ISSN 24464298 DESCOBRINDO AS CORES PRIMARIAS E SECUNDARIAS
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DESCOBRINDO AS CORES PRIMARIAS E
SECUNDARIAS
Eixo: Práticas para Educação Especial
DALCOL, Marise
1
VIDA, Giselle M. Rinaldi
2
KNAUT, Michelle Souza Julio
3
As cores estão a nossa volta em todo momento, é necessário que o professor
enfatize o aprendizado delas nas primeiras etapas da vida estudantil da criança. A
princípio ela aprende as cores já na educação infantil, sem muito esforço, brincando.
Normalmente o professor utiliza atividades lúdicas para facilitar a memorização dos
conteúdos explicados.
É sempre importante que o professor fique atento caso alguma criança tenha
dificuldades em memorizar cores e objetos, porque são nesses pequenos
ensinamentos do dia a dia que onde o professor pode perceber algum transtorno ou
dificuldade presente na vida da criança.
‘‘Nossos sentidos de educador devem estar direcionados ao coração dos
educandos. É nele que está a resposta para uma aprendizagem viva. No
encontro em sala de aula, deve-se buscar cotidianamente algo necessário
para o desenvolvimento humano dos educandos: A abertura do seu coração.
É está inteiro nesse encontro de conexão em sala de aula. São dois seres
abertos para aprender. (WENDEL, 2013, p. 10).’’
Sendo assim é preciso que além de ensinar usando métodos convencionais,
é necessário que o professor use métodos e artifícios variados, e assim favoreça a
aprendizagem de todas as crianças.
1 JUSTIFICATIVA
É de suma importância que as crianças saibam distinguir as cores e identifica-
las no seu dia a dia. Normalmente crianças que sofrem do Transtorno do
Espectro Autista tendem a ter mais dificuldade para memorizar as cores,
principalmente classificar elas como primarias e secundárias.
1
Acadêmica do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Opet.
2
Mestranda em Ciências da Educação, Especialista em Educação Especial, Arte Educadora,
Psicóloga, Supervisora de Estágio da UNIOPET e professora da Secretaria Municipal de Educação
de Curitiba
3
Mestre em Educação, Especialista em Modalidades de Intervenção no Processo de Aprendizagem,
Coordenadora de Curso de Pedagogia do Centro Universitário OPET e professora vinculada da
formação continuada da Secretaria Municipal de Educação de Curitiba.
