Dificuldade de Aprendizagem Devido à Dislexia: Um Estudo Exploratório, Teses (TCC) de Dificuldade de Aprendizagem

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CRUZEIRO/SP, 02/10/

ISABELA ANÁLIO GUIMARÃES

DIFICULDADE DA APRENDIZAGEM POR CAUSA DA

DISLEXIA

CRUZEIRO, 30/03/

Dislexia é um transtorno que ocasiona uma dificuldade no processo da

leitura, escrita, soletração e ortografia.

O presente trabalho tem como tema: Dificuldade da aprendizagem

por causa da dislexia.

A presente investigação, portanto, parte do seguinte problema de

pesquisa: Quais as principais dificuldade de aprendizagem devido à

dislexia?

Aventa-se a hipótese: Dificuldade do entendimento da pronúncia das

palavras.

Defende-se, também, a hipótese de que: Por falta de conhecimento

sobre dislexia, a criança é tratada com descaso por suas dificuldades.

APRESENTAÇÃO

Científica: qualquer estudo que se preocupe em estudar

a dificuldade que a criança possui na aprendizagem

devido à dislexia é pertinente, pois facilitará sua

aprendizagem.

Social: tem o intuito de proporcionar um amplo processo

de uma aprendizagem de uma forma agradável,

continuada, com rotina e disciplina.

Pessoal: Pela prática docente como também por ter sido

diagnosticada com dislexia aos oito anos de idade e ter

sido desacreditada por alguns profissionais responsáveis

pelo seu tratamento.

JUSTIFICATIVA

Fundamentou-se a pesquisa em nas seguintes obras:

Antonio (2018); Ellis (1995); Frank (2003); Ianhez e Nico.

(2002); Modesto (2018); Moore(2008); Muszkat (2012);

Oliveira (2016); Palazzi (2006); Secco (2005); Teixeira e

Martins (2012); Tenório e Pinheiro (2018); Varella (2011).

EMBASAMENTO TEÓRICO

BATISTA, Rosele Martins Meu filho, minha vida: Nossa história com a dislexia. São

Paulo. All Print Editora, 2012.

ELLIS W. Andrew, Leitura, escrita e dislexia. São Paulo: Penso, 2001

FRANK Robert; A Vida secreta da criança com dislexia Brasil: MBOOKS, 2003

GONÇALVES Alexandre, CONDE Jorge Luiz E ARAÚJO Maria Eloá Meirelles. Manual de

orientação metodológica para trabalhos acadêmicos 2ªedição. Cruzeiro: FACIC, 2011

IANHEZ Maria Eugênia e NICO. Maria Angela. Nem sempre é o que parece: Como

enfrentar a dislexia e os fracassos escolares. São Paulo: Alegro, 2002

MODESTO Denise. Disléxica eu?!? As desventuras de uma professora atrapalhada.

São Paulo. SF Acompanhamento Editorial, 2018.

MOORE-Malinos Jennifer. Tenho dislexia. São Paulo: Escala Educacional, 2008

MUSZKAT Mauro; Rizzutti Sueli: O professor e a dislexia. São Paulo: Cortez, 2012

TEIXEIRA Sirlândia, MARTINS Solange. Dislexia na educação infantil: Intervenção com

jogos, brinquedos e brincadeiras. Campina Grande: LIVROCERTO, 2012

REFERÊNCIAS

1.1 CONCEITOS DA DISLEXIA

Transtorno especifico de aprendizagem;

Não depende de causa emocional, intelectual e cultural;

Dislexia adquirida.

1.2 SINTOMAS E DIAGNÓSTICO

Inversão de posição das letras nas palavras;

Escrita espelhada;

Equipe multidisciplinar.

1.3 DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM

Falta de diagnóstico;

Dislexia disfonética, dislexia deseidética e dislexia mista;

Memória de curto prazo.

CAPÍTULO 1 - DISLEXIA

3.1 ACOMPANHAMENTOS DOS PROFISIONAIS CORRETO

Pós descoberta da dislexia;

Profissionais correto para que haja um desenvolvimento melhor da criança;

Com passar do tempo diminui a frequência de visitas nos multiprofissionais.

3.2 ACEITAÇÃO DA DISLEXIA

É dado o primeiro passo quando os pais aceitam a dislexia;

Começo do tratamento do transtorno de aprendizagem;

Uma escola que ajude o seu aluno com esse transtorno.

3.3 ULTRAPASSANDO AS BARREIRAS

Formas prazerosas de aprender;

A sensação de ser capaz através da superação de barreiras;

O importante é o disléxico descobrir que é capaz.

CAPÍTULO 3 SUPERANDO A DISLEXIA

A dificuldade de aprendizagem por causa da dislexia é algo que

até hoje há um objeção na aceitação e procura de um

diagnóstico preciso, pois normalmente a descoberta é no início

da vida escolar da criança.

Quando a criança tem um acompanhamento e uma aceitação de

todos ao seu redor, a superação das barreiras que aparecem no

seu dia a dia tornar-se-ão mais amenas e dissolúveis, já que a

dislexia é um transtorno para vida toda.

Há necessidade de o educador conhecer a fundo a importância

da dificuldade de aprendizagem por dislexia, pois dessa forma

ele saberá quais as maneiras corretas levarão o disléxico a

aprender cada conteúdo.

CONCLUSÃO

ENCERRAMENTO

Gostaria de agradecer a oportunidade de defender

o meu trabalho e demonstrar que dislexia não é

uma doença contagiosa e sim um transtorno que

não há cura, porém que havendo ajuda correta o

disléxico tem condições de aprender como as

demais crianças, apenas com um pouco mais de

dificuldade e se tornar um adulto com a carreira

que sonha como todos os demais.

OBRIGADA!