Educação Financeira: Material Didático e Caderno do Aluno, Manuais, Projetos, Pesquisas de Economia

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• Estrutura do Livro .........................................................................................................................................
• O que você já sabe? .......................................................................................................................................
• Tema 7 • BeNs púBLICOs .................................................................................................
• Tudo tem o seu preço ................................................................................................................................
• Orçamento escolar .....................................................................................................................................
• Livro escolar .................................................................................................................................................
• Espaço público .............................................................................................................................................
• Serviços públicos ........................................................................................................................................
• Corrupto, eu? .................................................................................................................................................
• rap do contador ..........................................................................................................................................
• Tema 8 • eCONOmIa DO país ...........................................................................................
• Cultura e esportes ......................................................................................................................................
• Meu bicho-papão nunca foi inflação ...................................................................................................
• Supervisores do sistema financeiro nacional ...................................................................................
• Falando "economês"....................................................................................................................................
• Mercado .........................................................................................................................................................
• Previdência .................................................................................................................................................
• Salário mínimo ..........................................................................................................................................
• Tema 9 • eCONOmIa DO muNDO ....................................................................................
• Fascículo especial sobre moeda .........................................................................................................
• rádio sul-americana ...............................................................................................................................
• O jogo dos blocos econômicos ..............................................................................................................
• Negócio da China ......................................................................................................................................
• Organismos internacionais ...................................................................................................................
• O bem-estar do seu país .........................................................................................................................
• Momento de crise: e eu com isso? ........................................................................................................
• Sonho Planejado ......................................................................................................................................
• referências bibliográficas e Websites indicados ..............................................................
• Glossário ....................................................................................................................................................

Em seguida, você estudará três temas que apresentam diversas situações ligadas a sua vida pessoal e familiar. Em cada SD você será convidado a aprender alguns recursos muito úteis para sua vida financeira, tais como fazer estimativas do custo de uma festa ou de um acampamento, organizar um orçamento para a compra de uma porção de coisas, como tênis, câmera digital, computador, decidir se é melhor comprar à vista ou a prazo, como preencher um cheque, como interpretar a fatura do seu celular etc.

Ao final do Bloco, a SD Sonho planejado ajuda você a criar um pla- nejamento financeiro para realizar, de verdade, um sonho seu. Por meio dela, você vai conhecer o passo a passo das ações necessárias para decidir o que deseja fazer acontecer e, em seguida, arregaçar as mangas, ir à luta e ter o delicioso gostinho de ver a coisa se reali- zar do jeitinho que você queria. Essa experiência pretende mostrar que é perfeitamente possível transformar um sonho em realidade. O segredo disso é o conhecimento: conhecer os recursos e as ferra- mentas, conhecer a linguagem que apresenta e explica tudo o que acontece no mundo financeiro e conhecer as armadilhas no meio do caminho. É exatamente isso o que esse programa pretende ofe- recer para você.

os ElEmEntos dE página

As SDs têm diversos elementos de página além dos textos e do “Ex- perimente!”. Veja quais são e para que servem:

cara a cara

O ‘‘Cara a cara’’ serve para verificar o que você aprendeu em cada SD. No CADErNO DO ALUNO há uma lista que reúne o ‘‘Cara a cara’’ de todas as SDs. Conforme você for fazendo as SDs, marque no seu CADErNO DO ALUNO quais objetivos conseguiu atingir.

pisca alErta

São caixas de texto com alertas importantes contra certas arma- dilhas comuns ligadas a situações financeiras, como, por exemplo, não ir às compras se estiver triste porque vai voltar para casa com muito mais do que queria e, consequentemente, com muito menos dinheiro no bolso!

pra variar

Como este programa de Educação Financeira foi feito para o Brasil inteiro, pode ser que existam algumas situações que não se encai- xem tão bem na sua realidade de vida e nos seus costumes. O “Pra va- riar” indica que a situação pode ser adaptada para outros contextos.

