Baixe Rotário de Abril: Ensino de Gramática, História, Geografia e Ciências no 6º Ano e outras Notas de estudo em PDF para Comunicação, somente na Docsity!
4 º ROTEIRO DE ABRIL ou 8 ª ATIVIDADE – ABRIL/ NOME DO ALUNO: _________________________________________________ 6º ANO _____ ATENÇÃO ALUNOS E PAIS / RESPONSÁVEIS DA ESCOLA PROF. THEREZA CARAMANTE CHESINE , segue abaixo orientações para a realização das atividades remotas: Não esqueça de colocar NOME e SÉRIE/ANO nas atividades; Capriche na letra e na organização de suas atividades; Você pode pegar as atividades na escola e no site da prefeitura de Mairinque
https://www.mairinque.sp.gov.br;
Agora alguns professores criaram grupos de WHATSAPP para a
melhor comunicação entre todos. Os links para entrar nos grupos
estão disponíveis no facebook da escola.
A escola criou uma lista de e-mail por PROFESSOR, para facilitar a comunicação entre aluno professor, você pode tirar dúvidas e enviar as atividades por ele. Mas também poderá entregar as atividades na escola (do jeito que achar melhor); 6º ANO A PROFESSOR(A) MATÉRIA E-MAIL EDNA PORTUGUÊS ednatcfranco@gmail.com CLEIDE HISTÓRIA cleide.mk@hotmail.com SANDRA GEOGRAFIA dmaktb@gmail.com KARINA CIÊNCIAS karinahfischer.kf@gmail.com MATEMÁTICA MATEMÁTICA atividadesmatematicatcc@outlook.com LILIAN EDUCAÇÃO FÍSICA limesqta@gmail.com SILVIA ARTE silviaregico@yahoo.com.br ROSANGELA INGLÊS rosangelamarialeite1972@gmail.com 6º ANO B PROFESSOR(A) MATÉRIA E-MAIL EDNA GRAMÁTICA ednatcfranco@gmail.com ALESSANDRA LIPT alessandra_ghilardi@yahoo.com.br CLEIDE HISTÓRIA cleide.mk@hotmail.com SANDRA GEOGRAFIA dmaktb@gmail.com KARINA CIÊNCIAS karinahfischer.kf@gmail.com MATEMÁTICA MATEMÁTICA atividadesmatematicatcc@outlook.com LILIAN EDUCAÇÃO FÍSICA limesqta@gmail.com SILVIA ARTE silviaregico@yahoo.com.br ROSANGELA INGLÊS rosangelamarialeite1972@gmail.com PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Turismo "E.M. “PROFª THEREZA CARAMANTE CHESINE” Rua Bráulio Vasconcelos de Menezes, 309 - Marmeleiro - Mairinque – SP Tel.: (11) 4708- 4526 – E-mail: em.therezacaramante@mairinque.sp.gov.br
GRAMÁTICA – PROF.ª EDNA – 6º ANO
4 ºROTEIRO DE ABRIL 2021
1ª aula Gênero dos substantivos Na língua portuguesa, os substantivos são variáveis em dois gêneros: masculino ou feminino. Substantivos masculinos são antepostos pelos artigos o, um, os, uns. Substantivos femininos são antepostos pelos artigos a, uma, as, umas. De acordo com certas regras em relação aos gêneros, os substantivos podem ser classificados em biformes ou uniformes. Os substantivos uniformes podem, ainda, ser sobrecomuns, comuns de dois gêneros ou epicenos. Vamos entender melhor. Substantivos biformes Como o nome indica, esses substantivos têm duas formas diferentes de acordo com o gênero do substantivo que nomeiam, normalmente tendo o final da palavra alterado. substantivo masculino feminino o mecânic o a mecânic a o professor a professor a o le ão a le oa o maestr o a maestr ina Vale lembrar que, em alguns casos especiais, o gênero pode indicar certas diferenças específicas: o jarro – a jarra A jarra é um tipo específico de jarro. o barco – a barca A barca é um tipo de barco muito maior do que os barcos comuns. Substantivos uniformes Apresentam apenas uma única forma. Há condições diferentes para classificar o gênero desse tipo de substantivo, conforme aprenderemos a seguir. Alguns substantivos existem apenas em um gênero, como é o caso de muitos seres não vivos: o amor a ponte um riacho uma mesa
3 - Assinale a alternativa em que todos os substantivos são do gênero masculino: a – fantasma – assombração – profeta b – profeta – fantasma – telefonema c – eclipse – alface – champanha d – mascote – assombração – grama e – cal – jacaré – alface 3ª aula
