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Roteador de atividades complementares para educação infantil na pandemia de COVID-19, Notas de aula de Música

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais do Xingu e Amazônia (FACX)Música

Um roteiro de atividades complementares de estudo para a educação infantil durante o período de isolamento social devido à pandemia de covid-19. As atividades incluem estudos sobre o corpo, gestos e movimentos, trilhas sonoras, cores e formas, e patrimônio cultural e literário. As atividades são adaptadas para serem realizadas em casa com a participação da família.

O que você vai aprender

  • Como as atividades de educação infantil podem incentivar a apreciação de histórias e outros textos literários?

Tipologia: Notas de aula

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Jorginho86
Jorginho86 🇧🇷

4.6

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL
ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 – 4º ROTEIRO
CMEI – MARLY DO NASCIMENTO SANTOS
PROFESSORA: NEUSA
TURMA: INFANTIL
ALUNO(A):
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15 À 18 DE MARÇO DE 2021
Senhores pais e responsáveis
Vocês estão recebendo as Atividades Complementares de Estudo para o período
de isolamento-COVID 19. Necessito muito de sua participação para que essas atividades
sejam realizadas pelo seu filho. Os senhores precisam organizar um tempo, em casa, para a
realização das atividades e para que seu filho possa estudar com tranquilidade.
No roteiro a seguir estão as atividades e todas as orientações para sua execução. Tudo está
descrito de forma simples. Mas se houver alguma dúvida podem entrar em contato comigo
pelo Whatsapp, estarei à disposição para ajudar.
Seu filho terá o período de uma semana para concluir essas atividades.
Cuidem-se e cuidem de sua família. Em breve tudo estará bem.
Um abraço,
Professora: NEUSA
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Baixe Roteador de atividades complementares para educação infantil na pandemia de COVID-19 e outras Notas de aula em PDF para Música, somente na Docsity!

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO INFANTIL

ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 – 4 º ROTEIRO

CMEI – MARLY DO NASCIMENTO SANTOS

PROFESSORA: NEUSA

TURMA: INFANTIL

ALUNO(A):

PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 15 À 18 DE MARÇO DE 2021

Senhores pais e responsáveis Vocês estão recebendo as Atividades Complementares de Estudo para o período de isolamento-COVID 19. Necessito muito de sua participação para que essas atividades sejam realizadas pelo seu filho. Os senhores precisam organizar um tempo, em casa, para a realização das atividades e para que seu filho possa estudar com tranquilidade. No roteiro a seguir estão as atividades e todas as orientações para sua execução. Tudo está descrito de forma simples. Mas se houver alguma dúvida podem entrar em contato comigo pelo Whatsapp , estarei à disposição para ajudar. Seu filho terá o período de uma semana para concluir essas atividades. Cuidem-se e cuidem de sua família. Em breve tudo estará bem. Um abraço, Professora: NEUSA

ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 – 4 º ROTEIRO

CMEI – MARLY DO NASCIMENTO SANTOS

PROFESSORA: NEUSA

TURMA: INFANTIL 2

SEGUNDA-FEIRA 15 DE MARÇO DE 2021.

O QUE VAMOS ESTUDAR?

- MEU CORPO E DO OUTRO

- O CORPO E O ESPAÇO.

PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?

O EU O OUTRO E O NÓS:

(EI02EO01) PARTICIPAR DE ATIVIDADES QUE ENVOLVAM COOPERAÇÃO, RESPEITO E

SOLIDARIEDADE COM O OUTRO.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:

(EI02CG01) CANTAR CANÇÕES IMITANDO OS GESTOS OU SEGUIR RITMOS DIFERENTES

DE MUSICAS COM MOVIMENTOS CORPORAIS.

COMO VAMOS ESTUDAR E REGISTRAR OS CONTEÚDOS?

PROPOSTA DE ATIVIDADE:

BRINCADEIRA PASSANDO A BOLA:

NESTA ATIVIDADE O ADULTO OU RESPONSAVEL, VAI POSICIONAR A CRIANÇA NA SUA

FRENTE E ORIENTÁ-LA A PASSAR A BOLA PARA TRAS: POR CIMA DA CABEÇA, POR

DEBAIXO DA PERNA, DO LADO DIRETO, DO LADO ESQUERDO. NESTE PRIMEIRO

MOMENTO A BOLA DEVE SER ENTREGUE NA MÃO, EM UM OUTRO MOMENTO, A BOLA

DEVE SER ROLADA PARA O OUTRO, CONFORME A IMAGEM ILUSTRATIVA ABAIXO. O

ADULTO OU RESPONSAVEL DEVE SEMPRE FALAR PARA A CRIANÇA O QUE ELA DEVE

FAZER.

