estratégicas, que envolvem melhorias focadas no grupo. Por isso, é comum que as instituições de ensino criem grupos de debate com pais e promovam reuniões e outros eventos nos quais a comunidade consiga acompanhar de perto os trabalhos realizados pelos gestores. Pensar no melhor para os alunos e suas famílias, portanto, também é uma das principais tarefas da gestão escolar.

possibilitando que o mesmo seja capaz de descobrir suas próprias habilidades e potencialidades. A criança precisa interagir com o meio em que está vivendo e, para tal, as ações metodológicas e pedagógicas têm sido de grande relevância no atendimento de crianças e adolescentes hospitalizados, em qualquer situação. O profissional pedagogo é capacitado para lidar com diversos tipos de situações e ambientes de atuação a ele direcionada, e outros desafios na educação de crianças. O mesmo tem como papel e função desenvolver uma visão que valorize a aprendizagem, é um profissional capacitado para trabalhar de forma competente e qualidade com as necessidades dos alunos, aprofundando os conhecimentos em busca de aperfeiçoamento para proporcionar aos alunos um atendimento específico e solucionar seus problemas. Refletindo com auxílio e acompanhamento do texto disponibilizado, pode-se referir acerca do pedagogo que é um profissional que nos atua mais complexos ambientes e espaços. Atuando nos mais variados espaços buscando solucionar problemas e dificuldades na aprendizagem, ele ajunta conhecimentos de diversas áreas intervindos neste método, seja para potencializá-lo ou para amenizar dificuldades, atendendo as necessidades particulares de aprendizagem. Assim sendo, almeja-se divulgar o caráter transdisciplinar da pedagogia, suas ações, influências e parcerias, nos diversos campos de atuação dele.

2 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR

A Escola Municipal de Educação Básica Jeoval Barboza dos Santos está situada na cidade Mata Grande-AL. O Projeto Político Pedagógico tem por objetivo orientar todas as ações da escola, expressando coerência entre ação, diagnóstico e objetivos. As diretrizes legais que subsidiam a dinâmica educacional dessa instituição estão enquadradas na LDB – Lei de Diretrizes e Bases, Diretrizes da Secretaria de Educação, Conselho de educação, incluindo também o PDDE e outras leis e normas a exemplo dos Parâmetros Curriculares e o Regimento Escolar. O cumprimento dos dias letivos e horas estabelecidas; participar de elaboração de projetos pedagógicos da escola; organizar e encaminhar aos órgãos competentes projetos de implantação autorização e reconhecimento de curso; elaborar horários e realizar a distribuição de carga horária dos professores conjuntamente com o corpo pedagógico docente. Responder legalmente perante aos órgãos públicos competentes pelo funcionamento da escola; implementar atividade de capacitação de recursos humanos; promover intercâmbios com outras unidades de ensino e integração da escola com a comunidade; presidir reuniões administrativas ou pedagógicas na unidade de ensino bem como incentivar as categorias para a composição do conselho escolar; incentivar as atividades que possam servir aos fins da unidade de ensino; cumprir e fazer cumprir as determinações da Secretaria Municipal de Educação e as constantes neste Regimento. Prestar conta ao conselho escolar das atividades de cunho financeiro desenvolvidas na escola; controlar a frequência e pontualidade dos Servidores enviando a Secretaria Municipal de Educação os documentos pertinentes; abonar até três dias de falta mensais do servidor quando justificadas de acordo com Regimento jurídico Único; convocar reuniões periódicas para discutir questões fundamentais a unidade de ensino; dar ciência ao órgão Central dos reparos, Reformas e ampliações, que porventura forem necessárias. Zelar pela qualidade da merenda escolar e criar mecanismo de acompanhamento e controle de estoque, evitando desvios do gêneros; comunicar a Secretaria Municipal de Educação a necessidade de materiais e equipamentos indispensáveis ao funcionamento da escola; enviar a Secretaria Municipal de