- Escreva o feminino dos substantivos abaixo: a) Juiz: _______________________ b) Advogado: __________________ c) Médico: ____________________ d) Cantor: ____________________ e) Ator: ______________________ f) Cozinheiro: _________________ g) Costureiro: _________________ h) Conde: _____________________ i) Imperador: _________________ j) Escritor: ____________________
- Utilizando os artigos O ou A, determine o gênero dos substantivos abaixo: a) ____ eclipse b) ____ clã c) ____ derme d) ____ cal
- Escreva uma frase para cada substantivo abaixo: a) O grama: _______________________________________________________ b) A grama: _______________________________________________________
c) O rádio: ________________________________________________________ d) A rádio: ________________________________________________________ e) O capital: _______________________________________________________ f) A capital: _______________________________________________________ g) O coral: ________________________________________________________ h) A coral: ______________________________________________________
LIPT – PROF.ª EDNA/ALESSANDRA – 6º ANO
4 ºROTEIRO DE ABRIL 2021
1ª aula Crônica A crônica é um gênero textual curto escrito em prosa, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc. Além de ser um texto curto, possui uma "vida curta", ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano. Crônica Jornalística : mais comum das crônicas da atualidade são as crônicas chamadas de “crônicas jornalísticas” produzidas para os meios de comunicação, onde utilizam temas da atualidade para fazerem reflexões. Leia: Lanterna Mágica Vi na televisão um menininho pobre de uma creche uivando de alegria ao escarafunchar um engradado com os presentes do Dia da Criança. Eram pequenas tralhas de plástico e caixas de ovos coloridas, vazias. O pouquíssimo era motivo para incontida e ruidosa alegria. A privação é a medida do desejo de cada um, na vida. Houve um tempo em que as oportunidades de presente resumiam-se a duas: aniversário e Natal. Hoje, na classe média, o presente é um evento mensal; em algumas famílias, semanal. Cada voltinha num shopping resulta num pequeno agrado. Não se deseja mais com aquela gana, porque sabe-se que alguma coisa virá. O desejo dos meninos, da classe média para cima, é impreciso, vago, incapaz de provocar uivos de alegria quando satisfeito. Já vivi minhas privações. Nunca pude ter bicicleta, por exemplo, nem bola de futebol, nem espingarda de rolha. Tivemos, eu e meus irmãos mais velhos, simulacros: revolverzinho de espoleta, bola de borracha, triciclo comunitário. Bolas de borracha, sabe-se, não formam craques. Triciclos não permitem
5 – No último parágrafo do texto, o autor narra os seus sentimentos quando conheceu uma lanterna de pilhas, a que chamou de “lanterna mágica”. Identifique a expressão que ele empregou para se referir ao momento em que, de fato, manuseou a lanterna: a) “uma maravilha” c) “um deslumbramento” b) “coisa de ficção científica” d) “mágico” ( 4ª aula ) Revisando o sentido das palavras. Denotação e Conotação Denotação: emprego de uma linguagem científica, do dicionário. Aborda aspectos da realidade. Ex.: Há um quadro pregado na parede. Conotação: emprego de uma linguagem com sentido figurado. Ex.: Ficou com os olhos pregados na tevê. Agora é a sua vez. 6 - Analise a tirinha e responda: Entre as finalidades da conotação estão a expressividade e a afetividade (positiva ou negativa) que transmitem Analisando as falas das personagens, assinale a alternativa que contenha as expressões utilizadas em seu sentido conotativo: a) “Você vai comer asfalto” e “estou morto”. b) “No quinto período, seu babaca” e “você vai comer asfalto”. c) “Ameaça terrorista” e “aula de educação física”. d) “Ameaça terrorista” e “estou morto”. 7 – Classifique o sentido das orações abaixo em denotação ou conotação: a) A rosa desabrochou.______________________________________
b) Esticou um olho lá para a sala._______________________________ c) João fez a prova de fio a pavio._______________________________ d) O galho da árvore quebrou.__________________________________
