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Exercícios físico voltado para crianças autistas
Tipologia: Teses (TCC)
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Não perca as partes importantes!
GUSTAVO MELO DE SOUZA
MEMBROS DA BANCA
INTRODUÇÃO
TEA
(Fonte:Google imagens)
INTRODUÇÃO
(Fonte:Google imagens)
PERGUNTA DE INVESTIGAÇÃO
OBJETIVO Investigar como a Educação física pode integrar, adolescentes com autismo, a partir das práticas corporais no avanço das relações comportamentais e sociais. (Fonte:Google imagens)
RESULTADOS Quadro 1 – Levantamento das obras
RESULTADOS Quadro 2 – Levantamento das obras
DISCUSSÃO
MODALIDADES:
DISCUSSÃO
REFERÊNCIAS AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. APA. Diagnostic and statistical manual of mental disorders.5th edition. Washington, DC: American Psychiatric Publishing. 2013.Acesso em nov, de 2019 CDC, Centers for Disease Control and Prevention. Estimated Prevalence of Autism and Other Developmental Disabilities Following Questionnaire Changes in the 2014 National Health Interview Survey. Disponível em: https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html. Acesso em nov, de 2019 BRASIL, Portaria Nº 324, de 31 de março de 2016. Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas do Comportamento Agressivo com Transtorno do Espectro do Autismo. 2016. Disponível em: https://goo.gl/25pq9hAcesso em nov, de 2019 BEZERRA, Tiago. Educação inclusiva e autismo: a educação física como possibilidade educacional. UEPB. Pernambuco.
REFERÊNCIAS GUNTHER, Hartmut. Pesquisa Qualitativa Versus Pesquisa Quantitativa: Esta É a Questão? Psicologia: Teoria e Pesquisa .Maio-ago. v. 22 n. 2, p. 201-210. 2006.Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/%0D/ptp/v22n2/a10v22n2.pdf Acesso em: 21 out.2019. KLIN, A. Autismo e síndrome de Asperger: uma visão geral. Revista Brasileira de Psiquiatria , v. 28, n.1(supl), p. 3-11,
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de Metodologia Científica .7. ed. Revista e ampliada. São Paulo: Atlas,
LOURENÇO, Carla; ESTEVES, Dulce; CORREDEIRA, Rui. Potencialidades da atividade física em indivíduos com perturbação do espectro do autismo. Desporto e Atividade Física para Todos – Revista Científica da FPDD , v. 2, n. 2, 2016. Disponível em: <file:///C:/Users/Thalita%20Karla/Desktop/ARTIGO%20SIMONE%20IESP/ASSUNTOS/Po tencialidades.pdf> Acesso em: 01 nov.2019. MASSION, J. Esporte e autismo. Science & Sports , v. 21, p. 243-248, 2006. Acesso em: 01 nov. 2019. OLIVEIRA, C. Um retrato do autismo no Brasil. Passerino, L.M., Santarosa, L.M C. and Tarouco, L. M. R. Pessoas com Autismo em Ambientes Digitais de Aprendizagem: estudo dos processos de Interação Social e Mediação. Anais do SBIE. v. 3 nº 13, p 113-116. 2015, acesso, nov. 2019. SCHLIEMANN, André. Esporte e Autismo : Estratégias de ensino para inclusão esportiva de crianças com transtornos do espectro autista (TEA). Disponível em: <file:///C:/Users/Thalita%20Karla/Desktop/ARTIGO%20SIMONE%20IESP/AndréLisandroS chliemann_TCC.pdf> 2013. Acesso em: 17 nov.2018.