NA SEQUENCIA VOCE PODE CONVIDAR OUTRAS PESSOAS DA FAMILIA PARA PARTICIPAR

DA BRINCADEIRA: DANÇA DA LARANJA.

COMO BRINCAR: ESCOLHA O SEU PAR PEGUE A LARANJA COLOCA NA TESTA E COMEÇE

A DANÇAR, DEVENDO IMITAR TODOS OS GESTOS PEDIDOS NA MUSICA COMO: BATER OS

PÉS, AS MÃOS, DANÇAR, REBOLAR, EQUILIBRAR, FAZER SHAKE, SHAKE. NÃO PODE

DEIXAR A LARANJA CAIR, GANHA QUEM NÃO DERRUBAR ATÉ O FINAL DA MUSICA.

E BATE A MÃO, BATE A MÃO, BATE A MÃO,

NA DANÇA DA LARANJA, NINGUEM PODE PARAR NÃO.

TEM QUE EQUILIBRAR

NO RITMO QUE ENTRAR

E QUEM MAIS DANÇAR

IMAGENS ILUSTRATIVAS . DANÇA DA LARANJA OBS: SE NÃO TIVER A LARANJA, PODE USAR UMA BOLINHA.

ENVIAR FOTOS DA ATIVIDADE.

ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 – 4 º ROTEIRO

CMEI – MARLY DO NASCIMENTO SANTOS

PROFESSORA: NEUSA

TURMA: INFANTIL 2

TERÇA-FEIRA 16 MARÇO DE 2021.

O QUE VAMOS ESTUDAR?

- SEU CORPO, SUAS POSSIBILIDADES MOTORAS, SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.

- SUPORTES, MATERIAIS E INSTRUMENTOS PARA DESENHAR, PINTAR, FOLHEAR,

- LINGUAGEM ORAL

PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:

(EI02CG01) VIVENCIAR BRINCADEIRAS DE ESQUEMA CORPORAL, DE EXPLORAÇÃO E A

EXPRESSÃO CORPORAL DIANTE DO ESPELHO, UTILIZANDO AS DIFERENTES FORMAS DE

LINGUAGEM E PERCEBENDO SUAS CARCTERÍSTICAS ESPECIFICAS.

(EI02CG04) PINTAR, DESENHAR, RABISCAR, FOLHEAR, RECORTAR UTILIZANDO

DIFERENTES RECURSOS E SUPORTES.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

(EI02EF01) EXPRESSAR SUAS IDEIAS, SENTIMENTOS E EMOÇÕES POR MEIO DE

DIFERENTES LINGUAGENS, COMO A DANÇA, O DESENHO, A MÍMICA, A MUSICA, A

LINGUAGEM ESCRITA OU ORAL.

COMO VAMOS ESTUDAR E REGISTRAR OS CONTEÚDOS?

PROPOSTA DE ATIVIDADE:

ATIVIDADE- 1

LEVE A CRIANÇA NA FRENTE DO ESPELHO, CANTE A MUSICA O JACARÉ E INCENTIVA A

CRIANÇA CANTAR E FAZER OS GESTOS CORPORAIS PEDIDOS NA MUSICA PARA QUE ELA

PERCEBA AS PARTES DO SEU CORPO. APÓS A MUSICA, PARA FIXAR O CONTEÚDO, O

ADULTO OU RESPONSAVEL DEVE DIZER AS PARTES DO CORPO UMA POR UMA E PEDIR

QUE A CRIANÇA REPITA AS PALAVRAS.

JACARÉ SANFONADO

ATIVIDADE 2

1. A CRIANÇA IRÁ PINTAR O JACARÉ UTILIZANDO GIZ DE CERA;

2. O ADULTO OU RESPONSAVEL JUNTO COM A CRIANÇA IRÃO RECORTAR COM A

TESOURA A FIGURA DO JACARÉ;

3. FAZER UM SANFONADO EM UM PEDAÇO DE PAPEL, PODE SER PAPEL DOBRADURA

COLORIDO, FOLHA DE REVISTA, JORNAL OU DE PROPAGANDA DE MERCADO, USE

A CRIATIVIDADE;

4. JUNTO COM A CRIANÇA, MONTE O JACARÉ SANFONADO CONFORME AS FIGURAS

ABAIXO. VOCE IRA PRECISAR DE COLA E PALITO DE CHURRASCO OU DE SORVETE;

5. DEIXE A CRIANÇA BRINCAR COM O BRINQUEDO CONFECCIONADO;

6. APÓS COLE O JACARÉ SANFONADO NA FOLHA DE ATIVIDADE.

COLE O JACARÉ SANFONADO NA FOLHA DA ATIVIDADE ABAIXO.