3 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA

Entrevistei a diretora Cleide lima do Nascimento graduada em Pedagogia, no ano de 2016, não possui outra especialização, tem 4 anos de experiência escolar, e 3 anos na atual função. A diretora participa de cursos disponibilizados pela secretaria de educação. Em relação a sua percepção sobre o ambiente escolar a mesma relata que se sente bem na função que desempenha e busca sempre dá o melhor de si. Aprendendo cada dia mais através da prática, do convívio e da troca de experiência com toda a comunidade escolar. A rotina de trabalho da diretora são de 40 horas semanais, e compreende em tomadas de decisões conjuntas ao planejamento, a execução, o acompanhamento e a avalição das questões pedagógicas e administrativas, com a participação da comunidade escolar; atendendo também as demandas da Secretaria de Educação. O PPP da escola foi elaborado em ação conjunta com os membros da comunidade escolar, sob a orientação de uma consultoria; e a escola desenvolve projetos juntos aos professores e supervisores da secretaria de educação, adaptando à realidade da escola. Em relação aos conselhos de classe são organizados em quatro etapas, e acontece ao final de cada unidade. A escola se preocupa em ter uma gestão democrática, e procura tomar algumas decisões em conjunto com a comunidade. Os pais dos alunos sempre participam do ambiente escolar, nas reuniões de pais e mestres e sempre que são convocados. O conselho escolar é composto por membros da comunidade escolar, e sempre se reúne para realizar consultas, deliberações e balanço financeiro. O PPP da escola foi elaborado em ação conjunta com os membros da comunidade escolar, sob a orientação de uma consultoria; e a escola desenvolve projetos juntos aos professores e supervisores da secretaria de educação, adaptando à realidade da escola. Em relação aos conselhos de classe são organizados em quatro etapas, e acontece ao final de cada unidade..A escola se preocupa em ter uma gestão democrática, e procura tomar algumas decisões em conjunto com a comunidade. Os pais dos alunos sempre participam do ambiente escolar, nas reuniões de pais e mestres e sempre que são convocados. O conselho escolar é composto por membros da

comunidade escolar, e sempre se reune para realizar consultas, deliberações e balanço financeiro.

de arquivo, do fichário e de preparação de correspondências do estabelecimento; mantem organizado e atualizado o cadastramento de todos os serviços lotados na unidade escolar. A Unidade escolar possui luz elétrica, água encanada, sistema de coleta de lixo e esgoto. O lixo é separado regularmente, e designado às lixeiras específicas para que possa ser reciclado. Todos os materiais estão à disposição dos pedagogos, que os utilizam com o apoio dos gestores. Sendo o papel dos gestores muito importante para ajudar nas na gestão democrática dentro da instituição, sempre trabalhando para ajudar e apoiar os pedagogos e alunos. A gestão sempre está à frente para aconselhar e apoiar em toda a área escolar, sempre verificando se o plano pedagógico está sendo cumprido conforme o PPP.

2 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA

Aos Dois de Setembro do ano de dois mil e vinte e dois, às dezessete horas, reuniram nas dependências da escola, foi realizada a reunião de Planejamento Pedagógico. Com o propósito de discutir assuntos da estrutura organizacional da instituição e do cotidiano escolar dos alunos. Nessa reunião foi feito o planejamento das aulas a serem ministradas no mês de agosto de 202 4. A reunião iniciou-se no período pós-aula, das 17h30min às 18h30min e contou com a presença de 20 (vinte) pessoas, sendo elas. A Diretora e o coordenador, iniciou a reunião desejando boas- vindas para toda equipe de docentes, alguns representantes da comunidade. Iniciamos a reunião, refletindo sobre a importância do Planejamento para definir os planos de ensino para o 2° semestre com base nas experiências adquiridas no ano anterior com a aplicação da Proposta curricular. Neste momento enfatizamos o direito de aprender dos alunos para poder definir o que ensinar e como. Os professores tomaram conhecimento que a cada bimestre, receberão os Cadernos por componentes e séries, assim como os Cadernos dos alunos. Nessa reunião a coordenadora tratou do assunto como doenças respiratórias, falou sobre a importância de trabalhar esse tema em sala de aula e como ajudar os alunos a se prevenir contra a doença. Pediu para que os docentes trabalhem o tema através de várias disciplinas fazendo assim a interdisciplinaridade. Ensinar é também saber planejar. É nesse momento que o professor deve colaborar na construção da base da criança, de modo que ele esteja mais preparado para lidar com os diversos conhecimentos que irá adquirir pela frente e possa fazer suas escolhas de forma consciente. O plano de aula para o ensino fundamental também deve ser estruturado com consistência. Esse período também se refere a um a das etapas da educação básica no Brasil e é destinada a crianças com idade entre seis e 14 anos.

Todo início de ano, o Projeto Político Pedagógico (PPP), o Regime Escolar, entre outros, todo o processo está vinculado a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a coordenação aplica os mesmos e sempre procura melhoras para serem adicionadas ao currículo escolar. A escola investe bastante quando se trata de adequação, uma escola, que sonha grande, verifiquei que há um diferencial na mesma, tive o prazer de verificar algumas dessas etapas, a coordenadora pedagógica realizando pesquisas de projeto, orientando o corpo docente em metodologias, formas de atendimento , entre outras funções que são atribuídas as suas responsabilidades, é nesses momentos que percebemos o profissional que ama o que faz, toda preocupação em realizar um trabalho de qualidade o qual beneficiará a todos. Percebi que existe uma troca de ideias muito interessante. A gestão democrática de fato está inserida na escola, todos tem voz ativa, qualquer medida a ser tomada existe uma roda de conversa para que cheguem a uma decisão mútua. Tratando sobre horário de trabalho. A diretora e o coordenador são as únicas que ficam o período integral na escola, percebesse o cuidado que as mesmas têm para com a instituição, não medindo esforços.