Então, se você se deparar com uma situação com a qual não se identifique, procure aproveitar a SD para uma situação parecida, que tenha mais a ver com você.

ÍconEs EspEciais

Há três ícones especiais que destacam os principais aspectos desse Programa e procuram deixar mais clara a mensagem de qual é o seu papel como cidadão em determinadas questões trazidas pelas SDs.

rEsponsaBilidadE socioamBiEntal

A Educação Financeira está muito ligada ao nosso comportamen- to geral e ao nosso modo de ser no mundo. Evitar desperdícios, por exemplo, não é uma atitude puramente financeira. Quem costuma evitar desperdícios o faz em relação ao dinheiro, ao lixo, à água, ao papel, a produtos e serviços etc.

Esse ícone mostra os pontos de relação entre a Educação Financei- ra e a responsabilidade que precisamos ter diante da sociedade e do meio ambiente.

aluno multiplicador

Se é verdade que os pais querem o melhor para os seus filhos, é também verdade que os filhos querem poder ajudar os pais no que for possível. Com o que vai aprender neste programa, você terá o poder de ajudar seus pais e familiares a lidarem melhor com suas questões financeiras.

Ao passar esse conhecimento adiante – inclusive, mais tarde, para os seus filhos –, você estará atuando como multiplicador, como disseminador de informações, saberes e práticas, ampliando o número de pessoas que vão se beneficiar do que você aprenderá com este material. Assim, você estará desempenhando um papel muito importante na sociedade! Sempre que vir esse símbolo, sig- nifica que está tendo uma oportunidade concreta de ser um aluno multiplicador.

tomada dE dEcisão autônoma

Você verá, ao longo das SDs, que não há uma fórmula para lidar com suas questões financeiras. O livro apresenta as informações relevantes das variadas opções que você tem diante de situações financeiras. Qual será a melhor opção depende do contexto finan- ceiro da família, das suas necessidades, dos seus desejos, das suas possibilidades, da sua história de vida. Então, no momento do “va- mos ver”, quem decide é você.

Sempre que vir esse ícone, você estará diante de uma situação na qual poderá tomar suas próprias decisões, com base na análise de sua situação pessoal e familiar.

DINheIRO x FeLICIDaDe Um assunto muito relevante em Educação Financeira é a relação entre felicidade e dinheiro. Em seu CADErNO DO ALUNO, tente escrever em apenas uma frase o que é felicida- de para você. Em seguida, também em uma só frase, escreva o que é dinheiro para você.

Mas... dinheiro traz felicidade? Em que medida felicidade de- pende de dinheiro? É possível ser feliz sem dinheiro? É possí- vel ter dinheiro e não ser feliz? O professor organizará um de- bate na turma sobre a relação entre essas duas coisas. Será que a turma vai chegar a um consenso nessa história?

Ao final do debate, registre em seu CADErNO DO ALUNO as principais conclusões da turma sobre a relação entre felici- dade e dinheiro. Se houve uma ideia ou fala de alguém que particularmente impressionou, chocou ou fez você pensar, registre-a também!

Dinheiro traz felicidade?

O que um TeóRICO DIz sOBRe DINheIRO e FeLICIDaDe Para pessoas cuja renda ainda é muito baixa, quase todo tipo de sacrifício é feito para se alcançar um rendimento que lhes permita satisfazer necessidades elementares e básicas. A partir de certo nível de renda, porém, o controle que a pes- soa tem de seu tempo torna-se muito mais importante do que um eventual acréscimo de rendimento. (...)

Ainda é grande o número de pessoas que preferem sacrificar sua autonomia para aumentar o seu nível de renda. Mas há uma tentativa mundial de sair desse círculo vicioso de um padrão de competição no qual as pessoas trabalham cada vez mais, para gerar um nível de renda cada vez maior, e, ape- sar disso, não se tornam mais felizes.