ATIVIDADE

ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 – 4 º ROTEIRO

CMEI – MARLY DO NASCIMENTO SANTOS

PROFESSORA:

TURMA: INFANTIL 2

QUARTA-FEIRA 17 DE MARÇO DE 2021.

O QUE VAMOS ESTUDAR?

- SUPORTES, MATERIAIS, INSTRUMENTOS E TECNICAS DAS ARTES VISUAIS E SEUS USOS.

- SONS DO CORPO, DOS OBJETOS E DA NATUREZA.

PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:

( EI02TS02) MANIPULAR JOGOS DE ENCAIXE E DE CONSTRUÇÃO, EXPLORANDO CORES,

FORMAS E TEXTURAS.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:

(EI02TS03) PARTICIPAR DE CANÇÕES E BRINCADEIRAS CANTADAS APRESENTADAS PELO

PROFESSOR OU SEUS COLEGAS.

COMO VAMOS ESTUDAR E REGISTRAR OS CONTEÚDOS?

PROPOSTA DE ATIVIDADE: JOGO DAS TAMPAS

JOGO DAS TAMPAS

OFERECER PARA A CRIANÇA VARIOS TAMANHOS DE TAMPAS, DE SORVETE, TAMPAS DE

PANELA, COPO, POTES, REQUEIJÃO, TAPUARE ETC. DEIXAR A CRIANÇA OBSERVAR,

PEGAR, MANIPULAR, DIGA PARA ELA A COR DAS TAMPAS, O FORMATO, SE É LISO OU

ÁSPERO ETC.

APÓS O ADULTO OU RESPONSAVEL FARÁ O CONTORNO OU TRAÇADO DAS TAMPAS

COM CANETINHA EM UMA FOLHA GRANDE OU ATÉ MESMO NO CHÃO. PEÇA PARA A

CRIANÇA PROCURAR AS TAMPAS DOS TAMANHOS IGUAIS AOS QUE ESTÃO

DESENHADOS NO PAPEL OU NO CHÃO. ESTA É UMA BRINCADEIRA QUE ESTIMULA O

RACIOCINIO LOGICO MATEMATICO, ATENÇÃO E CONCENTRAÇÃO DA CRIANÇA.

OBS : O RESPONSAVEL IRÁ RELATAR NA FOLHA DE ATIVIDADE COMO FOI O

DESEMPENHO DA CRIANÇA DURANTE A ATIVIDADE EX: SE HOUVE PARTICIPAÇÃO DA

CRIANÇA, SE ELA CONSEGUIU COLOCAR AS TAMPAS NOS LUGARES CORRETO.

VOCE PODERÁ OUVIR JUNTO COM A CRIANÇA UMA MUSICA E APÓS REALIZAR A

ATIVIDADE DO JOGO DOS TAMPAS.

RELATO DA ATIVIDADE

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NOME---------------------------------------------------------------------------------DATA-------------------------

ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 – 4 º ROTEIRO

CMEI – MARLY DO NASCIMENTO SANTOS

PROFESSORA: NEUSA.

TURMA: INFANTIL 2

QUINTA-FEIRA 18 DE MARÇO DE 2021.

O QUE VAMOS ESTUDAR?

PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?

- PATRIMÔNIO CULTURAL E LITERÁRIO

- -SUPORTES, MATERIAIS, INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DAS ARTES VISUAIS E SEUS

USOS.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:

(EI02EF03) OUVIR, VISUALIZAR E APRECIAR HISTÓRIAS, BEM COMO OUTROS TEXTOS

LITERÁRIO: POEMAS, PARLENDAS, CONTOS, LITERATURAS, LENDAS, FÁBULAS, MÚSICAS

ETC.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:

(EI02TS02) MANIPULAR DIVERSOS MATERIAIS DAS ARTES VISUAIS E PLASTICAS

EXPLORANDO OS CINCO SENTIDOS.