HISTÓRIA – PROF.ª CLEIDE – 6º ANO
4 ºROTEIRO DE ABRIL 2021
A evolução dos seres humanos A Teoria Evolucionista, criada pelo naturalista inglês Charles Darwin (1809-1882), os seres humanos são primatas, porém, evoluíram de modo diverso, desenvolvendo características que os diferenciaram dos outros primatas. Entre essas características, estão a forma ereta de andar sobre duas pernas e o desenvolvimento de cérebros maiores, capazes de elaborar pensamentos mais complexos. De acordo com estudos arqueológicos, o processo de hominização, isto é, a evolução e o desenvolvimento de características típicas do ser humano começou no continente africano, por isso a África é chamada de “berço da humanidade”. Esse processo teria relação com a desertificação das florestas tropicais, formando as chamadas Savanas, na África. Ele ocorreu há milhões de anos, forçando nossos ancestrais ao bipedismo e à busca por novos tipos de alimentos. Durante o processo de hominização, nossos ancestrais desenvolveram uma grande capacidade de adaptação aos mais diferentes ambientes. # 200 mil anos atrás: os primeiros Homo Sapiens se desenvolvem na África. # 100 mil anos atrás: grupos de Homo Sapiens modernos deixam o continente africano. # 50 mil anos atrás: grande parte do planeta já está povoada pelo ser humano. # 12 mil anos atrás: agricultura e domesticação de animais. Formação das primeiras aldeias. Início da produção de cerâmica. # 5,5 mil anos atrás: invenção da escrita e construção das primeiras cidades. Os principais fatores que permitiram a sedentarização e a formação de aldeias foram o domínio da agricultura e da criação de animais. A sedentarização foi o que possibilitou a formação de aldeias e o desenvolvimento de instituições, como a família, a religião e o Estado. Fonte: Vontade de Saber. São Paulo. Volume 6º ano. p.34, 35-37, 2018. 1 - Quais foram os principais fatores que permitiram a sedentarização? A. ( ) O surgimento das cidades. B. ( ) O domínio da agricultura e da criação de animais. C. ( ) A vontade de conhecer novas regiões. D. ( ) A falta de tecnologias para o transporte em massa. 2 - Qual continente é considerado o berço da humanidade? A. ( ) Oceania. B. ( ) Ásia. C. ( ) Europa. D. ( ) África.
lado do cérebro escutando uma música tranquila não prestará atenção no que se passa ao seu entorno. Vou contar um segredinho...eu faço isso e garanto... dá certo. FOCO, CORAGEM E FÉ. Bons estudos!!!! DÚVIDAS NO GRUPO WHATSAPP E TAMBÉM NAS NOSSAS AULA AS QUARTAS-FEIRAS NO MEET. AULA 1 (EF06GE05). Caracterizar os biomas, ecossistemas e os recursos naturais em diferentes lugares e relacionar com os padrões e componentes climáticos, hidrológicos, geomorfológicos, pedológicos e biológicos. UNIDADES TEMÁTICAS Conexões e escalas OBJETOS DE CONHECIMENTOS Relações entre os componentes físico-naturais CADA PAISAGEM É DE UM JEITO Podemos dizer que os elementos que constituem uma paisagem nunca se repetem exatamente com as mesmas características em outro local, tornando, assim, as paisagens únicas e diferentes em cada lugar do planeta. Essas características únicas porque os elementos da natureza como relevo, a hidrografia, o clima e a vegetação estabelecem diferentes relações e interdependência entre si. Agora vamos compreender melhor por que as paisagens possuem características únicas. O RELEVO E A HIDROGRAFIA Quando um rio corre sobre um relevo íngreme, ou seja, apresenta uma diferença significativa de altitude no decorrer do seu curso. Nesse tipo de rio é comum a ocorrência de cachoeiras ou quedas-d’água. O desnível do terreno por onde corre o rio como essa gera um aumento na velocidade de suas águas, que, por sua vez, carregam grande quantidade de sedimentos. Isso causa um desgaste no leito do rio, ocasionando, muitas vezes, um momento em sua profundidade. Esse tipo