Adaptado de entrevista de Eduardo Giannetti para o site The New Life, em 2007.

http://www.thenewlife.com.br/portal/tabid/172/Default.aspx

quem tem muito dinheiro é competente?

sITuaçãO FINaNCeIRa aTuaL

No momento você está:

• Juntando dinheiro para pagar uma dívida
• Com dívidas e sem saber como pagar
• Guardando dinheiro para comprar algo que quer muito
• Vivendo e gastando
• Fazendo uma poupança para o futuro
• Trabalhando para ajudar sua família
• Preocupado porque o dinheiro não sobra

FORmas De paGameNTO Como você paga pelas coisas que compra, como roupas, ele- trônicos etc.? Você sente “pena” de comprar quando paga em dinheiro vivo? E quando paga com cheque ou cartão? Sente a mesma “pena”? Você tende a gastar menos quando tem uma nota de maior va- lor na carteira? Em outras palavras, o que sai da sua carteira com mais facilidade: uma nota de r$ 50,00 ou cinco notas de r$ 10,00? Você analisa as opções de pagamento? Costuma pagar à vista ou parcelado? Se isso varia, varia em função de quê?

quem tem muito dinheiro é porque armou alguma.

CONTROLe Da ReCeITa Você tem controle sobre o dinheiro que recebe (sua receita)? Sabe que dia entra e qual o valor? Você planeja o que fazer com sua receita? Como faz esse planejamento?

CONTROLe De Despesa Você sabe quanto gasta e em quê? Em que gasta mais? Em que poderia gastar menos? Como você faz para controlar suas despesas normalmente? Converse em pequenos grupos para trocar essa informação. Quem sabe alguém vem com uma ideia que você nunca tinha tido...

CORTe De Despesa Você já teve que apertar o cinto e cortar despesas na sua vida por algum motivo? Como fez? O que cortou? Ter clareza do que aconteceu e de como você se sentiu ajuda a tomar decisões melhores no futuro.

eu só queRO é seR FeLIz! Até parece que você só se diverte com dinheiro... Se há alguém que é mestre em como se divertir é o adolescente! Junte-se em grupos para pensar em programas bem legais para fazer com os amigos com pouco ou nenhum dinheiro.

Fernando pessoa: “para ser fe- liz é preciso não saber-se feliz.”

“Não me amarra dinheiro não, mas formosura” – Beleza pura (Caetano Veloso)

“pra que dinheiro, se ela não me dá bola?” – Pra que dinheiro (martinho da Vila)

adam smith: “a verdadeira felici- dade mora mais na imaginação das pessoas e na obtenção de uma certa tranquilidade de espírito do que na satisfação ilusória da vaidade associada a níveis maiores de renda e consumo.”

INDICAÇÃO DE FILME – À procura da felicidade

Inspirado em uma história real, o filme À procura da felicidade (EUA, 2006) trata de um homem pobre e desempregado chama- do Christopher (interpretado pelo ator Will Smith), que se se- para da esposa e luta para sobreviver e sustentar o filho. Seu sonho, trabalhar no mercado financeiro, parece piada para alguém em suas condições de vida. Mas a sua garra para per- seguir o sonho e a sua resistência a sucumbir diante de tama- nhas dificuldades no caminho são impressionantes!

A relação ou proporção de troca entre moedas de dois países diferentes é a taxa de câmbio. “Câmbio” é outra palavra para “troca”.

Você talvez tenha ouvido falar que o real se “fortaleceu” ou que o “dólar” é uma moeda forte. No começo de março de 2009, um dólar valia r$ 2,41, e em 22 de julho de 2009 um dólar valia r$ 1,90. Isso quer dizer que, em março, com 10 dólares você “comprava” r$ 24,10, mas em julho, com os mesmos dez dólares, só se “comprava” r$ 19,00. Entre março e julho o real se “fortaleceu” em relação ao dólar, ou o dólar “enfraqueceu” em relação ao real. Pode-se dizer então que o real sofreu uma apreciação; seu valor subiu, aumentando a quantidade de moeda estrangeira que ele pode comprar. O dólar, por sua vez, sofreu uma depreciação em relação ao real.

