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Plano de Trabalho Docente –
Ensino Técnico
ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS Habilitação Profissional: PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: - - Módulo: I Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DA ADMINISTRAÇÃO C.H. Semanal: 2,5 Professora: Ms. Eveline Batista Rodrigues I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
Atribuições:
Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa; Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado.
Atividades:
Elaborar documentos administrativos; Emitir documentos diversos; Utilizar-se meios e veículos da comunicação; Digitar dados e informações. Avaliar performance de recursos de tecnologia da informação Otimizar o uso de recursos Acompanhar implementação de correções e mudanças no processo Propor melhorias nos processos operacionais Acompanhar execução orçamentária Acompanhar atividades de gestão de mudanças Garantir manutenção do conhecimento de tecnologia da informação na organização.
- Etec Professor Massuyuki Kawano –
Etec Professor Massuyuki Kawano – 2011
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês
- Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração.
- Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 20/07 a 13/
- Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração.
- Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: Sistemas informatizados de textos, planilhas eletrônicas e banco de dados. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 15/08 a 17/
- Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais.
- Noções de alimentação de informações de sistemas para o gerenciamento de atividades da área de administração. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet,desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 19/09 a 22/
- Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais.
- Organização, seleção e análise dos dados na elaboração de relatório da área de administração. Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. 24/10 a 26/ 5 .Elaborar relatório
- Utilizar a Internet como fonte de pesquisa.
- Gerenciamento eletrônico da informações e atividades. Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe. 27/11 a 08/
Etec Professor Massuyuki Kawano – 2011
IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Atividades e demonstrações práticas, com relatos e avaliação escrita individual.
- Compreensão
- Atividades individuais
- Organização nos trabalhos
- Participação
- Atividades
- Interesse
- Manuseio do Equipamento Distinguir as características dos Sistemas Operacionais e aplicativos. Identificar Sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.
- Compreensão
- Objetividade
- Atividades individuais
- Participação
- Atividades
- Interesse
- Manuseio do Equipamento Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na administração. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais, Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.
- Objetividade
- Relacionamento de idéias
- Atividades individuais
- Participação
- Exercícios
- Interesse
- Manuseio do Equipamento Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na administração. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo
- Compreensão
- Participação
- Atividades
- Interesse
- Manuseio do Equipamento As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Elaborar relatório. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo
- Relacionamento de idéias
- Atividades individuais
- Organização nos trabalhos
- Atividades
- Interesse Demonstrar na pratica um relatório eletrônico.
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IX – Parecer da Coordenadora de Área: Ana Elisa Lopes
O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o
componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de
acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.
Assinatura: Data: 15/08/
Plano de Trabalho Docente –
2011 2°Semestre
Ensino Técnico
ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO
Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Sem Certificação Módulo: I Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional C.H. Semanal: 2,5 Professor: Dercílio Volpi Júnior I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular^1
- Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício
profissional e ao mercado.
- Desenvolvem comportamentos éticos profissionais.
- Agir com ética profissional.
- Trabalhar em equipe.
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- Atender cliente. (^1) Vide capítulo 3 do Plano de Curso
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Conceito e fundamentos da Ética Geral. (5) Código de Ética da Área da Gestão / Administração e suas normas empresariais. (5) Importância da ética nas atividades humanas. (3) Código de Proteção de Defesa do Consumidor. (3) Legislação Trabalhista – CLT. (3)
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Habilidade^1 Base Tecnológica^1 Procedimento Didático^2
Cronograma
Dia/Mês
Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização. (1) O Homem - Principais visões sobre a origem humana: o evolucionismo e o debate das determinações biológicas versus processo cultural. O conceito de cultura através da história. (1) Sondagem do Conhecimento atual. Aula teórica com recurso da lousa e material de apoio. Discussão em grupo. Solução de dúvidas. Pesquisa Individual. 20/07 a 12/ O significado do termo cultura: senso comum e científico; a simbolização da vida social, a diversidade cultural e as culturas nacionais. A Antropologia e o estudo da cultura. (1) Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. (2) As principais características da cultura como visão de mundo: herança cultural e formas de compreender o mundo, a participação dos indivíduos na cultura. (2) Aula teórica com uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. Projeção de vídeos temáticos. Exercícios em grupo e individual. 19/08 a 16/ A diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo cultural. (2) (^1) Relacionar em ordem didática
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Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. (4) Promover a imagem da organização. (4) A cultura na sociedade atual: nacionalidade, cultura popular e erudita; meios de comunicação; poder e cultura. (4) Aula expositiva com discussão em sala de aula sobre o tema. Trabalho em grupo com material pesquisado em meios de comunicação como: jornais, revistas e internet. Apresentação dos trabalhos. 23/09 a 14/ Identidade cultural na atualidade: multiculturalismo, tribalismo urbano e pesquisa antropológica. (4) Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. (3) Importância da ética nas atividades humanas. (3) Aula expositiva com apresentação e debate sobre os temas em sala de aula. Exercícios individuais e em grupo. Código de Proteção de 21/10 a 11/ Defesa do Consumidor. (3) Legislação Trabalhista – CLT. (3) Utilizar o Código de Ética da Área de Gestão nas atividades pertinentes. (5) Conceito e fundamentos da Ética Geral. (5) (^) Aula Expositiva com material de apoio, apostilas e vídeos temáticos. Sondagem do Conhecimento final. 18/11 a 08/ Código de Ética da Área da Gestão / Administração e suas normas empresariais. (5)
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IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: I
Competência
Indicadores de
Domínio
Instrumentos de
Avaliação
Critérios de
Desempenho
Evidências de
Desempenho
Compreender o indivíduo Direcionar ações de Pesquisa e apresentação, Interesse, Assiduidade, Demonstração de mediante o processo da acordo com diferentes Observação direta, Trabalho Clareza, Organização de conhecimentos sobre o evolução cultural. (1) grupos de pessoas da em grupo, Avaliação escrita. idéias. individuo e seus organização. comportamentos. Atualizar conhecimentos, Utilizar técnicas de Aulas expositivas, Discussão Atenção, ética, criticidade, Desempenho prático que desenvolver e/ ou aprimorar relações profissionais no em sala, Observação direta. interesse, participação. evidencie uma relação de habilidades, aderir a criações e atendimento ao cliente, respeito mútuo entre todos introduzir inovações tendo em parceiro, empregador e visando à melhoria do vista melhorar o desempenho pessoal organizacional. (2) concorrente. (^) desempenho profissional e organizacional. Analisar o Código de Defesa do Aplicar a Legislação Aulas expositivas, Discussão Interesse, Senso Crítico, Demonstração clara, objetiva e Consumidor e a legislação Trabalhista e o Código de em sala, Observação direta, Organização de idéias, segura que evidencie a trabalhista. (3) Defesa do Consumidor nas Avaliação escrita. interesse. aplicação da Legislação relações empregador/ Trabalhista e do Código de empregado e consumidor/ Defesa do Consumidor. fornecedor. Promover a imagem da Promover a imagem da Trabalhos participativos em Atenção, Interesse, Discussões em grupos organização, percebendo ameaças e oportunidades organização. (^) equipe e individuais. Observação direta. Assimilação de Conteúdo. colocando experiências pessoais e profissionais
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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
- ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP 2002.