de rio é conhecido como rio de planalto. O rio que corre por relevo plano e que traça um caminho sinuoso. As águas desse rio correm por terrenos com menor declividade, ou seja, com menor diferença de altitude no decorrer do seu curso. Em rios como esse, é comum o acúmulo de sedimentos nas margens, originando bancos de areia e planícies fluviais, que ocasionam constantes mudanças em seu traçado. Esses rios são denominados rios de planície. A interdependência existente entre o relevo e a hidrografia explica as diferenças nas paisagens. Assim, da mesma maneira que a forma do relevo influência nas características dos rios, as águas fluviais, isto é, dos rios, também estão constantemente modelando o relevo, desgastando diferentes partes dos terrenos e dando forma a outras. O RELEVO E AS PAISAGENS TERRESTRES A superfície terrestre não é totalmente plana; ela possui variadas formas de relevo, ou seja, algumas áreas planas, outras mais elevadas. As principais formas de relevo terrestre são montanhas, planaltos, planícies e depressões. MONTANHAS - são as formas de relevo de maior altitude da superfície terrestre. Elas são formadas por forças provenientes do interior do planeta que ao deformarem a superfície terrestre originam grandes elevações no relevo. Quando a superfície terrestre apresenta um conjunto de altas montanhas, próximas umas às outras, denominamos cadeia ou cordilheira. No mundo, existem várias cadeias de montanhas. As mais conhecidas são Cordilheira do Himalaia (Ásia), montanhas Rochosas (América do Norte), cordilheira doa Andes (América do Sul), Alpes (Europa) e Atlas (África).
PLANALTOS – os planaltos são áreas da superfície terrestre de altitudes variáveis, no entanto, mais elevados do que as áreas ao seu redor. Nos planaltos, o processo de desgaste das rochas provocado por agentes erosivos, como vento, água e calor do Sol. É muito intenso e supera o processo de acúmulo de sedimentos. Por isso, geralmente a superfície de áreas de planaltos é irregular, em razão dos desgastes provocados pela erosão. Alguns exemplos de áreas de planaltos são: planalto das Guianas e planalto Brasileiro, no Brasil, planalto Russo e planalto do Volga, na Europa, e planalto do Congo na África. PLANÍCIES – as planícies são relevos geralmente planos com altitude relativamente baixa, até 200 metros. Nas planícies, os processos de sedimentação, ou seja, deposição de sedimentos vindos de áreas mais elevadas, superam os processos de erosão. Algumas áreas de planície conhecidas são a planície Amazônica, a planície do Pantanal (Brasil) e a Planície Central (Estados Unidos e Canadá). DEPRESSÕES – as depressões são áreas de altitude inferiores aos terrenos mais próximos. Sua superfície normalmente é plana em razão da ação dos processos erosivos. As depressões podem ser de dois tipos: depressão relativa , quando se localizam acima do nível do mar, porém em áreas baixas que as vizinhas – entre elas está a depressão Sertaneja, no Brasil; depressão absoluta , quando estão localizadas abaixo do nível do mar, como a depressão do mar Morto, no Oriente Médio. FORMAS DE RELEVO BRASILEIRO – no Brasil, de maneira geral as formas de relevo apresentam altitudes relativamente modestas. Entre as maiores altitudes existentes no território do país estão o Pico da Neblina, com 2.994 metros, o Pico 31 de Março, com 2.892 metros, ambos localizados no estado do Amazonas, e o Pico da Bandeira, com 2.892 metros, localizado na divisão dos estados de Minas Gerais e Espirito Santo. Em 1996, o geógrafo Jurandyr Luciano Ross, ao estudar diversos aspectos do relevo brasileiro, com suas formas, tipos de rochas e processos de formação, propôs uma classificação para o território brasileiro em três grandes unidades de relevo: planaltos, planícies e depressões. De acordo com a classificação proposta por Ross, cerca de 95% do relevo brasileiro é formado por planaltos e depressões.