COMO VAMOS ESTUDAR E REGISTRAR OS CONTEÚDOS?

PROPOSTA DE ATIVIDADE: HISTÓRIA

VOCE PODERA OUVIR A HISTÓRIA ATRAVÉS DO VÍDEO, OU PODERÁ CONTÁ-LA PARA

SUA CRIANÇA.

ACESSE O LINK ABAIXO PARA OUVIR A HISTÓRIA

https://youtu.be/u9LvPACZQCw

A ÁRVORE SEM FOLHAS

ERA UMA VEZ UMA ÁRVORE SEM FOLHAS, NÃO HAVIA NELA NENHUMA FOLHINHA

SEQUER.

A ÁRVORE SEM FOLHA VIVIA SOZINHA, EM UM GRANDE CAMPO VERDE, E POR VIVER

SOZIMHA, ELA NUNCA HAVIA VISTO UMA ÁRVORE, POR ISSO NÃO SABIA QUE AS

ÁRVORES TINHAM FOLHAS.

CERTO DIA, PASSARAM POR ELA ALGUMAS PESSOAS, E QUANDO VIRAM A ÁRVORE

SEM FLHAS DISSERAM: __VEJAM, UMA ÁRVORE SEM FOLHAS! DE GALHOS SECOS! COMO

ELA É FEIA! HUM, ESSA ÁRVORE NÃO PRESTA PARA NADA.

A ÁRVORE OUVIU O QUE AS PESSOAS DISSERAM E A PARTIR DESTE DIA, ELA FICOU

TRISTE, TAMBÉM PERCEBEU QUE NÃO TINHA FOLHAS.

VEIO O SOL E A ÁRVORE DISSE ASSIM: ___SOL, VOCE É TÃO PODEROSO, PODERIA ME

DAR FOLHAS? E O SOL RESPONDEU:___ NÃO, FOLHAS EU NÃO POSSO TE DAR, MAS SE

VOCE QUISER PODE VIR BUSCÁ-LAS.

COMO ASSIM? NÃO POSSO BUSCÁ-LAS, MEUS PÉS SÃO CRAVADOS NO SOLO.

E O SOL FOI EMBORA, E A ÁRVORE CONTINUOU TRISTE E SEM FOLHAS.

MAS, ENQUANTO O VENTO PASSAVA, A ÁRVORE DISSE ASSIM:____ VENTO, VOCE É TÃO

PODEROSO, PODERIA ME TRAZER ALGUMAS FOLHAS?

E O VENTO RESPONDEU:____ ÁRVORE EU SEI COMO RETIRAR AS FOLHAS DOS GALHOS,

MAS NÃO SEI COMO COLOCÁ-LAS, SINTO MUITO, MAS NÃO POSSO AJUDÁ-LA.

A ÁRVORE CONTINUOU SEM FOLHAS, TRISTE E SOZINHA.

PASSOU UMA NUVEM, E A ÁRVORE DISSE ASSIM:___ DONA NUVEM, VOCE PODERIA ME

TRAZER ALGUMAS FOLHAS?

E A NUVEM RESPONDEU:___ NÃO POSSO TRAZER FOLHAS, SÓ POSSO CHORAR, VOU

CHORAR POR VOCE, POBREZINHA, SEM FOLHAS, TÃO SECA, E A NUVEM CONTINUOU A

CHORAR E MESMO ASSIM, A NUVEM NÃO CONSEGUIU TRAZER NENHUMA FOLHINHA

PARA A ÁRVORE. A ÁRVORE CONTINUOU SEM FOLHAS, TRISTE E SOZINHA. UM DIA,

ALGUMAS CRIANÇAS BRINCANDO PERTO DA ÁRVORE, NOTARAM UM BALANÇO

PENDURADO EM SEU GALHO, E COMEÇARAM A BRINCAR MUITO CONTENTES, MAS

NOTARAM QUE A ÁRVORE ESTAVA MUITO TRISTE, ENTÃO RESOLVERAM DAR UM

GRANDE ABRAÇO EM VOLTA DA ÁRVORE, MAS ELA CONTINUAVA TRISTE.ENTÃO TIVERAM

UMA GRANDE IDÉIA, FORAM PARA CASA, RECORTARAM PAPEIS COLORIDOS E COLARAM

NOS GALHOS. A ÁRVORE FICOU TODA COLORIDA, LINDA, E ASSIM A ÁRVORE FICOU

MUITO FELIZ!