4 PLANO DE AÇÃO

Tema: Bullying na escola Objetivos:

• Explicar a importância do professor em intermediar prevenindo situação de bullying
• Definir quais são as práticas de bullying.
• Compreender os malefícios que o bullying provoca nas vítimas.
• Explicar quais ações devem ser tomadas pelo professor e pela equipe gestora das escolas visando intermediar prevenindo situação de Bullying. Proposta de trabalho: Falar sobre o bullying deve ser uma pauta tratada constantemente e não de maneira isolada em sala, a conscientização das consequências que essas agressões podem causar na vida das pessoas deve ser aplicado na sala de aula de acordo com a faixa etária de idade de cada aluno. O PPP e a BNCC visam que todos os alunos devem ser tratados de maneira igual, que devem ser respeitadas as diferenças e que todos os alunos possam usufruir da educação por completo por isso se torna uma obrigação curricular que o Grupo Gestor, Professores e Familiares se torne pessoas conscientes sobre o assunto e possa trabalhar de maneira ampla e clara com os alunos o direito de ter sua identidade e dignidade preservadas e respeitadas. Assim, a presente pesquisa busca eludir os seguintes questionamentos: Quais são os malefícios que os atos de violência dentro do contexto escolar podem provocar na vida das vítimas? Como os professores podem prevenir essas situações? Como os professores podem resolver as situações de violência e exclusão de alunos? Qual é o papel da equipe pedagógica das escolas visando evitar tais problemáticas?. Metodologia Realizado em formato de estudo exploratório, por intermédio de uma pesquisa bibliográfica, que é desenvolvida a partir de materiais já elaborados, sendo estes, livros e artigos científicos. Artigos científicos sobre a temática foram buscados nas bases do SCIELO. Os seguintes descritores foram aplicados: Bullying. Educação. Violência Escolar.

5 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR

Nada melhor que vivenciar o dia a dia de um gestor educacional para saber o que realmente acontece, e que um cargo muito desejado, e que traz um certo status, não é só flores, mas também muitos espinhos, pois tudo passa pelas mãos e mente do gestor, que não pode errar, pois dele depende o futuro, e quando isso acontece, as práticas de vem ser reavaliadas pela equipe gestora e pedagógica com maturidade e coragem, para que se possa realizar uma mudança e corrigir o que não deu certo. Administrar uma escola pública nos dias de hoje, onde os recursos estão cada vez mais escassos, não é nada fácil. Muitas vezes ficam de pés e mãos atadas, na expectativa de que os órgãos competentes tomem as providências para melhorarem o ambiente da escola. Quando ainda se trabalha com o apoio da comunidade, como no caso da escola estagiada, ainda se torna mais leve o fardo, mas mesmo assim os problemas de infraestrutura, não são poucos, e um gestor que tem amor ao que faz, não fica feliz ao ver seus alunos mal acomodados, e mais do que nunca é necessário que a gestora seja competente, preparada, corajosa e acima de tudo, democrática, discuta os problemas com a com unidade, escute o que as pessoas tem a dizer, as sugestões e as críticas, pois é a partir de uma avaliação que se corrigem os erros e se acerta o rumo. O Conselho Escolar, quando realmente representativos, o que é o caso nessa escola, é de grande importância para uma gestão de qualidade e realmente voltada para os reais interesses da comunidade escolar, procurando sempre ouvir todos os segmentos envolvidos, por mais humilde que as pessoas sejam, tem o direito de ser ouvidas e muitas vezes tem contribuições importantíssimas para dar. Uma gestão democrática em que todos se sintam participantes e importantes nas tomadas de decisões, gera um comprometimento e uma responsabilidade que é dividida com todos, sem sobrecarregar a equipe gestora, que então pode dividir acertos e erros. Uma escola em que todos participam e são ouvidos, com certeza colhe resultados positivos, e as pessoas que ali convivem, tem prazer em realizar suas funções e ver que também são responsáveis pelo sucesso dela. O principal objetivo de uma escola existir, são seus alunos, que ali vem em busca do conhecimento, e que merecem uma educação inclusiva e de qualidade, não importando a classe social a que pertencem. Se lhes falta interesse, cabe a escola

motivá-los, se têm dificuldades cabe a escola investigar o problema e fazer os devidos encaminhamentos necessários, mas sempre tratando esse aluno com carinho e atenção, porque muitas vezes, a escola é o único lugar que ele tem essa atenção, e a escola estará então cumprindo seu papel social. Tudo que aqui descrevi, foi o que ouvi e vi na escola estagiada, e, com certeza levarei desse estágio muito conhecimento e admiração por uma equipe que só me transmitiu coisas boas e exemplo do que realmente é uma Gestão Democrática.