CACHOEIRAS E SALTOS : ocorrem em razão de quedas verticais e variações repentinas no terreno. Se a variação for muito grande, podem se formar enormes quedas-d’água. RIO PRINCIPAL : rio com maior volume de água e onde seus afluentes deságuam. Regiões hidrográficas brasileiras Os rios e lagos em uma determinada porção da superfície terrestre, como em um estado, país ou continente, formam o que denominamos rede hidrográfica. O Brasil é o pais que possui uma das mais abundantes redes hidrográficas no mundo. Parte de seus rios é aproveitada das mais variadas maneiras, entre elas navegação, geração de energia elétrica, além da irrigação e o abastecimento das cidades. O Amazonas é o maior rio do mundo, tanto extensão quanto em volume de água. Seu curso tem início com o derretimento da neve, ainda na cordilheira dos Andes. Após atravessar a Floresta Amazônica, ele desemboca no oceano Atlântico, no litoral no estado do Pará. O rio São Francisco, popularmente conhecido como Velho Chico, tem suas nascentes na serra da Canastra, no estado de Minas Gerais. Ao longo do seu curso, ele percorre áreas do Semiárido nordestino desaguando no oceano Atlântico, na divisa entre os estados de Alagoas e Sergipe. AULA 3 – ATIVIDADES
- Defina: a) Rios; b) lagos; c) geleiras.
- Leia as frases a seguir e escreva o significado dos termos a que elas referem. a) “Rio que deságua em outro rio principal”. b) “Última parte do rio”. c) “É o maior rio do mundo, tanto em extensão quanto em volume de água”. d) “Velho Chico”. e) “Área localizada ao lado de um rio”.
- O que são bacias hidrográficas?
- REFERÊNCIAS> Currículo Paulista – Habilidades essenciais
- Livro didático – Mosaico – Valquíria e Belluce
CIÊNCIAS – PROF.ª KARINA – 6º ANO
4 ºROTEIRO DE ABRIL 2021
Sugestão de vídeos complementares: https://www.youtube.com/watch?v=SnmIpgVX3pI - Transformações físicas e químicas – Ciências – 6º ano – Ensino Fundamental - Canal Futura https://www.youtube.com/watch?v=ca0ybBIhFCg - Substâncias e Misturas - sexto ano - Ensino Fundamental 2
ATIVIDADES
- Complete o esquema com os números que estão faltando. Somos Educação/Arquivo da editora.
- Complete os quadrinhos com as operações que tornam verdadeiras as igualdades. Somos Educação/Arquivo da editora.
GEOMETRIA – PROF.º OTANIEL – 6º ANO
4 ºROTEIRO DE ABRIL 2021
Revisão. 1 ) O polígono que tem 4 lados, 4 ângulos internos e 4 vértices chama-se: a) quadrado b) quadrilátero c) retângulo d) trapézio
2 ) A medida do lado de um pentágono regular cujo perímetro é 85 cm vale: a) 17 cm b) 80 cm c) 90 cm d) 425 cm 3 ) A medida do lado de um triângulo regular cujo perímetro é 108 cm vale: a) 36 cm b) 105 cm c) 111 cm d) 324 cm 4 ) Um polígono que tem 7 lados, 7 ângulos e 7 vértices chama-se: a) eneágono b) hexágono c) heptágono d) octógono 5 ) Um dodecágono é um polígono que tem: a) 9 lados b) 10 lados c) 11 lados d) 12 lados
EDUCAÇÃO FÍSICA – PROF.ª LILIAN – 6º ANO
4 ºROTEIRO DE ABRIL 2021
Atividade 1) Na semana anterior, vocês realizaram um circuito básico. Diante disso, gostaria que vocês relatassem abaixo, como foi? Seus pais participaram? Onde vocês realizaram a atividade? Comentem.
3 º Assinale a alternativa correta a vozes masculinas são: ( ) contralto, barítono, soprano ( ) baixo, barítono e contralto ( ) contralto, soprano e meio-soprano ( ) baixo, barítono e tenor 4 º Encontre no caça-palavras sons produzidos pela natureza e os parâmetros sonoros: mar, trovoada, chuva, gorjeio, timbre, intensidade altura duração F Á U I C Q C N S U O H G J U B R H Ç Q R I J O M A L T U R A A U L L T S U P V P U Ç T Ç T R O V O A D A Ã S O I O G O I L P H O Y B M B L P E Ç O F S H C B C M A R A D U J F Q R E O D A M N I G S Z E A B C E G I L M P
INGLÊS – PROF.ª ROSÂNGELA – 6º ANO
4 ºROTEIRO DE ABRIL 2021
VERB TO BE