- Artigo de revistas: Veja, Exame- Você S/A..
- YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-SP. Agora, 1996.
- SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes de, Dulce de Freitas. Psicologia do Trabalho. Editora Cedas. 2002 S.P.
- CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas.
- Apostilas: Código de Defesa do Consumidor; Código de Ética Profissional; Regulamentos organizacionais.
- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 - Recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. VII - Outras Observações / Informações:
- Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar
- Pretensão de realizar visitas técnicas para melhor evidenciar o aprendizado dos alunos.
VIII – Assinatura:
Nome do Professor (a): Dercílio Volpi Júnior
Assinatura: Data: 05/08/
IX – Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente confere com a
proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 06, de 06 de janeiro de 2009.
Nome do Coordenador (a): Ana Elisa Lopes
Assinatura: Data: 15/08/
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Plano de Trabalho Docente –
Ensino Técnico
ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO
Código: Município: TUPÃ/SP
Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Sem qualificação Módulo: I Componente Curricular: Gestão Empresarial I C.H. Semanal: 2,5 Professor: Evandro Jardim dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES: Planejam, organizam, coordenam e operacionalizam as atividades administrativas.. ATIVIDADES Organizar rotina diária Protocolar documento Elaborar documentos administrativos Emitir documentos diversos Conferir documentos Acompanhar validade de documentos legais Solicitar informações Acompanhar alterações da legislação vigente Adequar atividade à legislação vigente Executar serviços de apoio administrativo Elaborar cronogramas Elaborar fluxograma Elaborar organograma Arquivar documentos
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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular; Gestão Empresarial I Módulo : I Habilidade Bases Tecnológicas e Competências Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês* Interpretar e caracterizar as teorias administrativas. (1) Teorias administrativas do século XX princípios e conceitos. (1) Aula expositiva Trabalho em equipe Pesquisas De 20/07 a 11/ Identificar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais (2) História da administração e revolução industrial. (2) Exercícios em grupo Apontamentos Vídeos A história da Revolução Indústria De 15/08 a 12/ Reconhecer estratégias administrativas e executar as implementações (3) O estudo das teorias de administração: Taylor, Fayol, Weber, Mayo, Ford, Maslow, Teoria Estruturalista, Teoria sistêmica, Teoria contingencial, Teoria neoclássica. (3) Aula expositiva Avaliação individual De 15/09 a 06/ Incorporar e aplicar as teorias da administração de acordo com perspectivas e necessidades. (4) A evolução das teorias administrativas versus a evolução do ambiente. (4) Estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas (4) Aula expositiva Exercícios em dupla Pesquisa Apresentação da pesquisa Estudo de caso De 10/10 a 14/ Aplicar os conceitos de qualidade na gestão administrativa e empresarial. (5) Escola Japonesa e conceitos de qualidade (5) Aula expositiva Trabalho em equipe Pesquisas De 16/11 a 08/
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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular; Gestão Empresarial I Módulo : I Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumento (s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Identificar e analisar as teorias administrativas do século XX. Desenvolvimento de exercícios com base em pesquisas sobre as contribuições para as organizações Exercícios teóricos e pesquisa Participação em todas as aulas Interesse Compreensão Identificação das novas teorias como instrumentos na administração de empresas com referencia aos modelos clássicos Contextualizar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. Resolução de casos onde deve-se aplicar teorias na busca de respostas para diferentes tipos de organizações Trabalho em grupo Prova dissertativa em dupla Participação em todas as aulas Relacionamento Assimilação de conteúdo Avaliam os exercícios propostos e chegam a conclusões em forma de debate Avaliar e definir as estratégias administrativas Desenvolvimento de planejamento estratégico para diferentes situações empresariais em forma de simulações Trabalho em grupo Pesquisa internet Apresentação da pesquisa Estudo e caso Participação em todas as aulas Organização Interesse Apresentação dos trabalhos com correção e clareza de idéias. Identificar o estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas. Participação efetiva nas aulas expositivas em forma de perguntas e respostas demonstrando interesse Avaliações em grupo Exercícios propostos Participação em todas as aulas Organização Desenvolvimento de novas perspectivas com base em modelos de utilidade já comprovada