expORTaçãO, ImpORTaçãO e BaLaNça COmeRCIaL

Aqui no Brasil, como em outros países, consumimos alguns produtos que são produzidos em nosso país e outros feitos no exterior. Quando vendemos produtos para outros países, ocorre a exportação. Quando produtos ou serviços feitos no estrangeiro são trazidos para cá, temos a importação. O saldo da balança comercial é a diferença entre a exporta- ção e a importação. A balança comercial pode ser positiva (= superavitária: exportação “pesou mais” do que importação, isto é, gerou mais dinheiro) ou negativa (= deficitária: impor- tação “pesou mais” do que exportação).

BaLaNça COmeRCIaL supeRaVITÁRIa

Os expORTaDORes e a Taxa De CâmBIO

A taxa de câmbio afeta bastante a vida dos exportadores. Vejamos o exemplo de um exportador de calçados. Os cus- tos dele são em reais: salários, couro etc. Digamos que ele precise vender cada par de sapatos por r$ 50,00 para poder se manter. Se o câmbio for USD 1 = r$ 2,00 (isto é, cada dólar valendo dois reais), o preço do sapato no exterior será 25 dó- lares. No entanto, se o sapato chinês estiver sendo vendido por 20 dólares, o exportador brasileiro terá dificuldade para vender os dele, já que os compradores vão preferir comprar o sapato chinês, que é mais barato. Mas se o câmbio for r$ 2, (US$ 1,00 = r$ 2,50), o exportador brasileiro pode vender o sa- pato a 20 dólares, competir com o chinês e receber os r$ 50, de que precisa para pagar os custos e ter o lucro necessário.

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Estudando o gráfico, você percebe que, até dezembro de 1998, a taxa de câmbio seguiu uma linha reta, ligeiramente inclinada para cima. Depois ela passou a oscilar, para cima e para baixo, sem se poder prever onde estaria no futuro. Por que isso? Deu a louca na taxa de câmbio? Essa mudança aconteceu porque no período de outubro de 1994 a dezembro de 1998, o Banco Central fazia intervenções continuamen- te para manter a taxa de câmbio em uma faixa predefinida pelo governo (regime de câmbio administrado) e, a partir de 1999, a taxa de câmbio passou a variar de acordo com o mer- cado (regime de câmbio flutuante).

BaLaNça COmeRCIaL DeFICITÁRIa

quaNTO CusTa um hamBúRGueR peLO muNDO aFORa

Em dezembro de 2002, um mesmo tipo de hambúrguer custa- va 2,50 na Argentina, 6,30 na Suíça e 399,00 na Islândia. Como assim? Calma, para saber em qual desses lugares o hambúr- guer é mais caro, é preciso converter todos os valores para uma mesma moeda, por exemplo, o real. Foi exatamente isso o que fizemos no quadro a seguir, mas acrescentamos tam- bém outros países. Observe o quadro e verifique onde o ham- búrguer é mais caro e mais barato.

PAíS (^) QUANTO CUSTA UM HAMBÚrGUEr NO PAíS COMO SE LÊ^

QUANTO É ESSE VALOr EM rEAIS*

Argentina (^) $ 2.50 2 pesos e 50 r$ 1,

África do Sul (^) r 9.70 9 randes e 70 r$ 2,

Malásia (^) rM 4.52 4 ringgits e 52 r$ 2,

Filipinas (^) P 65.00 65 pesos r$ 2,

Austrália (^) A$ 3.00 3 dólares australianos r$ 4,

Estados Unidos (^) USD 2.54 2 dólares e 54 r$ 4,

Suíça (^) SwF 6.30 6 francos suíços e 30 r$ 10,

Islândia (^) IKr 399.00 399 coroas r$ 5,

• cálculos realizados em 15 de janeiro de 2010 com a calculadora do cidadão, no site do Banco Central (link:http://www.bcb.gov.br/?CALCULADOrA).

CuRIOsIDaDe